1、《漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力（1）了解漢字的起源（2）了解漢字的造字方法和字體演變二、過程與方法（1）通過圖片形象地展示漢字的發(fā)展（2）通過課堂練習(xí)來鞏固和提高三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解漢字的起源和演變過程，可以使學(xué)生充分感受漢字的魅力，關(guān)心漢字的發(fā)展。（2）了解漢字的造字方法和字體演變，也能幫助學(xué)生理解漢字的書寫規(guī)則，了解漢字中的民族文化氣息，并且有助于鑒賞書法藝術(shù)作品教學(xué)重點(diǎn)理解漢字的起源、造字方法和字體演變教學(xué)難點(diǎn)對(duì)漢字的起源、造字方法和字體演變的理解并能正確地解決在生活實(shí)踐中遇到的問題教學(xué)用具多媒體一、導(dǎo)入新課出示下列圖片，請(qǐng)學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)。解說：圖一為“梅花堂”，由“梅花”二字的演變可以初見漢字的發(fā)展變化；圖二兩個(gè)“明”的不同寫法可以看到漢字字體的千變?nèi)f化，同時(shí)，柱子上的字體可以看出屬于篆字。引言：悠悠中華五千年，中國(guó)有著太多太多讓外國(guó)人仰慕的東西，包括四大發(fā)明，文字等等，而漢字則是見證中國(guó)悠久歷史的重要載體，今天句讓我們一起走進(jìn)漢字，走進(jìn)中國(guó)。二、看“圖”識(shí)字１、學(xué)生辨識(shí)課文中的甲骨文圖片，了解漢字起源于圖畫；2、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一：下面是一幅掛在阿拉斯加獵人門上的畫。據(jù)考證，獵人畫這幅畫是要告訴人們這樣的意思：“我坐船照這個(gè)方向到島上去，我要在島上睡一晚，又到另一島上，睡兩晚。我希望殺死一頭海獅才回家。”嚴(yán)格地講，這些還不是文字，只是用畫畫兒的方式傳達(dá)了一些意思罷了。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照釋義研究一下這幅圖，看看它是怎樣傳達(dá)意思的，你認(rèn)為它傳達(dá)的清楚嗎？假如我們現(xiàn)在還沒有文字，你會(huì)怎么用圖畫來傳達(dá)這個(gè)意思？3、知識(shí)補(bǔ)充：漢字的起源（1）結(jié)繩記事說（2）八卦說（3）書畫說（4）倉(cāng)頡造字說《淮南子本經(jīng)訓(xùn)》：“昔者倉(cāng)頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”4、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)二：認(rèn)字比賽看誰認(rèn)出的字最多最全：你認(rèn)識(shí)這些文字嗎？你知道它們都是怎樣的造字法嗎？（讓學(xué)生指認(rèn)課本P40面上方所列32個(gè)字，學(xué)生討論，教師指正，參考教師用書）【補(bǔ)充知識(shí)講解：漢字造字法有所謂“六書”之說，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等。其中轉(zhuǎn)注和假借其實(shí)屬于用字法。因此真正的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲。（結(jié)合許慎《說文解字》中的闡述及例字甲骨文講解）（1）象形象形者，畫成其物，隨體詰詘。日、月是也。（文字描摹實(shí)物的形狀）（2）指事指事者，視而可識(shí)，察而見意。上、下是也。（文字由指示性的符號(hào)構(gòu)成）（3）會(huì)意會(huì)意者，比類合誼，以見指撝。武、信是也。（匯合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字構(gòu)成一個(gè)新字）（4）形聲形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也。（5）轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相授?？肌⒗鲜且?。（6）假借假借者，本無其字，依聲托事。令、長(zhǎng)是也】課文中所列的字中，屬于象形字的是：舟、車、冊(cè)、叉、其（“簸箕”的`“箕”的本字，同義假借）、月、川、刀、門、鳳（現(xiàn)在的鳳字是形聲字）、魚、鹿、羊、牛、犬、豕、、龍、貝、翼、射、立、女等。屬于指事字的有：下、亦。屬于會(huì)意字的有：乳、毓、書、從、莫（暮的本字，假借為否定義的“莫”）、明。屬于形聲字的有：婦。5、疊羅漢式的造字漢字采用“會(huì)意”造字的方法時(shí)，還有一種“疊羅漢”的方式，就是把兩個(gè)或幾個(gè)同樣的字形重疊起來。其中二字重疊的多是左右的并列結(jié)構(gòu)，三字重疊的多是塔形的上下結(jié)構(gòu)。比如下面的幾個(gè)字就是這樣造出來的（部分現(xiàn)在已很少見到了）。請(qǐng)查查字典，看看這些字是什么字，表示什么意思?！澳尽笔恰皹洹?，兩“木”成“林”，三“木”成“森”；“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”；“水”是“水”，三“水”成“淼”；“石”是“石”，三“石”成“磊”；“車”是“車”，三“車”成“轟”；“魚”是“魚”，三“魚”成“鱻”；“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。三、漢字字體的演變（結(jié)合多媒體圖片展示講解）１、流變過程；中國(guó)的漢字是很有趣的文字，從古代到現(xiàn)代，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。這個(gè)變化過程很漫長(zhǎng)，從甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書，大約經(jīng)過了三千多年。⑴甲骨文產(chǎn)生于商代，是中國(guó)最古老的文字。⑵“金文”是是通行于周代的文字。⑶篆書是通行于秦的文字。⑷隸書，秦漢時(shí)使用的一種字體。⑸楷書，魏晉一直通行到現(xiàn)在的常用字體。（幾乎同時(shí)也產(chǎn)生了行書、草書）２、課堂活動(dòng)三：書法欣賞３、完成課后練習(xí)“小試身手”的題目。（參考教師用書講解）四、課外延伸——熱身訓(xùn)練1、判斷下面各組漢字中完全符合括號(hào)內(nèi)所注的造字方法的一項(xiàng)。A.木（象形）休（會(huì)意）江（形聲）房（形聲）B.座（象形）占（形聲）架（會(huì)意）芳（形聲）C.固（形聲）攻（會(huì)意）旗（形聲）本（會(huì)意）D.語(yǔ)（形聲）究（形聲）材（會(huì)意）見（象形）（本題的主要目的是幫助學(xué)生了解漢字的各種造字方法。正確選項(xiàng)是A。A中“江”左形右聲，“工”和“江”古音相近。B中“座”應(yīng)該是形聲字；“占”從“卜”從“口”，是會(huì)意字；“架”是形聲字，上聲下形。C中“攻”是形聲字；“本”是指事字。D中“材”是形聲字；“見”（見）在“人”上加“目”，是會(huì)意字。）2、判斷下面漢字全都是形聲字的一項(xiàng)。A.手搶慢力海B.拉琶監(jiān)弦裹C.飲蜻跚峰地D.鵡警霧基羞（本題的主要目的是幫助學(xué)生了解漢字的各種造字方法。正確選項(xiàng)是D。D中“羞”本義是進(jìn)獻(xiàn)食物，從“羊”，“丑”聲，所以也是形聲字。A中“手”是象形字，像手的形狀。“力”是象形字，像人筋的形狀。B中“監(jiān)”（監(jiān)）字形表示俯首在盛水的器皿里照臉，是會(huì)意字。C中“飲”是會(huì)意字。）3、把兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字拼合在一起，形成一個(gè)新的意義，這種造字方法便是會(huì)意。依照示例，另選兩個(gè)字加以分析。示例休：一個(gè)人靠在樹上，表示休息。采：一只手放在樹上，表示抓取。參考答案：旦；囚；睡，眼睛垂下來；從，一個(gè)人跟著另一個(gè)人，表示跟從；滅；刃……4、漢字和字母文字都起源于圖形符號(hào)，經(jīng)過幾千年的演化發(fā)展，最終形成了各具特色的文字體系。從圖畫性上來講，漢字比字母距離圖畫更近些，它的“圖畫基因”還沒有完全退化。因此在藝術(shù)字的設(shè)計(jì)上，反映出獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。六、課堂小結(jié)：本堂課我們走進(jìn)歷史，了解了漢字的起源，漢字形體的演變，以及漢字造字的方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓我們對(duì)于漢字有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我們學(xué)好、用好漢字相信會(huì)有所幫助。2、《漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一、教材簡(jiǎn)析本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級(jí)下冊(cè)）》的第20課《有趣的漢字》，這課主要是通過讓學(xué)生觀賞中國(guó)古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、想象，能抓住表現(xiàn)對(duì)象的重要特征來用象形字的造型方法進(jìn)行夸張?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，能較為明確地表達(dá)字的意義，并通過學(xué)生的描述來鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且這節(jié)課與一年級(jí)語(yǔ)文教材相呼應(yīng)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)漢字象形造字法有更進(jìn)一步的了解。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國(guó)情感。三、教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)第一次作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)象形字。（主要能抓住對(duì)象的主要特征）第二次作業(yè)：讓學(xué)生將一首小詩(shī)中的個(gè)別字進(jìn)行象形字設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。七、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入摘自小精靈兒童資訊站重點(diǎn)：主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的'興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達(dá)記錄某些事情。問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡(jiǎn)單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。（二）新授：重點(diǎn)：通過欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，指導(dǎo)學(xué)生能大膽地抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形文字。a:看畫猜字請(qǐng)學(xué)生猜下面這個(gè)是什么字？(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字1.先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來設(shè)計(jì)的。板書：“抓主要特征”。2.再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。（三）學(xué)生作業(yè)第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）第一次作業(yè)反饋：主要讓學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的字來自評(píng)，我要鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力并且要求學(xué)生能相互借鑒。第二次作業(yè)：我出示一首小詩(shī)，讓學(xué)生自己決定對(duì)詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì)，有難度的就直接寫現(xiàn)代漢字。綠蠟筆，畫竹子。藍(lán)蠟筆，畫河川。青蠟筆，畫石頭。黑蠟筆，畫小燕。要問我們畫什么？我畫祖國(guó)好山川。第二次作業(yè)反饋：還是讓學(xué)生帶著自己的作業(yè)到講臺(tái)旁講解自己的設(shè)計(jì)想法并朗誦這首詩(shī)。（四）課堂延伸最后我鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料，來增長(zhǎng)自己的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)從多個(gè)途徑去獲取知識(shí)。3、《漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字?！菊n時(shí)安排】“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果?！净顒?dòng)過程】第一課時(shí)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃1、激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2、介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣;查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。3、分組：自由組合成合作小組。每組7～8人，選出小組負(fù)責(zé)人。4、制定計(jì)劃：例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：_月_日活動(dòng)地點(diǎn)：___家活動(dòng)內(nèi)容：1、搜集或自編字謎。2、查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)。3、了解漢字的起源。成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長(zhǎng)：____搜集資料：____編輯：___抄寫：___插圖：____日期：_月_日5、交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。第二、三課時(shí)搜集和調(diào)查資料1、通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。2、相關(guān)資源介紹。第四、五課時(shí)交流活動(dòng)成果一、猜字謎1、激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2、猜教材中列出的字謎：⑴畫時(shí)圓，寫時(shí)方;冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。⑵千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來從下照，人人都說味道好。⑶一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。⑷有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。⑸這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)⑹一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜：籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹;跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么?3、小組同學(xué)間相互猜字謎。4、公布答案：日、香、立、曼、休、林、杜、劉、孟。5、剛才猜的字謎都是書本上的，1～4是文字謎，5～6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜?二、有趣的諧音1、說諧音性歇后語(yǔ)：⑴引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛。⑵讀歇后語(yǔ)：外甥打燈籠──照舊(舅)孔夫子搬家──凈是輸(書)小蔥拌豆腐──清(青)二白上鞋不用錐子──真(針)好四月的.冰河──開動(dòng)(