千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學生心理健康教育工作計劃2023同學心理健康教育工作方案2023

加強心理健康教育，培育同學健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進同學全面進展，可是要怎么制定同學心理健康教育工作方案？下面是我為大家整理的關于同學心理健康教育工作方案，歡迎大家來閱讀。

同學心理健康教育工作方案篇1

一、指導思想：

以教育部《關于加強中學校心理健康教育若干意見》、《中學校心理健康教育指導綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推動素養(yǎng)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全校師生心理素養(yǎng)的提高。

二、工作重點：

1.加強學習，提高熟悉。

進一步學習教育部《關于加強中學校心理健康教育的若干意見》及《中學校心理健康教育指導綱要》。充分熟悉心理健康教育是依據(jù)中學校生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是實現(xiàn)《面對21世紀教育振興行動方案》，落實《跨世紀素養(yǎng)教育工程》，培育跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業(yè)學問的基礎上，依據(jù)我校實際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學習動機的激發(fā)與培育》”為龍頭，帶領全體老師在課堂教學中進行探究。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。詳細工作如下：

（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探究“心理流通式”的思想品德課課堂教學模式。每月開展一次群體輔導活動。

（2）大隊部：設立知心姐姐信箱，關心同學解決一些實際問題。

（3）心理詢問室：對個別存在心理障礙的同學，由德育處負責進行心理疏導。

3.增加心理健康教育實效性。

（1）實行走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論學問。

（2）全員參加，進行“學校德育功能討論”的課題討論，鼓舞老師樂觀投入到心理健康教育的理論學習和實踐探究，以科研促教育。

（3）進行教學觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動研討。

（4）樂觀參與“市心理健康教育課題討論協(xié)作組”的活動，樂觀實踐，總結(jié)閱歷，參加研討，仔細學習，不斷提高。

同學心理健康教育工作方案篇2

學校心理健康教育是依據(jù)同學身心進展特點，運用有關懷理教育的方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面進展和素養(yǎng)全面提高的教育活動。是全面推動素養(yǎng)教育，培育高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對學校生準時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必定要求，也是廣闊教育工所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展同學心理健康教育，特制定我校20__年學校心理健康教育工作方案，詳細支配如下：

一、指導思想

我校的心理健康教育教研工作，將以《中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中學校心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進同學健全人格進展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育討論工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標

指導老師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注老師的心靈世界，注意營造良好的心理氛圍，樂觀建立和諧的人際關系。提高同學對校內(nèi)生活的適應力量，關懷愛惜同學，培育他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關注差異，促進老師的心理健康和同學的人格健全。

社會的進展與變革以及基礎教育的改革與進展的不斷深化，無疑給老師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何關心老師應對社會和教育的改革與進展的新挑戰(zhàn)，排解消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受力量，已經(jīng)成為學校必需重視和關注的問題。我校要提高熟悉、更新觀念，加強對老師的人文關懷，定期組織老師學習心理健康常識，指導老師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注老師的心靈世界，注意營造良好的心理氛圍，樂觀建立和諧的人際關系,努力為老師的工作、生活和學習供應支持性的心理環(huán)境。

(二)、立足實際、制造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差，但我們充分熟悉開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，留意貼近同學生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的協(xié)作，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對同學及家進步行心理健康教育的滲透與宣揚。隨著我校教育信息化工程的推動以及校內(nèi)網(wǎng)的漸漸完善，校內(nèi)網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展供應了更加寬闊的時空，開拓了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡平臺，為同學和家長供應心理健康教育服務。

(三)、加強探究、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

同學道德品質(zhì)的形成與心理進展水平親密相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)分，又經(jīng)常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增加德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參與各級心理健康教育師資培訓的專兼職老師的作用，面對全體同學，定期開放，加強心理輔導和心理詢問，準時對有心理障礙的個別同學進行心理危機干預，關心他們排解心理困擾，并樂觀做好心理健康檔案的建設與管理。

(四)、加強學習、借鑒閱歷，大力開展心理健康教育試驗討論工作。

我們將樂觀參與上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評比、閱歷溝通等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探究為主要內(nèi)容，以課題討論為載體，加大試驗與討論的力度，樂觀探究切合學校實際和同學特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理詢問、開展個案追蹤討論、組織同學參與社會實踐活動等等。我校將漸漸制造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。

同學心理健康教育工作方案篇3

本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，仔細貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中學校心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導，努力制造條件幫助和激勵同學健康成長。

一、指導思想：

提高同學的心理素養(yǎng)，提高同學的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應環(huán)境的力量。

二、詳細目標：

1、注意同學心理輔導，做好同學心理詢問工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視同學心理團體輔導工作。

4、不斷豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康學問講座。

6、充分利用班隊會加強對同學的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、內(nèi)容要求：

1、學習心理與智能進展指導。

(1)關心同學了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學習的信念。

(2)引導同學形成劇烈長久的學習動機。

(3)引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特別時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

(1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學會熟悉自己與他人的心情。

(2)把握掌握、表達、發(fā)泄心情的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持樂觀心境的方法。

3、頑強意志與承受挫折的教育。

(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育同學形成處事堅決的良好習慣。

(3)培育同學良好的自我掌握力。

(4)引導同學正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導同學樹立進展健全人格的愿望與動機。

(2)注意同學的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的同學進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任老師利用班會課依據(jù)本班詳細狀況開展心理活動課。

(2)心理詢問室。逐步開放“心靈家園”，接受以同學個體或小組為對象的詢問。逐步做到心理詢問室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別同學羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特別的由心理輔導老師進行個別詢問。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣揚陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校同學熟識的宣揚陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚心理學問，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓同學在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

(6)指導學校生進行自我心理健康教育。

指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健康教育，促進全體同學的健康進展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

五、每月詳細工作支配如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作方案，明確本學期工作思路。

2、開放心靈家園，心理老師開頭正常值班。

3、開放“心靈信箱”。

3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康學問專題講座。

4月：

1、組織班主任學習有關懷理輔導的學問、方法等。

2、建立同學心理檔案。

3、開展心理健康教育講座——打快樂靈的歡樂頻道，對同學進行常規(guī)心理健康測查。

5月：

1、利用家長會向同學家長宣揚心理健康學問。

2、開展心理健康學問專題講座。

6月：

2、心理健康教育學期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

同學心理健康教育工作方案篇4

為進一步加強我校同學心理健康教育工作，更有效地為廣闊同學健康成長服務，我校同學心理健康教育在20__年度連續(xù)將心理健康活動課、心理健康詢問室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭準時發(fā)覺問題同學，提高同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學樂觀向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健全進展。詳細內(nèi)容如下：

一、加強學習，提高熟悉，親密聯(lián)系班主任和同學家長

進一步學習各級各類文件精神，充分熟悉學校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學校老師資源，親密聯(lián)系學校老師，特殊是班主任的同學教育工作狀況，準時了解各班同學思想動態(tài)，爭取及早發(fā)覺并疏導同學心理問題。同時，應加強與家長的聯(lián)系，更精確全面地了解同學心理狀態(tài)。

二、連續(xù)開展心理健康活動課程

仔細踏實地上好心理健康活動課，做好全校同學進展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導老師負責，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡、心情調(diào)整、學會選擇、問題的解決等技巧教學內(nèi)容；其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。

三、加強宣揚，推動心理詢問工作

要加強對心理詢問服務的宣揚，讓更多同學愿意走進心理詢問室。依舊堅持心理詢問室開放制度，仔細、準時、敬業(yè)地做好個別心理輔導工作是本學年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理詢問室連續(xù)向全校師生開放并有專職老師值班，工作時心理老師本著以同學為中心、樂觀、無條件地關注每一個來訪同學，并仔細做好值班記錄和個案記錄。在面對面詢問的基礎上，利用電話和網(wǎng)絡對同學的心理問題賜予準時地勸慰、指導和關心。

四、深化開展心理健康教育宣揚工作

為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設“心靈雞湯”校內(nèi)廣播節(jié)目，宣揚心理健康學問，利專心理美文感染同學，塑造健康向上的校內(nèi)氛圍。同時，利用校黑板報和宣揚欄，加強心理健康教育宣揚工作。

五、查找同學心理規(guī)律，總結(jié)心理健康工作方法

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有很多理念和實踐需要全體老師不斷的探究，我們應充分利用個體心理詢問及心理健康教育工作積累的豐富閱歷，總結(jié)各年級同學的心理特點，查找同學健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級同學進行心理教育和輔導工作。同時通過課題討論，以科研引領、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。

以上是本學期心理健康工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細狀況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。

同學心理健康教育工作方案篇5

為了更好地促進同學健康成長，推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中學校心理健康教育指導綱要》，依據(jù)于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關于加強同學心理健康管理工作的通知》，本學期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指導思想：

提高同學的心理素養(yǎng)，提高同學的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應環(huán)境的力量。

二、學期工作方案支配

（一）領導小組

組長：邱富生

副組長：廖唐華

執(zhí)行組長：王觀發(fā)

成員：俞宏宏老師、心理老師和班主任

（二）詳細實施方案

1.連續(xù)做好同學日常的心理詢問與指導工作

(1)做好同學日常的心理詢問服務工作，每天開放心理詢問室，做好同學的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的同學，堅持個案的跟蹤，準時與家長聯(lián)系和反饋。

詢問途徑：同學自愿前往詢問（個案或團體詢問）；班主任老師推舉；心理老師輔導、訪談。

（2）設立心理信箱，進一步了解同學的心理動態(tài)和需求。

（3）定期開設校內(nèi)廣播專欄，對全校同學進行心理輔導學問宣揚，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康學問宣揚海報。

2.每周每班一節(jié)心理健康教育課。主要通過書籍和網(wǎng)絡視頻來充實心理健康教育的相關學問，結(jié)合青春健康教育、人際交往、情感、挫折教育等內(nèi)容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，樂觀為同學供應學問指導和關心。

3.仔細做好心理詢問室來訪者的記錄工作。對詢問案例的狀況做到保密，不隨便傳播，不給同學帶來心理壓力。

4.心理輔導老師要不定期依據(jù)實際狀況對全體老師進行心理健康教育相關學問培訓。全體老師要仔細學習心理健康教育的相關學問，為做好心理健康教育工作積累閱歷。

5.德育活動促進同學身心健康進展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內(nèi)容開展各項德育活動，以良好的校內(nèi)文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向進展。

6.擴充學校心理健康指導老師隊伍。

本學年增加了三名專業(yè)心理老師，現(xiàn)共有4名心理老師。我們將不斷加強心理健康教育師資隊伍的建設，提升校內(nèi)同學心理健康教育工作的業(yè)務水平，不斷服務于同學的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

三、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)同學的心理特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地進展。

2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

四、詳細做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

我校現(xiàn)有4名專業(yè)心理老師負責學校心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不只是心理老師的工作，是全部學校教育工的責任，所以學校成立以心理健康老師為主，班主任和科任老師為輔的同學心理健康教育戰(zhàn)線，為全體同學的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導。本學期由班主任老師不定期利用午休時間和課外活動時間為同學進行團體輔導，為同學供應全面的關心，塑造班集體良好的氛圍和良好行為習慣，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。心理詢問室每天有專業(yè)心理老師值班，為有心理輔導需要的同學供應切實可行的關心。

（3）以“點”帶“面”，利用學校宣揚陣地。

本學期連續(xù)開展心理健康宣揚展，在同學中大力宣揚心理健康的重要性。

在各班設立了“心理角”和“靜靜話信箱”，低年級由班主任依據(jù)班級狀況進行心理健康的宣揚，高年級可充分發(fā)揮同學的自主學習力量，收集和展現(xiàn)心理健康內(nèi)容并進行宣揚。

（4）指導家庭進行心理健康教育

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生的心理健康教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

（5）指導學校生進行自我心理健康教育

老師可利用班會或者課外時間，適當指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健康教育，促進全體同學的健康進展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

每月詳細工作支配如下：

3月：

1、3月份心理老師工作會議。

2、成立心理健康教育工作領導小組。

3、制定心理健康教育工作方案，明確本學期工作思路。

4、心理健康教育課表支配。（王觀發(fā)主任）

5、留守兒童名單收集、更新及建檔。（劉雅娟老師）

6、班級主題班會——《開學第一課》觀后感。

7、制作同學特別心理健康檔案表。

8、3月心理健康教育工作小結(jié)匯報。

9、制定每兩周班級心理健康教育主題班會支配表。

10、四-六年級同學心理普查工作實施及預警名單反饋工作。

4月：

1、4月心理老師工作會議。

2、班主任同學心理健康教育培訓講座及心理委員培訓會議（丁園秀老師）。

3、班級個案心理輔導工作記錄和落實。（班主任或科任老師）

4、各班黑板報設立“心理角”，各班心理委員做一個“靜靜話信箱”。

5、關愛留守兒童活動策劃及實施工作支配。（易婷老師）

6、4月心理健康教育工作小結(jié)及匯報。

5月：

1、學校心理健康學問科普宣揚。（手抄報和黑板報）

2、5月心理老師工作會議。

3、班主任和心理老師連續(xù)做好心理輔導個案記錄工作。

4、“”心理健康教育日主題班會。

5、心理健康教育月活動（家長會或心理健康調(diào)查反饋）（歐陽海月老師）

6、學校高年級女生自我愛護心理健康教育講座。（丁園秀老師）

7、5月心理健康教育工作小結(jié)及匯報。

6月：

1、6月心理老師工作會議。

2、心理老師做好特別同學個案心理輔導記錄及追蹤調(diào)查。

3、班級心理健康教育主題班會——挫折教育。（班主任）

4、挫折教育心理講座（劉雅娟老師）。

5、6月心理健康教育工作小結(jié)及匯報。

6、心理健康教育檔案資料匯總整理。

7、心理健康教育學期工作總結(jié)。

五、心理老師詳細分工支配。

1、丁園秀：負責心理健康教育工作方案制定及分工支配，每月小結(jié)上報，心理健康教育班主任工作培訓及講座支配，領導督察資料對接。

2、劉雅娟：留守兒童名單收集和資料存檔，全部心理健康教育工作圖片存檔。

3、歐陽海月：班級特別同學心理健康檔案管理，個案詢問檔案管理。

4、易婷：每月留守兒童活動策劃及工作實施支配。

同學心理健康教育工作方案篇6

心理健康教育是學校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的力量；培育同學健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進展自我的力量。讓心理健康教育貫徹在老師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。

一、指導思想：

依據(jù)高中生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高。特殊要注意提高其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的力量，培育同學健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進展心理潛能。并關注少數(shù)有心理疾患的同學，重視對其進行心理疏導和矯治。

二、教育目標：

1、學校心理詢問室的內(nèi)部設施進一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

2、建立好同學心理檔案。

3、完善詢問工作制度。從不同年級、同學開展好心理健康教育。

4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報。使其成為溝通同學、老師、家長的橋梁。

三、領導機構(gòu)

（一）領導小組組長：陳國旺（校長）副組長：黃向輝（副校長）

（二）心理輔導老師：陳維義商冬潔孫陽

四、詳細措施：

（一）面對高一年級的心理輔導課：以預防和促進進展為目標，對全體同學開展心理健康教育，關心他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，心情的識別和掌握，以及應付挫折和解決問題的力量，從而提高他們的社會適應力量。

（二）心理健康學問宣揚：主要目的在于加強全體同學和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特殊是同學。主要實行心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和有用性。

（三）同學心理詢問方面：

１、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒適、平安、自由的詢問氛圍。

２、心理詢問的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括詢問預約，詢問室座位支配，一次詢問時間的掌握，詢問記錄的保存歸檔，詢問內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。

３、個別嚴峻案例的分析與討論：針對個別癥狀較嚴峻、狀況較不穩(wěn)定的來訪者，依據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。

４、健全同學心理檔案：在心理教育與心理詢問的積累基礎上，進一步為每位來訪的同學建立完整的心理檔案。

（四）學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對同學日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)覺的問題，選擇性地進行立項；同時，樂觀與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為同學心理健康教學事業(yè)的進展以及同學心理的討論而努力。

（五）樂觀協(xié)作德育處各項工作，加強與各位班主任的溝通與溝通等。

同學心理健康教育工作方案篇7

為推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部的《中學校心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分，通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應環(huán)境的力量。本學期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指導思想

以敬重同學的人格，遵循同學的心理進展規(guī)律，依據(jù)同學成長過程的需要，在學校的教育過程中為同學供應心理方面的關心和服務，以達到充分發(fā)揮同學潛能、促進形成學校生心理健康和共性主動進展的目標，讓每一位同學在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教育，引導同學熟悉自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培育同學樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使同學擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。培育學校、家庭、社會適應力量和人際交往力量。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學，賜予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進展力量。

三、工作方案

1.加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。