中班音樂教案范文集合5篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作唱歌的樂趣。

4、熟識《在農(nóng)場里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對農(nóng)場（村）的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷（閱歷）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（閱歷）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

2、老師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能樂觀動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)進(jìn)展制造精神和制造力量的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂制造力量培育方面的要求是“樂于參加即興制造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)唱歌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活，同時(shí)我將唱歌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的`聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物伴侶沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)力量較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動(dòng)在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言力量弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班音樂教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽和動(dòng)作參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)愛好，熟識歌詞。

(1)出示圖片①，通過觀看了解圖片內(nèi)容。

(2)老師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，關(guān)心幼兒熟識歌詞。

二、學(xué)唱歌曲：

(1)邊玩手指嬉戲邊唱歌。

(2)運(yùn)用聲勢教學(xué)鼓舞幼兒樂觀投入活動(dòng)。

(3)請三名幼兒扮演猴子表演嬉戲，全體幼兒伴唱。

(4)全體幼兒玩“三只猴子”嬉戲。

(5)出示圖片②，老師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了?為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練)

三、老師

小結(jié)：在床上跳很危急，我們幼兒園的蹦蹦床又大又美麗，那里比較平安……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇3

中班音樂活動(dòng)：懶散蟲（唱歌）

執(zhí)教長沙師范附屬幼兒園劉亭

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的事情要自己做，不做懶散蟲。

2、感受歌曲詼諧幽默的心情，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。

3、能掌握住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。

二、活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備：活動(dòng)前關(guān)心認(rèn)知懶散蟲的含義。

三、活動(dòng)過程

1、通過閱歷的回顧，引出“懶散蟲”的活動(dòng)主題。

2、老師與幼兒一起玩找“懶散蟲”的嬉戲，關(guān)心幼兒熟識歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶散蟲嗎？

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱，幼兒初步熟識歌曲旋律。

（2）幼兒隨老師邊玩嬉戲邊唱歌。

（3）幼兒當(dāng)“找蟲人”，邊玩嬉戲邊唱歌。

3、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們還是沒有找到懶散蟲，不如，我們到外面去找找懶散蟲好嗎？

中班音樂教案篇4

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1、教材來源：

樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時(shí)老師供應(yīng)的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有肯定的辨別意識和力量，在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的幫助，使幼兒對樂曲有一個(gè)初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒把握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

難點(diǎn)是依據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

3、設(shè)計(jì)理念：

音樂活動(dòng)是一種多元的藝術(shù)，依據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的漸漸深化學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒獲得音樂的初淺學(xué)問，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅心情，從而激發(fā)對音樂活動(dòng)的愛好，同時(shí)老師在本活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的歡樂教學(xué)理念。

4、活動(dòng)流程：

感受說唱的節(jié)奏——用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

2、依據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：1、樂曲。

2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。

四、活動(dòng)過程：（一）感受說唱的節(jié)奏

1、師：小伴侶們好（幼：夏老師你好）。

大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

2、提問：你聽到了什么？（幼兒敘述后，集體練習(xí)）

（環(huán)節(jié)自評：說唱的方式是平常幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，集中幼兒的聽覺留意力。通過認(rèn)真的傾聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)老師的提問，大膽說出說唱的內(nèi)容。）

（二）用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程。

1、修鞋匠一天要修許多的鞋子，我們一起來聽聽看看。

（1）老師以說唱方式表現(xiàn)：“小伴侶穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運(yùn)動(dòng)鞋……今日我也要修那么多的鞋。”

（2）老師表演啞?。盒扌衬闷鹨恢恍?，左看看，右看看，哦，發(fā)覺一個(gè)洞，他拿起一根針線，把這個(gè)洞補(bǔ)起來。

（3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？

（4）幼兒敘述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。

2、突然，修鞋匠發(fā)覺了鞋子上還有一個(gè)釘子，他會(huì)怎么做呢？

幼兒敘述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。

3、鞋子終于修好了，誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)修鞋匠的歡樂心情？

幼兒敘述后，出示課件三，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠的歡樂心情。

4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。

（環(huán)節(jié)自評：這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在老師表演引出故事情節(jié)，接著再依據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對應(yīng)匹配。用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。老師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對他們動(dòng)作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步閱歷，找最終讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂嬉戲的樂趣。）

（三）嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

1、幼兒敘述樂器與動(dòng)作的匹配。

今日我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別協(xié)作修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適？

2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。

（1）看圖譜逐個(gè)練習(xí)。

（2）跟隨音樂連起來練習(xí)。

（3）加上老師說唱完整練習(xí)。

（4）隱蔽圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)。

（環(huán)節(jié)自評：這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒憑借對聲音屬性的感知閱歷，嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。閱歷提升內(nèi)化后，我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最終幼兒能聽著音樂，用對應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏。）

（四）活動(dòng)結(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。

小伴侶都已經(jīng)把修鞋的本事都學(xué)會(huì)了，你們真棒。接下來，我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。

（環(huán)節(jié)自評：幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展是幼兒訓(xùn)練的價(jià)值取向，此環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒通過聲音來再次推斷樂器的音色的特別屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì)傾聽各種細(xì)小的聲音。）

活動(dòng)反思：1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)好玩，教學(xué)環(huán)節(jié)連接比較新奇，吸引了幼兒的留意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、老師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參加性和操作性。但是在精致的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思索比較欠缺。

3、幼兒的態(tài)度樂觀，心情良好，留意力方案總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。

中班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

雨是幼兒感知、觀看過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步熟悉來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新學(xué)問的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深化的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂曲節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2、了解一些自然界常識，進(jìn)展幼兒的唱歌水平。

3、培育幼兒樂觀參加音樂活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過程:

(一)、開頭部分

1、導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情景

(二)、基本部分

1、觀賞歌曲