《端午節(jié)的研究》活動(dòng)展示課（一）設(shè)計(jì)思路以中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓同學(xué)們在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)及掌握粽子的制作方法等探索活動(dòng)，拉近同學(xué)們與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，促進(jìn)了解中華民族的傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深等特征，加深對傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情，增進(jìn)對文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。（二）活動(dòng)目標(biāo)：（1）能力目標(biāo)：通過課題研究培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力與客觀公正地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的能力。（2）情感目標(biāo)：通過課題研究，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，激發(fā)學(xué)生對文化統(tǒng)知識(shí)的探究欲望，通過小組成員的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（3）知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生對端午文化有更多的了解。【教學(xué)重點(diǎn)】通過活動(dòng)展示讓學(xué)生對端午節(jié)的來源、食俗、慶?；顒?dòng)以及關(guān)于端午節(jié)的詩詞、歌謠等習(xí)俗有更全面的了解。【教學(xué)難點(diǎn)】1、增進(jìn)同學(xué)們對文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，學(xué)生能運(yùn)用不同形式進(jìn)行成果展示2、掌握包普通粽子的方法。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生調(diào)查收集端午節(jié)的相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備粽葉、糯米、棉線、蜜棗、面盆、碗勺、桌布、濕巾紙等?！窘虒W(xué)時(shí)間】2014年5月18日【課時(shí)安排】4課時(shí)【教學(xué)方法】各小組根據(jù)小課題的不同，創(chuàng)造性的展示資料。第四課時(shí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入上課之前播放歌曲《喜洋洋》師：聽到這優(yōu)美的旋律仿佛又把我們帶進(jìn)了節(jié)日的喜慶當(dāng)中，今天就讓我們一起來分享節(jié)日的喜慶，你們說好不好？同學(xué)們，在過去的幾個(gè)星期中，我們共同對端午節(jié)進(jìn)行了研究，老師根據(jù)同學(xué)的意愿將同學(xué)們分成了四個(gè)小組，讓我們互相認(rèn)識(shí)一下：穿越時(shí)空組、風(fēng)俗民情組、詩情畫意組、心靈手巧組、（各組組長示牌），今天就是我們活動(dòng)展示的時(shí)候，請同學(xué)們來看大屏幕齊讀要求，根據(jù)這些要求，老師還擬定了以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（最佳口才獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳詩意獎(jiǎng)），同學(xué)們，端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它歷史和文化可謂源遠(yuǎn)流長。下面就讓我們一邊欣賞，一邊為這些獎(jiǎng)項(xiàng)尋找適合它們的得主吧！我宣布：《端午節(jié)的研究》活動(dòng)展示現(xiàn)在開始！二、活動(dòng)展示、評(píng)價(jià)及頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)師：談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)展示生：各小組進(jìn)行活動(dòng)展示后請同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。生：從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并給與評(píng)價(jià)用星星數(shù)量表示(優(yōu)秀3顆星良好2顆星一般1顆星)師：指導(dǎo)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，今天活動(dòng)展示我們每個(gè)小組的成員表現(xiàn)的都很出色，我真為你們感到驕傲！你們的活動(dòng)展示告訴了我你們不僅學(xué)會(huì)了搜集資料、整理資料更要的是學(xué)會(huì)了會(huì)富有創(chuàng)造性的展示這些資料。在整個(gè)研究活動(dòng)中，同學(xué)們懂得了在實(shí)踐中掌握技能，在合作中體驗(yàn)快樂，在交流中學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了贊賞，你們出色的表現(xiàn)讓老師也體驗(yàn)并享受到成功的快樂。下面就讓我們一起來為自己的努力頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。請同學(xué)們說出以下獎(jiǎng)項(xiàng)的得主，好讓我們再次的為自己的加油，鼓掌。三、學(xué)生演示、練習(xí)包粽子師：一年一度的端午節(jié)就要到了，你們想不想親手包一個(gè)粽子呢？師：誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！請同學(xué)們認(rèn)真觀察。生：示范、講解師：你們學(xué)會(huì)了么？下面就讓我們一起合作，進(jìn)行《巧手大比拼》比賽。請同學(xué)們來看大屏幕，齊讀比賽規(guī)則。師：你們準(zhǔn)備好了么？比賽開始2分鐘生：小組合作完成。師：進(jìn)行指導(dǎo)糾正、師生互評(píng)四、注入國學(xué)經(jīng)典師：粽子是中國的傳統(tǒng)美食，青色的粽葉代表著屈原文化的萬古長青；雪白的糯米表示屈原純潔如玉的精神；棱角分明的形狀象征屈原剛正不阿的品質(zhì)；包在其中的紅棗寓意的是屈原愛國憂民的一片丹心。多么富有寓意的中國傳統(tǒng)節(jié)日，然而2005年韓國“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織宣布為“人類傳說和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”你聽到這個(gè)消息有什么感想？生：圍繞著繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的想法展開，教師進(jìn)行引導(dǎo)。師：說得真好，你們同意他的建議么、正是因?yàn)橛辛撕湍銈円粯拥那楦?。?009年5月，中國啟動(dòng)了端午節(jié)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)程序2009年9月30日聯(lián)合國教科文組織審議并批準(zhǔn)端午節(jié)列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。五、知識(shí)拓展師：端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國節(jié)日文化的大門，中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)不止端午節(jié)一個(gè)下面請同學(xué)們看大屏幕作業(yè)：1、你知道什么節(jié)吃什么嗎？你能從幾方面來介紹它的習(xí)俗？2、為你的親人包個(gè)粽子。小結(jié)：師：最后讓我們懷著敬愛之心和珍愛之情來看待中華的每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，來全體起立，讓我們齊聲拍手朗誦《端午》，重溫一下端午節(jié)的快樂。生：起立拍手朗誦《端午》【板書】走進(jìn)端午展示課教案《走進(jìn)端午》活動(dòng)展示課牙克石市民族小學(xué)孫文萍《走進(jìn)端午》展示課牙克石市民族小學(xué)孫文萍今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》五年級(jí)下冊第二課《端午節(jié)的研究》一、說教材本課教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，拉近同學(xué)們與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，促進(jìn)了解中華民族的傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深等特征，加深對傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情，增進(jìn)對文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。二、說教學(xué)目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）能力目標(biāo)：通過課題研究培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力與客觀、公正地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的能力。（2）情感目標(biāo)：通過課題研究，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，激發(fā)學(xué)生對文化統(tǒng)知識(shí)的探究欲望，通過小組成員的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（3）知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生對端午節(jié)文化有更多的了解。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能運(yùn)用不同形式進(jìn)行成果展示【教學(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生的認(rèn)知能力三、說學(xué)生本次課題的研究對文化知識(shí)的探究欲望、傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情是少年兒童成長中不容忽視和亟待解決的問題。五年級(jí)的學(xué)生求知欲和好奇心很強(qiáng)，學(xué)生獲取資料能力、與人溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都有待提高，此時(shí)如果適時(shí)的正確引導(dǎo)，教給學(xué)生做人之得、求知之欲、健體之需、審美之情、辦事之信、創(chuàng)造之能，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、說教法、學(xué)法以小課題研究為基本形式，讓同學(xué)們在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于端午節(jié)的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)及掌握粽子的制作方法等探索活動(dòng)，師生交流互動(dòng)，為學(xué)生提供了展示成果的舞臺(tái)。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、常規(guī)教學(xué)，上課前先讓學(xué)生聽民樂《喜洋洋》讓學(xué)生感受節(jié)日的喜慶。2、我以談話的方式，將擬定的獎(jiǎng)項(xiàng)用課件展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對文化統(tǒng)知識(shí)的探究欲望。（二）活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)及頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)1、談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)展示。各小組可以表演或小組自己制作出的課件進(jìn)行演示講解等等不同的形式，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。在每個(gè)小組的展示結(jié)束后，針對該組的表現(xiàn)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見或建議，也可以針對自己不明白的問題進(jìn)行提問，該組同學(xué)針對下面同學(xué)的提問進(jìn)行解說和回答。通過這樣的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生充分交流，給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在這樣的交流中，可以使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，了解自己的努力達(dá)到什么樣的程度，讓交流成為學(xué)生反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變分析能力。2、活動(dòng)展示小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。首先對學(xué)生的活動(dòng)展示的成果及本節(jié)課的出色表現(xiàn)給予肯定，提出希望，將獎(jiǎng)項(xiàng)落到實(shí)處，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（三）動(dòng)手實(shí)踐部分1、學(xué)生示范講解包普通粽子的方法，我予以指導(dǎo)。2、各個(gè)小組積極參與巧手大比拼的游戲。（四）滲透思想教育、知識(shí)拓展1、通過粽子的寓意讓學(xué)生圍繞著繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的想法展開討論，教