一年級(jí)語文學(xué)科試題及試卷分析一、試題分析（一）、試題質(zhì)量分析：1、題型比例分析：本次試題共有四個(gè)大題，識(shí)字與寫字；積累與運(yùn)用；閱讀理解；看圖寫話。試題在排版設(shè)計(jì)上圖文并茂，形式靈活多樣，基本尊循了“生字——句子——課文——寫話”的規(guī)律，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律，考查全面，重點(diǎn)突出，給了每位學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)了不同程度不同水平的學(xué)生的展示欲望。整體上來說，本次試題體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生為主的新課改理念。2、內(nèi)容比例分析題型基礎(chǔ)知識(shí)及積累運(yùn)用看圖寫句子比例90%10%其中，“基礎(chǔ)知識(shí)及積累運(yùn)用”中包括有：拼音；看拼音，寫漢字；同音字正確選擇；照樣子變一變；加部件；連一連；排序成通順的句子；把句子補(bǔ)充完整；按課文內(nèi)容連一連、填空?？磮D寫話則考查了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。本試題題型新穎多樣，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，題型的編排上，有親和力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，更加切合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。3、試題難易程度分析：本期末質(zhì)量檢測(cè)題共分為兩大部分：基礎(chǔ)知識(shí)，看圖寫話。從題目的設(shè)計(jì)來看，試題符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫字和寫話的要一”。試題在讓學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和健全人格；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確了解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，考察了學(xué)生在社會(huì)中應(yīng)該具備的閱讀與理解、表達(dá)與交流和收集與處理信息的基本能力。（2）試題突出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”意識(shí)，其實(shí)，“愛是尊重”也是一個(gè)亙古不變的教育觀念。試題中問題的設(shè)計(jì)無一不在用愛來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生做題的興趣和欲望。（3）開放性仍然是試題的又一靚點(diǎn)。試題中從比較組詞、仿寫詞語、仿說句子、寫話等題目的設(shè)計(jì)均在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。其實(shí)，這才是考試這種指揮棒應(yīng)該發(fā)揮的作用，它在引領(lǐng)著教師的教，更引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)。二、試卷分析（一）、學(xué)生答卷中反映的問題與分析成績(jī)分析：本次試卷共有139人參加考試，其中優(yōu)生有114人，從學(xué)生的等級(jí)評(píng)定的情況看，大部分同學(xué)考得不錯(cuò)，還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還沒掌握好，應(yīng)該是重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。2、從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生書寫認(rèn)真，字體工整，卷面整潔。由成績(jī)情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握好較好，而且學(xué)生的審題習(xí)慣明顯好于以前。但學(xué)生答題也存在較大的問題。（1）、基礎(chǔ)知識(shí)中看拼音，寫漢字：連一連；照樣子變一變；按課文內(nèi)容填空；看圖寫話。做得較好，可見學(xué)生掌握較好。（2）、試卷中出現(xiàn)的問題：第一題部分學(xué)生分不清平舌音和翹舌音，導(dǎo)致失分嚴(yán)重；第四題“選擇合適的字，出現(xiàn)錯(cuò)別字，導(dǎo)致失分；第十題“按要求連詞成句”有些同學(xué)弄不清填什么，導(dǎo)致失分。從以上出現(xiàn)的問題中不難看出，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固，良好的做題習(xí)慣特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣還還未真正養(yǎng)成三、今后教學(xué)建議：1、要繼續(xù)重視識(shí)字、寫字教學(xué)。

從本次普查看，學(xué)生的卷面整潔程度不容樂觀。究其原因，可能是有的老師認(rèn)為識(shí)字雖重要，寫字規(guī)范、漂亮不那么重要，能讓人看懂就行了?！墩n標(biāo)》指出“書寫規(guī)范、端正、整潔”，老師們應(yīng)重視從低年級(jí)就進(jìn)行書寫的指導(dǎo)。

2、要重視加強(qiáng)詞句的積累與運(yùn)用訓(xùn)練。本次考試中，詞句的積累與運(yùn)用部分得分率表現(xiàn)只是良好，今后我們必須繼續(xù)重視加強(qiáng)此方面訓(xùn)練，尤其是聯(lián)系課文、聯(lián)系生活學(xué)詞學(xué)句。將課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的訓(xùn)練真真切切落到實(shí)處。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生多背多記，讀說寫結(jié)合。3、要加強(qiáng)語文閱讀能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的語文閱讀能力必須立足于課堂，立足課本。精讀的課文，老師們要重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。略讀課文的教學(xué)，老師們應(yīng)逐步放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重在讀，重在感悟；凡是學(xué)生自己會(huì)學(xué)的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自學(xué)，凡是學(xué)生能自己動(dòng)手做的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己做。盡量給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們獲取知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課堂要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)思維，學(xué)會(huì)提問題；課外看些適合自己閱讀的讀物，主動(dòng)積累，不斷豐富知識(shí)面。只有學(xué)生自己想學(xué)，教師的教才有存在的意義；只有學(xué)生自己想學(xué)、會(huì)學(xué)，我們的語文教學(xué)才能迎來一個(gè)色彩斑斕的春天。4、重視口語交際與寫話教學(xué)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生交際的習(xí)慣，從說到寫，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。要讓學(xué)生把句子寫通順，要按一定順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的語病。老師們要給學(xué)生多創(chuàng)造情景、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的說話和交際能力。5、著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次