本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元29寓言兩則紀(jì)昌學(xué)射教案1新人教版2023012

紀(jì)昌學(xué)射

設(shè)計(jì)理念：

寓言教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生正確透露寓意?！都o(jì)昌學(xué)射》這則寓言內(nèi)容淺顯、人物特性顯明，寓意深刻。教學(xué)中從學(xué)生已知的射箭故事入手，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)語句，體會(huì)人物品質(zhì)，并通過朗讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)感知人物形象，領(lǐng)悟故事中所說明的道理。勉勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)積極地思維活動(dòng)中大膽質(zhì)疑，發(fā)表獨(dú)特見解，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪。教材分析及設(shè)計(jì)思路：

《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練目力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨〞；二是“練得能夠把微小的東西，看成一件很大的東西〞。紀(jì)昌一一照做。等練好了目力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例說明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看本課，課文篇幅短小，語言直白，故事情節(jié)讀一遍兩遍確定就能了解，紀(jì)昌的品質(zhì)也不難體會(huì)，需要老師帶領(lǐng)學(xué)生跳起來摘果子的就是理解“只有練好了目力，才能射出百發(fā)百中的箭〞這一道理。因此，本設(shè)計(jì)先安排緊抓練目力語句，感悟紀(jì)昌品質(zhì)。這部分內(nèi)容既是故事情節(jié)的重點(diǎn)，也是語言表達(dá)上的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說是人文精神與語言表達(dá)的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中在讀讀議議、品詞品句中達(dá)到提升語言和人文的雙重目的。再安排從飛衛(wèi)的話感悟寓意。教學(xué)中主要通過朗讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)來展開，一讀，學(xué)著老師的語氣把話讀明白；二讀，讀出飛衛(wèi)想強(qiáng)調(diào)什么，想讓紀(jì)昌明白什么；三想，從中明白了什么，完成“只有（），射出的箭才會(huì)百發(fā)百中。〞練筆。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中〞等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功〞的道理。

3、練習(xí)提出問題和大家探討，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點(diǎn)

1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、談話導(dǎo)入，透露課題

1、提起《驚弓之鳥》中的更羸，你想到的是些什么詞?

2、今天我們也來學(xué)一個(gè)關(guān)于射箭的故事，（板書課題，寫到昌時(shí)稍作指示）學(xué)生齊讀課題。3、《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言，我們不僅要讀懂故事講了什么，還要想想故事蘊(yùn)含著的寓意。（設(shè)計(jì)意圖：從《驚弓之鳥》的更羸談起，學(xué)生不僅有話好談，而且將學(xué)生的興奮點(diǎn)與本

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課的主題鏈接起來，既省時(shí)又高效。同時(shí)，教師又點(diǎn)出《紀(jì)昌學(xué)射》是寓言，告訴學(xué)生讀寓言的任務(wù)，指向明晰。）二、初讀寓言，把握整體

1、自由朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通、讀懂。2、檢查反饋。

⑴指名學(xué)生逐段朗讀課文。

①指名學(xué)生讀完第一自然段后，要求學(xué)生將這段中的兩句話合并成一句話來說。預(yù)設(shè)：假使學(xué)生只是把兩句原原本本合并成一句，教師就指導(dǎo)學(xué)生讀讀課題，引導(dǎo)學(xué)生依照課題的句式表達(dá)來合并句子：紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。

②指名學(xué)生讀剩下的4段，隨機(jī)正音，練讀不通順的句子。

⑵自己讀了故事，也聽別人讀了故事，現(xiàn)在能來說說紀(jì)昌學(xué)射的過程嗎？

預(yù)設(shè)：學(xué)生往往會(huì)把紀(jì)昌學(xué)射的過程復(fù)述下來，如出現(xiàn)這種狀況，就建議學(xué)生用上“紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，他先……后……最終……終究成了……〞，全班同學(xué)自由講講、同桌互講。

（設(shè)計(jì)意圖：在初讀感知的整個(gè)過程中，把時(shí)間和學(xué)習(xí)實(shí)踐的主權(quán)都充分交給學(xué)生，全體同學(xué)經(jīng)歷了個(gè)體自由讀全文——聽同學(xué)讀課文——說紀(jì)昌學(xué)射的過程這么三步，在此三步中，去實(shí)踐的不是個(gè)別學(xué)生，而是全體學(xué)生。教師在此過程中也不是個(gè)沒事的旁觀者，兩次語言上的指導(dǎo)使學(xué)生得到了更大程度的提升：一是根據(jù)課題的句式表達(dá)將第一自然段的兩句話合并成一句話；二是用上“紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，他先……后……最終……終究成了……〞的句式概括全文。）三、讀讀議議，感受紀(jì)昌

1、在紀(jì)昌學(xué)射的過程中，你對(duì)哪部分印象最深？（紀(jì)昌練目力的部分，也就是課文的2、3段，板書練目力。）

2、請(qǐng)細(xì)心讀這兩段，你感受到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌，就在相應(yīng)的句子旁邊寫下你評(píng)價(jià)他的詞。

3、學(xué)生自由朗讀并作批注，教師巡邏指導(dǎo)。4、交流反饋。

指名個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板書——師生觀測(cè)書寫狀況——有不同感受的同學(xué)補(bǔ)充談自己的批注。預(yù)設(shè)：教師將巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請(qǐng)學(xué)生板書，譬如：認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。

5、抓重點(diǎn)詞句深入感受紀(jì)昌品質(zhì)

⑴你們是在哪些句子中有了這些感受呢？找到這些句子自由朗讀。⑵品詞品句、讀讀議議出示句子：

妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝眸著梭子來回穿梭。

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他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

◆讀讀這兩句話，字里行間的哪些詞讓我們感受到了紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，把它圈下來。

◆理解感悟“凝眸、聚精會(huì)神地盯〞。

預(yù)設(shè)：師陳述，有一回，老師在小河邊發(fā)現(xiàn)一條小魚躍出水面吐泡泡，我凝眸了好久才呢！你們有像我們這樣凝眸過什么嗎？——比較紀(jì)昌的凝眸、聚精會(huì)神地盯與我們方才所說的狀況有何不同。估計(jì)學(xué)生的想象空間展開后，會(huì)體會(huì)到：我們是由于吸引人才去凝眸，紀(jì)昌是由于苦練才干專門凝眸；我們?cè)谥挥媚粫?huì)兒，紀(jì)昌卻要一整日一整日地凝眸?！蠋焺?chuàng)設(shè)情境，陳述紀(jì)昌從天亮練到天黑，從酷暑練到嚴(yán)冬，日復(fù)一日，年復(fù)一年的情境，學(xué)生在這樣的情境中反復(fù)朗讀，從而達(dá)到對(duì)語言和精神的同步感悟。

◆有感情朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)紀(jì)昌練目力的句子既是故事情節(jié)的重點(diǎn)，也是語言表達(dá)上的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說十人文精神與語言發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)分三步走：一讀，讓學(xué)生將自己對(duì)紀(jì)昌德評(píng)價(jià)寫在相應(yīng)的句子旁邊；二讀抓住重點(diǎn)詞，咬文嚼句；三讀，讀出自己的感悟體會(huì)。在這樣有層次的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言發(fā)展和精神感悟?qū)⒌玫酵教嵘?。?/p>

6、有句話叫做“功夫不負(fù)有心人〞，紀(jì)昌的苦練收到了怎樣的成效呢?出示語段：

妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝眸著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的才干練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。

他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一每日大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

◆男女生對(duì)讀，一方讀如何練習(xí)，一方讀練習(xí)的成效。

◆理解“相當(dāng)?shù)郊舀曉谡Z境中的意思，并用上“相當(dāng)?shù)郊舀曊f說其次次練習(xí)的成效。（設(shè)計(jì)意圖：同時(shí)出示這兩個(gè)語段進(jìn)行教學(xué)有兩大目的：一是在男女對(duì)讀中感悟到構(gòu)段方式和表達(dá)順序；二是學(xué)習(xí)語言，將第一個(gè)語段中的“相當(dāng)?shù)郊舀曬R上運(yùn)用到其次個(gè)語段中。）四、反觀飛衛(wèi)，感悟寓意

1、紀(jì)昌之所以能這么刻苦地練習(xí)目力并取得成效，那是由于有老師的指導(dǎo)。請(qǐng)找出老師指導(dǎo)他的句子，學(xué)著老師的樣子來指導(dǎo)指導(dǎo)紀(jì)昌，自由練習(xí)。

2、出示句子：

“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)當(dāng)下功夫練目力。眼睛要牢牢地盯住一