聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用,音樂論文內(nèi)容摘要：在初中音樂教學(xué)課堂中使用聲勢律動教學(xué)方式方法能夠提升學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。它能夠改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的填鴨式教學(xué)方式方法,使學(xué)生成為整個音樂學(xué)習(xí)的主體,主動充分介入到音樂學(xué)習(xí)中來,有效加強學(xué)生對于音樂的節(jié)拍感以及記憶力的培養(yǎng)。在初中音樂教學(xué)課堂中,任課教師要充分借助于培養(yǎng)學(xué)生的身體表示出能力來表現(xiàn)本身對于音樂的理解。本文主要分析聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的重要作用,并且根據(jù)本身教學(xué)經(jīng)歷體驗。提出了聲勢律動在音樂教學(xué)中的主要策略,供相關(guān)研究人員借鑒和參考。本文關(guān)鍵詞語：初中音樂,聲勢律動,節(jié)拍感培養(yǎng),記憶力培養(yǎng)初中音樂教學(xué)主要的目的是使學(xué)生接受音樂的熏陶,培養(yǎng)自個對于音樂的理解能力,提升本身欣賞美的水平,進而提高本身的審美能力。初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量將直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣。因而,為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,初中音樂教師能夠利用先進的聲勢律動教學(xué)方式方法來提升教學(xué)效率,聲勢律動教學(xué)方式方法能夠有效提升初中生的音樂節(jié)拍感,提高對于音樂節(jié)拍的記憶能力,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)其在音樂上的創(chuàng)新力,因而能夠在初中音樂教學(xué)課堂中廣泛推廣。一、聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用大概情況聲勢律動教學(xué)方式方法主要分為兩個方面,也就是聲勢和律動。聲勢在音樂教學(xué)中主要是指學(xué)生能夠利用身體來擺出各種姿勢,同時本身發(fā)出一定的聲響。音樂教學(xué)中主要的聲勢內(nèi)容較為常見的就是拍手或者是剁腳等。通過聲勢能夠充分表示出本身音樂上的情感。針對于初中生把握音樂知識的現(xiàn)在狀況,一般初中生都已初步具備了音樂學(xué)習(xí)的基本知識,音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)入門,并且具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗,因而,初中生能夠擺出身體上的一些姿勢,伴隨姿勢產(chǎn)生一些有規(guī)律的節(jié)拍,這樣能夠有效提升對于音樂的理解,并且激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,在動作中能夠使學(xué)生深切進入了解所學(xué)的知識,提升對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過中,學(xué)生所做出的身體姿勢具有較強的協(xié)調(diào)性,這對于激發(fā)其藝術(shù)想象力具有重要的推動作用。聲勢律動教學(xué)方式方法其最終的目的與素質(zhì)教育改革的最終目的一致,都是通過音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感,同時加強音樂記憶力的訓(xùn)練,也能夠提高其在學(xué)習(xí)中的注意力。在初中音樂學(xué)習(xí)課堂上,教師要創(chuàng)造時機給學(xué)生表示出本身對音樂理解力的時機,同時結(jié)合初中生的心理特點,與其好動的性格相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣以及積極性。二、聲勢律動教學(xué)方式方法在初中音樂教學(xué)中的作用(一)提升學(xué)生對于音樂的節(jié)拍感音樂節(jié)拍感是音樂的重要表現(xiàn)形式,初中生通太多年的音樂學(xué)習(xí),已經(jīng)對音樂有了初步的理解,音樂節(jié)拍感的把握上也獲得了長足的進步。初中音樂教師利用聲勢律動教學(xué)方式方法對學(xué)生進行培訓(xùn),主要是對其節(jié)拍感進行訓(xùn)練,能夠引導(dǎo)學(xué)生將自個的身體想象成為表示出音樂感情的樂器,然后讓學(xué)生自個根據(jù)對音樂的理解做出相應(yīng)的動作,這個動作要具有節(jié)拍感,通過學(xué)生本身所做的動作來具體表現(xiàn)出。初中學(xué)生本身具有較好的協(xié)調(diào)能力,對周圍的事物反響較為敏感,因而,在初中音樂教學(xué)課堂中對其身體節(jié)拍感進行培養(yǎng),主要目的是為了提升學(xué)生對音樂節(jié)拍感的把控,為其深切進入學(xué)習(xí)音樂知識奠定良好的基礎(chǔ)。(二)深切進入挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力通過聲勢律動教學(xué)方式方法,使初中生能夠?qū)τ谝魳樊a(chǎn)生自然反響以及條件反射,初中生聽到音樂之后,身體會做出各種姿勢,能夠進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,這在一定程度上也會提高其藝術(shù)上的創(chuàng)造力與想象力。(三)獲得較好的課堂教學(xué)效果在初中音樂課堂教學(xué)中,教師能夠讓學(xué)生通過跺腳或者是拍手的方式,來表現(xiàn)自個在聽到音樂之后的情感。初中生會根據(jù)本身的實際體會,利用不同的身體姿勢發(fā)出不同的聲響,這樣能夠使學(xué)生能夠沉浸在音樂主題的情感以及節(jié)拍之中,有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時在對音樂進行學(xué)習(xí)的經(jīng)過中,也能夠潛移默化地把握音樂的節(jié)拍以及其他的變化規(guī)律,這樣可使初中音樂課堂具有較好的學(xué)習(xí)效果。初中音樂教師利用聲勢律動教學(xué)方式方法能夠為學(xué)生營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造一個寬松的氣氛,使學(xué)生都能夠?qū)⒆⒁饬械揭魳穼W(xué)習(xí)上來。學(xué)生根據(jù)音樂本身所表示出的情感,利用身體姿勢來發(fā)出一定的聲響,還能夠協(xié)調(diào)其音樂的知識,這對于全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有特別重要的作用。三、初中音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢律動教學(xué)方式方法主要策略研究(一)提升學(xué)生興趣初中音樂課堂中,教師除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的音樂知識之外,還需要注重對學(xué)生的想象力進行培養(yǎng)。對想象力的培養(yǎng)能夠利用多種巧妙的方式方法,同時借助于當代化的多媒體教學(xué)手段來對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)。初中音樂教學(xué)課堂中,任課教師也要積極地去教授有關(guān)于音樂想象力的辦法,提升學(xué)生對音樂的感悟能力,提高其對音樂學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在對音樂知識的鑒賞經(jīng)過中能夠更更好地了解音樂的表示出感情,進而從更深層角度來把握作者通過節(jié)拍以及韻律要表示出的獨特情感,也能夠使學(xué)生更好地把握音樂的節(jié)拍感,調(diào)動其介入課堂學(xué)習(xí)的積極性。比方講在學(xué)習(xí)第九交響曲時,為了加強學(xué)生對是音樂作品的理解,教師能夠通過查閱背景資料的方式,讓學(xué)生了解曲目背后創(chuàng)作的背景。教師在音樂課程中能夠讓學(xué)生通過拍手或者是踏步的方式方法,進一步領(lǐng)悟作者所表示出的情感,同時也能夠提高自個對于音樂作品韻律和節(jié)拍的感悟能力,也在初中音樂課堂中潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。(二)節(jié)拍律動教學(xué)的方式方法初中音樂教師能夠根據(jù)學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容進行綜合編排,在音樂教學(xué)中參加學(xué)生感興趣的一些課外音樂,這樣能夠使初中音樂課堂愈加生動有趣,也能夠提高整個初中音樂教學(xué)的效果。音樂教師還需要引導(dǎo)學(xué)生小組間進行溝通和溝通,鼓勵學(xué)生介入小組活動以及實際教學(xué)經(jīng)過中來,有利于促進學(xué)生良好的音樂節(jié)拍感,同時也能夠提高其審美水平。比方講,在學(xué)習(xí)伏爾加船夫曲的經(jīng)過中,初中音樂教師首先能夠利用多媒體設(shè)備向?qū)W生初步播放這首音樂,并且學(xué)生能夠借助于一定的動作加深對于音樂的理解,可以以借助本身的想象力,來構(gòu)成樂曲中的畫面。在音樂學(xué)習(xí)的經(jīng)過中,能夠在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加聲勢律動教學(xué)方式方法,這是一種能夠具體表現(xiàn)出師生互動的優(yōu)秀教學(xué)方式方法,它能夠使學(xué)生愈加容易地把控整個音樂作品所要表現(xiàn)的節(jié)拍感。音樂教師在進行(牧歌〕教學(xué)經(jīng)過中,能夠首先利用多媒體設(shè)備項目學(xué)生展示樂曲的背景視頻或者是圖像,讓學(xué)生感悟到大草原那種獨特的風光,然后再向?qū)W生進一步對音樂的思想以及節(jié)拍進行教學(xué)。在初中音樂課堂中,音樂教師可以以教授學(xué)生牧歌的基本動作,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,讓學(xué)生通過聲勢律動的方式方法來表現(xiàn)音樂的節(jié)拍感以及旋律,使其能夠真正投入華而不實。結(jié)束語初中音樂學(xué)習(xí)能夠有效提高初中生的審美水平以及音樂綜合素養(yǎng)。在初中音樂學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識和音樂技巧的積累,但是為了全面提升初中音樂教學(xué)的整體效率和水平,任課教師能夠引入聲勢律動的教學(xué)方式方法,在課堂中教師要對于該教學(xué)方式方法進行積極的引導(dǎo),同時可以鼓勵學(xué)生參加音樂教學(xué)活動,在實踐的經(jīng)過中更好地把握音樂的節(jié)拍感以及韻律,充分提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,全面提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。