Unit3Lookatmynose.Lesson15整體設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)依據(jù)說明本課課堂教學(xué)堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以話題為線索，以教學(xué)互動(dòng)為中心，讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，語言運(yùn)用能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)得到充分的發(fā)展，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課遵循“語言真實(shí)與自然應(yīng)用”的原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)的語言，并運(yùn)用所學(xué)語言自然表達(dá)自己的真實(shí)感受。通過實(shí)踐參與、游戲體驗(yàn)、角色扮演等活動(dòng)方式來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽表達(dá)，通過個(gè)人說、小組練、同桌合作等多種活動(dòng)方式進(jìn)行操練內(nèi)化語言，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行交際的能力。教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版（精通）小學(xué)英語三年級(jí)（上）Unit3Lookatmynose中Lesson15的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)表示身體部位的兩個(gè)新生詞：head和ear為后面學(xué)習(xí)新的語言做好鋪墊。本課Justtalk部分中，以兩個(gè)同學(xué)Peter和LiYan在公園里相遇為話題情景，對(duì)話內(nèi)容以兩人見面后，相互問候并詢問對(duì)方身體情況來展開語言活動(dòng)。結(jié)合圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中人物的神態(tài)和猜測(cè)他們見面時(shí)會(huì)聊些什么？培養(yǎng)學(xué)生的想象力和大膽預(yù)測(cè)的能力。（二）學(xué)生情況分析本課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們想象力豐富，對(duì)英語有濃厚的興趣，雖然有一定的英語基礎(chǔ)，但他們的口語流暢程度還很低，不善于用英語表達(dá)自己的想法。通過平時(shí)英語課堂的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了小組合作的意識(shí)，明確了小組合作的規(guī)則，通過合作學(xué)習(xí)，能夠順利完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)?；谝陨戏治?，依據(jù)新課標(biāo)，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生特點(diǎn)，并結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制訂了如下教學(xué)設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)突出情景體驗(yàn)，通過表演說唱，學(xué)生主動(dòng)參與，見面問候及談?wù)撋眢w狀況，引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械的語言操練過渡到有意義的語言實(shí)踐，在層層深入的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂設(shè)計(jì)，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀本課新生詞：headear.2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)詢問他人身體狀況的問候語及相應(yīng)的答語。Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.3.學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語言與他人進(jìn)行口語交際活動(dòng)。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過自由交談、說唱演、頭腦風(fēng)暴等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過TPR活動(dòng)、小組活動(dòng)及游戲活動(dòng)等形式進(jìn)行語言操練內(nèi)化。3.通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)生表演，創(chuàng)編新的對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過靈活多樣的語言活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，語言能力及合作意識(shí)。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)熟人見面應(yīng)主動(dòng)問候?qū)Ψ?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本課新生詞：headear.2.掌握單詞和句子的正確發(fā)音，并能和同學(xué)合作完成Justtalk中的內(nèi)容。3.能夠熟練掌握并在真實(shí)情景中運(yùn)用句子：----Howareyou?----Good!Andyou?----I’mfine,too.教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞M(jìn)行真實(shí)交流。教學(xué)過程(一)Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)1.Greetings.Greettothewholeclassasusual.2.Let’sSing.Singasong:”Hello!Howareyou?”讓學(xué)生邊唱邊表演，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二）Presentation體驗(yàn)情景，學(xué)習(xí)新知。1.呈現(xiàn)情景主線，感受新知。出示Peter和LiYan在公園里見面的畫面。讓同學(xué)們觀察圖中人物的神態(tài)并大膽猜測(cè)他們見面時(shí)會(huì)聊些什么？[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和豐富的想象力。]2.TeachershowsPPTandasks:----Whataretheytalkingabout?----Whatcanyouseeinthispicture?----Wherearethey?3.呈現(xiàn)主體課文，在語言情景中加深理解A.Listentothetapeforthefirsttime.LetallthestudentsclosetheirEnglishbooksandfocusonlistening.B.Listenagainandgetthegeneralideaofthisshortdialogue,andmostimportantly,afterlistening,makesuresomeoftopstudentscananswertheabovequestions.[設(shè)計(jì)意圖：通過聽力訓(xùn)練，在加深理解課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生通過“聽”來獲取具體信息的能力。]（三）Practice相關(guān)活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化操練語言，鞏固新知。Activity1.Readthedialogue.全班跟讀錄音。Listenandrepeatafterthetape.在情景中跟讀課文，使學(xué)生在內(nèi)化重點(diǎn)語言的同時(shí)。體會(huì)相互關(guān)心的情感。同時(shí)，學(xué)生在同步跟讀的過程中，要求學(xué)生用手指著句子和單詞來認(rèn)讀，并隨時(shí)檢查和糾正自己的語音、語調(diào)。Activity2.Readthedialogueindifferentways.分組朗讀對(duì)話。A.Openthebooksandreadthedialoguebyyourselvesandnumberthedialogue.B.Readinpairsoringroups.C.Readthedialogueindifferentroles.通過分角色朗讀，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)，聲情并茂地朗讀對(duì)話的內(nèi)容。Activity3.Let’sDo.運(yùn)用Touchyour______.來進(jìn)行TPR活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀新單詞，同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的詞匯。Let’splayagame:Touchyour_____.[設(shè)計(jì)意圖：通過指讀課文，充分內(nèi)化文本，為了參與面更廣，設(shè)計(jì)了角色朗讀和TPR等活動(dòng)，讓學(xué)生伴隨動(dòng)作輸出語言，從全班到小組的活動(dòng)，形式多樣，有面向全體同學(xué)的安排也有突出個(gè)體的設(shè)計(jì)。]（四）Production小組協(xié)作完成活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)語言。1.Pole-play角色扮演，展示對(duì)話。教師請(qǐng)學(xué)生展示朗讀對(duì)話，夯實(shí)本課文本內(nèi)容及功能句型，為活用語言打好基礎(chǔ)。教師創(chuàng)設(shè)不同情景，如：(1)Inapark.(2)Atschool.(3)Athome.等。[設(shè)計(jì)意圖：教師先示范，然后讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)不同情景，鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演對(duì)話并向全班同學(xué)展示。]2.Showtime（五）Assessment課堂評(píng)價(jià)。Lookhere,inthisclass,you’velearnedhowtogreetotherfriendsinEnglish.Ihopeyou’lluseEnglishinyourdailylife.通過小組間競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)、師生間評(píng)價(jià)和生生間評(píng)價(jià)，提高小組合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。（六）Homework.(1)Listenandrepeat“Justtalk”afterthetape.跟錄音朗讀課文，進(jìn)一步鞏固文本內(nèi)容。(2)Trytousewhatwe’velearnedinthisclasstogreetyourfriends.鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)Unit3Lookatmynose.Lesson15(Peter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