中班語言課教案15篇中班語言課教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2.幼兒能樂觀大膽的參加活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

散文詩磁帶錄音、掛圖

三、活動(dòng)流程

(一)、問題導(dǎo)入

1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

2.你喜愛秋天的嗎?為什么?

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有許多許多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

師：小伴侶用你光明的大眼睛發(fā)覺了秋天這么多的隱秘，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么顏色的呢?

(二)、觀賞散文詩

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(觀賞散文詩)

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告知我們的?(老師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結(jié)：

(A)秋天到了，大自然中許多的事物都在靜靜地發(fā)生變化，許多的植物都開頭變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地由于了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是依據(jù)自己的顏色來告知我們秋天是什么顏色的!

(B)老師還聽到"小草輕輕的告知我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告知我們的.?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)

2.幼兒隨老師朗誦散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

(三)仿編散文詩

小伴侶朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告知了我們很多秋天的顏色，可是我知道還有許多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告知我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告知我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)老師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如：香蕉香香的告知我，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告知我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告知我，秋天是白白的!

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小伴侶可真聰慧，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有許多許多的顏色，待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的顏色，好不好?

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取做得更好。

中班語言課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道和伴侶在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和伴侶在一起就會(huì)快樂。

嘗試主動(dòng)交往，感受樂觀主動(dòng)交往的意義。

培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

○3感受到來自同伴的愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：本課掛圖本課的.語音故事、音樂《愛的抱抱》、活動(dòng)過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小伴侶、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小伴侶他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不興奮……），他為什么不興奮呢？（……）給幼兒敘述這個(gè)故事，

二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)？（沒有小伴侶在一起玩、沒有人說話）?！?你們喜愛孤獨(dú)嗎？（不喜愛）○3依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，老師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和伴侶在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨(dú)。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個(gè)小孩去找小伴侶玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小伴侶在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì)和你的好伴侶在一起做些什么事情？（給玩具好伴侶玩；看到小伴侶在一起玩，就走過去和她們一起玩；……）老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨(dú)，那就去找伴侶握握手，抱一抱，友好地和伴侶說話，找到伴侶你就不會(huì)孤獨(dú)了。

四、故事延長------愛的抱抱（放音樂）老師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難受，我們要讓每一個(gè)小伴侶都不孤獨(dú)，不難受。

師：小伴侶都站起來吧，找一個(gè)好伴侶，跟她們抱抱。（開頭放音樂）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小伴侶抱抱、又去跟那個(gè)小伴侶抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伴侶就不會(huì)孤獨(dú)。

五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上遇到小伴侶，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。

中班語言課教案3

制作意圖：

提高幼兒熟悉漢字的愛好，提高口語表達(dá)力量

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.愛好。

訓(xùn)練價(jià)值：

使幼兒在探究、嘗試、思索、操作、拼擺中漸漸培育對(duì)漢字的遷移力量。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

制作方法：

（1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；

（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；

2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍嬉戲；

3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進(jìn)行嬉戲；

5、此嬉戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。

小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

中班語言課教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

2、愿意在別人面前表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

【材料預(yù)備】

PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小伴侶猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜想

3、我們看看郵包里究竟是什么？

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

1、究竟大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺(tái)上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會(huì)怎么做呢？

5、（觀看熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她?huì)興奮嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你熟悉這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做？

三、應(yīng)用遷移。

1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很干凈。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、老師小結(jié)：我們小伴侶真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要立刻把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

四、活動(dòng)延長

那現(xiàn)在吳老師帶小伴侶一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣干凈好嗎？

活動(dòng)反思：

在孩子們的生活閱歷中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居由于亂扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小伴侶間或也會(huì)撿到樓上的小伴侶掉下來的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活閱歷，我選擇了這個(gè)教材《一個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡潔，內(nèi)容好玩生動(dòng)，貼近幼兒生活，且具有訓(xùn)練價(jià)值，是為了讓孩子熟悉到自己四周生活中的美和伴侶間的.友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我預(yù)備嘗試用圖片觀看和故事觀賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)。《一個(gè)郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“愛護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思索，從而使幼兒更加注重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思索：除了愛護(hù)環(huán)境的文明行為，在平常的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望，成為宣揚(yáng)文明禮儀的小使者。觀看畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不任憑亂扔果皮紙屑的道理。

中班語言課教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜想故事的進(jìn)展變化。

2、感受家的暖和與歡樂。

3、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁。

活動(dòng)過程

1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個(gè)房子什么樣的？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小伴侶咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧?。ㄓ變阂黄鸹卮穑┻@些房子都快樂嗎？為什么會(huì)快樂？

2、今日老師給小伴侶帶來了一座房子，小伴侶們看看它是用什么做成的'？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后老師敘述故事的第一幅圖。

3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會(huì)對(duì)他們說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？之后老師進(jìn)行敘述。

4、出示圖三，提問：后來誰到了房子里？小房子還是空空的嗎？請(qǐng)小伴侶連起來將這幅畫講一講，之后老師進(jìn)行敘述。

5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后老師進(jìn)行敘述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會(huì)快樂？那小伴侶在家的時(shí)候會(huì)快樂嗎？為什么會(huì)快樂？

老師小結(jié)：由于家里有爸爸媽媽還有許多的親人，他們都特別的愛你。

7、那小伴侶說一說在家里你的爸爸媽媽快樂嗎？為什么？咱們?cè)鯓幼尠职謰寢尶鞓罚?/p>

老師小結(jié)：咱們小伴侶的爸爸媽媽愛小伴侶，咱們小伴侶也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去關(guān)懷爸爸媽媽，這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福快樂。

8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，相互進(jìn)行敘述。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

中班語言課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象，“假如我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、“漂亮的翅膀”若干。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、師：小伴侶，在我們的生活中，你發(fā)覺了有什么會(huì)飛呀？（鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

3、師：猜一猜，你能飛到哪里去呢？你最想做什么？

（二）理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1、師：小伴侶，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）

2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3、小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

（三）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

1、師：小伴侶，，老師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）

2、師：小伴侶，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀？老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。（老師幫幼兒帶上翅膀）老師信任，小伴侶們長上翅膀之后，想象力肯定會(huì)更加豐富了。

3、師：請(qǐng)小伴侶四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒綻開想象，大膽嘗試仿編（老師適時(shí)引導(dǎo)，并賜予鼓舞）

（四）展現(xiàn)仿編的.詩歌

師：長有翅膀的小伴侶，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰能飛到老師的面前，告知老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己）

活動(dòng)延長：

請(qǐng)小伴侶拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語言課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伴侶相親相愛在一起的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的`家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好伴侶又在一起了。

三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好伴侶又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延長情景啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伴侶說：“假如我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最終讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛的形象，延長到幼兒日?；顒?dòng)，玩嬉戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多制造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

中班語言課教案8

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法，學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“深思”的含義，初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“深思”的含義。

2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、梅子每人一顆。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。

【活動(dòng)過程】

一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的.愛好。

師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）

師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個(gè)故事。（假如有幼兒知道這個(gè)成語，可以鼓舞他說說自己對(duì)成語的理解。）

二、老師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

老師出示掛圖，敘述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？

師：畢竟什么事望梅止渴呢？

—老師再次進(jìn)行敘述故事，邊敘述，邊提問，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

—播放故事CD，請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。

—請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

三、通過爭(zhēng)論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

四、拓展閱歷，進(jìn)一步了解成語。

1、鼓舞幼兒樂觀說出自己知道的成語以及含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科：望梅止渴，漢語成語，拼音是wàngméizhǐkě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比方愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想勸慰自己。出自《世說新語·假譎》。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思

中班語言課教案9

設(shè)計(jì)意圖：

為培育幼兒的記憶力量和表達(dá)力量，能完整的用語言表達(dá)自己的想法并留意傾聽別人說話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱：星期天里最興奮的一件事。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）使幼兒愿意在集風(fēng)光前說話，能用較完整的句子較連貫地?cái)⑹鲎约盒瞧谔旖?jīng)受的事。

（2）引導(dǎo)幼兒能急躁傾聽同伴說話，會(huì)清晰地表達(dá)自己的意思。

（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜愛的活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最興奮的事，讓幼兒預(yù)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

四、活動(dòng)過程：

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒钆d奮的`事。

活動(dòng)開頭時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀看各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話愛好。

老師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小伴侶，你們能給大家講講你星期天里最興奮的事嗎？"

（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒钆d奮的一件事。

將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后相互爭(zhēng)論星期天里最興奮的事。

老師留意參加和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最興奮的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最興奮的一件事"上。

（3）幼兒集體爭(zhēng)論："星期天里最興奮的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，老師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

（4）老師通過啟發(fā)提問，逐層深化拓展談話內(nèi)容。

老師提問：聽了別的小伴侶星期天的活動(dòng)，你喜愛那一種？下個(gè)星期天你預(yù)備做什么？小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣過才有意義？

老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個(gè)有意義的星期天。

五、活動(dòng)延長：

帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們情愿干的事，比如玩嬉戲、滑滑梯、玩體育用具。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

中班語言課教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看畫面，大膽敘述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理敘述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

大圖書《貪吃的小貓》

教學(xué)過程：

一、猜謎猜測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一齊來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天，小伴侶告知我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜愛吃什么

3、今日老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(特別喜愛吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地消失了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安家們故事呢(看封面猜測(cè)故事)

二、閱讀敘述，綻開活動(dòng)。

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎，為什么小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西找到后小貓干什么了

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(興奮得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說

第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

小貓想吃嗎你從哪里看出來的(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎誰來把這件事說一說

這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的'(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢

第4頁：誰來說一說這件事

除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事

小貓吃得快樂嗎從哪里能夠發(fā)覺(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么快樂

第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)連續(xù)吃下去嗎

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)

第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

第10頁：小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難過貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。

1、我們一齊來讀讀這本書，看看它究竟是怎樣說的(老師讀課本，幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可敘述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎你們情愿和老師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要留意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)覺。(師幼一齊閱讀。)

4、這次小伴侶自我來讀書。閱讀時(shí)要留意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰情愿自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)

中班語言課教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿樂觀參加敘述活動(dòng)，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

2、認(rèn)真觀看畫面并有序、完整的敘述故事中小牛的經(jīng)受。

3、用對(duì)話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有肯定的了解；對(duì)"幻想"有肯定的熟悉。

2、物質(zhì)預(yù)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

3、環(huán)境預(yù)備：師幼共同制作"我的幻想"展板

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問候，采納默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)

二、感知活動(dòng)

1、師幼溝通生活閱歷回顧。小伴侶，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，老師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看！

2、老師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的幻想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會(huì)飛嗎？

3、老師敘述故事！鼓舞幼兒對(duì)小豬飛上天的緣由進(jìn)行大膽的想象.

三、理解活動(dòng)

1、師幼觀看掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問：小牛拉拉的幻想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的幻想做了些什么？他學(xué)會(huì)了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們興奮嗎？拉拉告辭小豬時(shí)說的`最終一句話是什么？請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。引導(dǎo)幼兒根據(jù)"有幻想-為幻想而努力-最終實(shí)現(xiàn)幻想"的線索，了解故事的進(jìn)展。

2、老師講故事，幼兒完整觀賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請(qǐng)幼兒大聲念出來，并關(guān)心幼兒理解這句話的意思。

3、老師小結(jié)：每個(gè)人都有幻想，為了自己的幻想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒仿照故事中角色的語氣，說出故事中的對(duì)話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)溝通小結(jié)。

活動(dòng)延長：

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的幻想，相互說一說，老師關(guān)心帖在"我的幻想"展板上。

2、老師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀看、表演、敘述故事。

中班語言課教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培育幼兒的觀看力量，語言表達(dá)力量和想象力。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同

難點(diǎn)：培育幼兒的觀看力，語言表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備

1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）

2.各種用途的桃花

活動(dòng)過程

一．漂亮的.桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀看后說出桃花長得什么樣？

2.請(qǐng)幼兒說一說為什么喜愛桃花

二．桃花找伴侶

出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都情愿跟桃花做伴侶？

4.桃花還能當(dāng)什么用？

5.幼兒爭(zhēng)論預(yù)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O美麗又有用的物品在嬉戲活動(dòng)中使用。

教學(xué)反思

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)爭(zhēng)論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處爭(zhēng)論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說清晰.

小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的欣賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會(huì)以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。

中班語言課教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1理解故事的主要內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。

2在樂觀的語言情境中體會(huì)角色“快樂一生氣一快樂”的情感變化過程，并愿意用多種形式表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、變臉嬉戲，導(dǎo)入課題

1老師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(快樂、興奮、開心)你們什么時(shí)候很快樂呢?

2老師變臉，很生氣的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、生氣、生氣)“生氣”是什么意思?做個(gè)生氣的表情給老師看看。你遇到什么事情的時(shí)候很生氣?

3我的一個(gè)伴侶遇到了一件事。一開頭它很快樂，可是后來它覺得很生氣，再后來又變得很快樂了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

二、老師分段敘述故事

(老師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

1敘述故事至“乘車真歡樂”，提問：

(1)你知道“會(huì)滾的汽車”是誰呀?

(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?

(3)你聽了心情怎樣?

2連續(xù)敘述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點(diǎn)什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶會(huì)用什么方法應(yīng)付狐貍?

3連續(xù)敘述故事至結(jié)尾，提問：

(1)現(xiàn)在你們快樂嗎?大木桶呢?

(2)聽了這個(gè)故事，你知道誰一開頭很快樂，后來又很生氣，最終又變得很快樂了呢?為什么?

(評(píng)析：我采納圍裙劇的演示方式敘述故事，這個(gè)教具制作比較簡潔，但能通過教具的.演示給孩子富有動(dòng)感、詳細(xì)直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽故事的愛好，較好地關(guān)心孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思索。通過最快樂和最生氣兩個(gè)問題的爭(zhēng)論，使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說說做做1老師完整敘述故事，提問：你覺得故事什么地方最好玩?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話。)

2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

(評(píng)析：幼兒參加角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)

中班語言課教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進(jìn)行表演。

2．能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。

活動(dòng)預(yù)備：

售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；兔子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢翠佔(zhàn)永镉行┦裁礀|西。

（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)力量較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）（師拿起兩把塑料椅子）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)覺）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)量詞“頂”）這里的東西可真多呀?。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱?/p>

猴一；小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子；啊？是幾頂？我沒聽清晰。

師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小免子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

猴二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

猴三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

猴四：小兔子，我要買三雙襪子。

猴五：小兔子，我要買兩把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>

二、引出兒歌

1．隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

師：是誰把剛才的事編成了這么好聽的'兒歌？他編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。

2．其次遍觀賞兒歌。

3．理解兒歌內(nèi)容：

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整敘述?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2．提示要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3．分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲

1．引出。

師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你肯定買得到。

2．老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參與活動(dòng)。

過程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒關(guān)心他。

3．東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。?/p>

師幼：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)反思：

中班的孩子對(duì)于說數(shù)量詞還是比較難的，針對(duì)這個(gè)問題我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)，通過兒歌和嬉戲的方法讓孩子輕松地學(xué)會(huì)數(shù)量詞，活動(dòng)中孩子對(duì)嬉戲很感愛好，都能很主動(dòng)地說出物體的數(shù)量詞。孩子?jì)故彀盐者@些數(shù)量詞后，老師還可以進(jìn)行嬉戲的擴(kuò)展，如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……都可以加到兒歌中，讓幼兒在角色表演中復(fù)習(xí)量詞。

活動(dòng)評(píng)析：

《規(guī)程》中明確提出：嬉戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。嬉戲是幼兒開心而自主的實(shí)踐活動(dòng)。與同伴共同嬉戲，是幼兒語言實(shí)踐的好時(shí)機(jī)，在嬉戲中角色安排，內(nèi)容確定，規(guī)章遵守，都需要幼兒正確理解及精確?????表達(dá)，在這一過程中語言得到了實(shí)際練習(xí)。

本節(jié)課主要包括三個(gè)重要環(huán)節(jié)。一是情景表演，二是語言嬉戲，三是朗誦兒歌。其中，用語言嬉戲的形式教會(huì)幼兒使用量詞是重點(diǎn)。這一活動(dòng)目標(biāo)：具有領(lǐng)域內(nèi)的綜合性。既涉及文學(xué)活動(dòng)、語言嬉戲，又包含敘述活動(dòng)的要求，對(duì)于幼兒來講，整個(gè)活動(dòng)過程：都