中班藝術(shù)領(lǐng)域教案優(yōu)秀5篇作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∽髡邽榘閭H們細(xì)心整理了5篇中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

活動目標(biāo)：

1、感知煙花綻放時(shí)五彩繽紛的顏色和放射性線條的造型美。

2、嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜愛的方式表現(xiàn)煙花的顏色和造型。

3、能開心地參加活動，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒學(xué)習(xí)課前活動閱歷預(yù)備：

觀摩綻放中的煙花，積累創(chuàng)作閱歷；嘗試刮畫、多材料制作的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：

1、“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板

2、桌面材料分為五組：

（1）（2）顏色組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章……）

（3）刮畫組：粗細(xì)不同的刮畫工具、刮畫紙

（4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。

重點(diǎn)：嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。

難點(diǎn)：以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合進(jìn)行創(chuàng)作。

活動過程：

一、情境激趣，感知煙花綻放時(shí)的顏色，造型美。

1、播放視頻：引導(dǎo)幼兒思索煙花的外形、顏色。

2、啟發(fā)性提問：煙花像什么？看到這么漂亮的煙花讓你想到什么？

3、小結(jié)：鼓舞幼兒大膽想象，樂于表達(dá)。

二、觀賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。

1、出示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）啟發(fā)性

提問：你喜愛哪幅煙花？為什么？

2、圍繞畫面布局、使用材料組合、顏色絢麗等方面小結(jié)。

3、示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，關(guān)心幼兒積累新的繪畫閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想個(gè)人創(chuàng)作：假如你是煙花設(shè)計(jì)師，你想用什么材料來設(shè)計(jì)煙花？

三、移情創(chuàng)作，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的顏色和造型。

1、提出創(chuàng)作要求：

（1）創(chuàng)作過程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花。

（2）在使用工具材料時(shí)要留意平安。

（3）留意衛(wèi)生，完成作品后準(zhǔn)時(shí)清理桌面。

2、幼兒自由分組選擇喜愛的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作，提示幼兒可流淌桌子，調(diào)換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)畫面。

四、共享賞析，體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂趣。

1、師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體觀賞。

2、自評：啟發(fā)性提問：你用了哪些材料？

3、互評：你最喜愛誰的作品，為什么？鼓舞幼兒表達(dá)自己獨(dú)特的見解。

五、延長活動：鼓舞幼兒回到活動室相互溝通，選擇不同的材料再次創(chuàng)作。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

活動內(nèi)容：

中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、提高幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。

3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色。

活動內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、提高幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。

3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色。

活動分析：重點(diǎn)——學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

難點(diǎn)——把握好牛的比例關(guān)系。

活動預(yù)備：物質(zhì)——老師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

學(xué)問——簡潔了解牛的形狀特征，知道什么是“唐裝”。

活動形式：集體活動與個(gè)體活動相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

談話引入主題，出示教學(xué)范畫。

提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷介紹牛的形狀特征）

過渡語：今日有位牛寶寶為小伴侶們送來了禮物。（出示范畫）

二、綻開：

1、依據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。

指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備：

課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈誰的尾巴看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲，感受問答式歌曲簡潔歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的堅(jiān)決

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂找伴侶找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的熟悉

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個(gè)小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???和探究欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家共享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂等心情體驗(yàn)，而且會發(fā)脾氣，通過各種活動關(guān)心幼兒掌握不良心情，使之懂得常常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了關(guān)心幼兒學(xué)會掌握自己的心情和行為，引導(dǎo)他們享受嬉戲的歡樂。我設(shè)計(jì)的本次活動《拉拉勾》。《拉拉勾》選自幼兒身邊的常常的事，孩子有肯定的閱歷感受。我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做伴侶是一件歡樂幸福的事。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中心情的變化。

2．懂得伴侶間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)，并感受伴侶間友好相處的歡樂。

活動重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。

活動難點(diǎn)：

在演唱、表演歌曲的過程中感受伴侶間友好相處的歡樂。

活動預(yù)備：

《拉拉歌》課件

活動過程：

一預(yù)備活動：聽音樂拍手做律動。

二熟識歌詞。

1．觀賞課件、情感體驗(yàn)

。老師播放課件敘述小故事：有兩個(gè)小伴侶在一起做嬉戲，不當(dāng)心遇到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小伴侶生氣了，他們誰也不理誰了。唉！沒有伴侶感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小伴侶伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好伴侶。小伴侶在一起做嬉戲，真歡樂。

師：（1）這兩個(gè)小伴侶怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？

（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？

2．溝通爭論：

（1）你遇到過這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述）

（2）當(dāng)你生氣的時(shí)候時(shí)怎么樣的？你們是怎么和好的？（引導(dǎo)幼兒說出和好的多種方法）和好之后你的心情怎么樣？

三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

引導(dǎo)語：小伴侶說的真好，和好伴侶之間發(fā)生了沖突，我們一起拉拉勾，就是好伴侶了。對不對？

1、老師播放《拉拉勾》音樂，幼兒仔細(xì)傾聽，并感受歌曲前后兩部分不憐憫緒。

師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小伴侶吵架后的`發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的！

提問：請小伴侶認(rèn)真聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在心情上有什么不同？

2、老師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

師：嗯。你們說的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要認(rèn)真聽哦！

四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；

分段演唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的心情變化。

1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好伴侶也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，理和睬兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符精確?????，突出不理不睬的心情。）

2、其次段：師：你現(xiàn)在和伴侶和好了，一開頭有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好伴侶的開心心情。）

3、整體跟唱分別采納集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏精確?????，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清晰。

五即興表演

幼兒離開座位找伴侶，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

六活動結(jié)束

孩子們，今日我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好伴侶一起學(xué)習(xí)、表演，你們快樂歡樂嗎？

那平常我們要不要和好伴侶友好相處？能不能由于一些沖突就生氣不理對方呢？對，我們不能由于一點(diǎn)沖突就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好伴侶在一起要相互關(guān)懷，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛?，F(xiàn)在就讓我們和好伴侶一起來一個(gè)友好的擁抱吧！

今日的音樂課到此結(jié)束，小伴侶回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也和他們拉拉勾成為好伴侶好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒？我們動身啰…

活動延長：

1、表演區(qū)中供應(yīng)機(jī)會讓幼兒表演。

2、日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

【設(shè)計(jì)意圖】大海里的隱秘永久都吸引著幼兒的目光?！逗５资澜纭肥且还?jié)通過幼兒玩色來感受海底美景的美術(shù)活動。在設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的歡快與奇妙景色，是我首先要考慮的問題。依據(jù)《綱要》中所說的“要讓幼兒真正的成為活動的仆人”，我便以嬉戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，顏色在紙上留下漂亮的外形，有的遮擋，有的出穴。在這里我用生動的語言，例如“淘氣的”、“捉迷藏的”等等，啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動的多種表現(xiàn)方法。然后依據(jù)色塊的外形“借形想象”勾畫出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的制造力。在結(jié)束環(huán)節(jié)對幼兒的技能進(jìn)行針對性的評價(jià)，引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行大膽的想象和敘述。

【活動目的】

1、嘗試用借形想象的方法勾畫各種海底生物。

2、能用語言大膽敘述自己的想象，體驗(yàn)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂、PPT課件等。

【活動過程】

一、自由拓印，體驗(yàn)歡樂，鼓舞幼兒穿著鞋套在紙上玩耍，拓印出各種顏色。

播放音樂：小伴侶，聽！這是什么聲音？對！我們一起去海邊踏浪吧！

二、觀賞故事，閱歷積累

1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？

小結(jié)：大海里的隱秘可真多。還有很多藏在我們剛才踏浪時(shí)留下的色塊里，我們一起找一找吧。

三、查找春天

1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊”的外