本文格式為Word版，下載可任意編輯——專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性看法關(guān)于制定專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性看法

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對課程的實施標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步規(guī)范，為適應(yīng)教育教學(xué)改革新要求，學(xué)院決定對所有類型現(xiàn)開設(shè)的課程進(jìn)行規(guī)范，編制或修訂新的“課程標(biāo)準(zhǔn)〞。為了指導(dǎo)專業(yè)課程，保證課程建設(shè)質(zhì)量，特制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性看法。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。重點建設(shè)專業(yè)應(yīng)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，依托行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，引入相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

課程建設(shè)必需與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，各專業(yè)要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做〞為一體，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)

課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生達(dá)到預(yù)期教育結(jié)果的具體描述，是教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。課程性質(zhì)與地位、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)習(xí)階段的安排構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)對教材編寫、教學(xué)要求、教學(xué)建議、教學(xué)評價等都做出相應(yīng)的規(guī)定與要求。

結(jié)合對課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理論的認(rèn)識以及對兄弟院校經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我院的課程標(biāo)準(zhǔn)（模板見附件）由以下部分組成：

1課程基本信息2課程定位3課程目標(biāo)

4課程設(shè)計與教學(xué)組織5課程任務(wù)設(shè)計6課程考核與評價7教學(xué)基本條件8教學(xué)建議9教學(xué)資源10有關(guān)說明

××××課程標(biāo)準(zhǔn)

1課程基本信息

課程名稱開課教研室適用專業(yè)課程編碼課程總學(xué)時課程總學(xué)分先修課程后續(xù)課程編制人年月日制定/第次修訂審定人制定/修訂日期分院院長2課程定位

2.1課程在相關(guān)專業(yè)中的定位

2.2課程性質(zhì)

例如，《××》課程是××專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程，本課程針對××××人才需求組織教學(xué)內(nèi)容，依照工作過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為××××崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供保障。

2.3課程任務(wù)

從知識、能力、素質(zhì)幾個方面描述。

例如，《××》課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)××××，使學(xué)生理解××××，把握××××，能××××。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備××××素質(zhì)，并能取得《××》職業(yè)資格證書。

3課程目標(biāo)

3.1知識目標(biāo)3.2技能目標(biāo)3.2.1專業(yè)能力目標(biāo)

2

3.2.2方法能力目標(biāo)3.2.3社會能力目標(biāo)3.3素質(zhì)目標(biāo)

（聯(lián)系表達(dá)國防精神）

4課程設(shè)計與教學(xué)組織

4.1課程教學(xué)模式

（結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及課程的性質(zhì)確定課程教學(xué)模式）例如，本課程應(yīng)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。

4.2課程設(shè)計思路

（課程內(nèi)容的形成，內(nèi)容與專業(yè)能力的對應(yīng)）4.3教學(xué)方法與教學(xué)手段

例如，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組探討、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)效果。教學(xué)組織形式應(yīng)多樣化，盡量利用現(xiàn)代化。

4.4課程教學(xué)組織與課時安排

表1《XXXX》課程教學(xué)組織與課時安排

序號項目名稱任務(wù)目標(biāo)參考課時項目一1.11.2項目二……2.12.23

表2《XXXX》課程項目設(shè)計課程名稱項目X學(xué)習(xí)場所學(xué)習(xí)導(dǎo)航任務(wù)載體總學(xué)時（學(xué)分）學(xué)時知識目標(biāo)1.2.……教學(xué)材料使用工具教學(xué)方法建議學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)（社會能力、方法能力、專業(yè)能力）1.2.……學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價評價內(nèi)容：評價方式：?素質(zhì)目標(biāo)1.2.……備注

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5課程任務(wù)設(shè)計

表3《XXXX》課程任務(wù)

課程名稱：項目X：任務(wù)X.X：總課時：課時：教學(xué)背景：教學(xué)重點：（1）（2）……教學(xué)難點：（1）（2）……任務(wù)任務(wù)X.X.X：能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)……1