Module4Unit3ATasteofEnglishHumour教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：指導(dǎo)人：設(shè)計理念：英語課程要創(chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是面向適合英語教育的學(xué)生，它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，英語課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動和生生互動。理論依據(jù)：新課程標準、杜威、盧梭等教育理論、有效教學(xué)理論等=1\*ROMANI.Teachingmaterial教材分析本課是出自新課標人教版高中英語學(xué)生用書必修四Unit3ATasteofEnglishHumour為第二課時閱讀課。閱讀部分以“非語言幽默大師”為題，簡要介紹了著名的電影演員、喜劇大師查理·卓別林的一生，重點突出了他在無聲電影時代的精湛表演和以他為代表的非語言形式的幽默。TheteachingdesignisintendedforthereadingpartofUnit3Book4—AtasteofEnglishHumourfromNewSeniorEnglishforChina.ThepurposeofthisreadingistointroducethelifeandworkofCharlieChaplinandthekindofhumourwecanalllaughat—nonverbalhumour.=2\*ROMANII.Analysisofthestudents學(xué)情分析中學(xué)階段英語教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，要努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展，使人的主體精神得到自我完善，發(fā)展其英語語言的綜合運用能力和文化素養(yǎng)。高一年級的學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)的動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并愿意參與討論；能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見；能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。高一的學(xué)生有能力從網(wǎng)絡(luò)中查找自己所需要的資料，所以本節(jié)課的課前任務(wù)我布置給學(xué)生去查找一些關(guān)于無聲電影以及查理·卓別林的資料，并鼓勵他們學(xué)會運用英語搜索網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)最大的特點是交互性，所以是培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應(yīng)該讓學(xué)生其他方面能力也能得到提高?？紤]到有些學(xué)生沒條件上網(wǎng)，所以學(xué)生之間可以共享資料。這樣既培養(yǎng)了他們的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力也培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。=3\*ROMANIII、Teachingaims學(xué)習(xí)目標：理論依據(jù)：高中英語課程標準1.Knowledgeaims知識目標：借用網(wǎng)絡(luò)，CD播放等方式學(xué)習(xí)a.重點詞匯b.重點詞組c.重點句型；Learnsomeimportantwords,phrasesandsentencesthroughwebsites.2.Abilityaims能力目標：讓學(xué)生透過文化差異去體會理解英語語言中的幽默，并學(xué)會用英語表達情感；強化預(yù)測、略讀、歸納等閱讀技巧的培養(yǎng)；EnablethestudentstotalkaboutsometypesofEnglishhumorandChinesehumor,Strengthenthereadingskillslikepredicting,skimming,summarizing(歸納)3.Emotionalaims情感目標：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)卓別林自信樂觀的人生態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、積極向上的人生觀。InspireustofacedifficultieswithasmileandhaveconfidencebylearningfromdeterminedandconfidentCharlieChaplin.=4\*ROMANIV．Teachingdifficultiesandkeypoints教學(xué)重點與難點：重點：1.幫助學(xué)生理解課文，欣賞英語非語言幽默；2．學(xué)會把握段落大意，提高學(xué)生整體閱讀的能力。HelpthestudentslearnhowtounderstandandenjoyEnglishhumor.Whileastothereading,learnhowtodividethetextintoseveralpartsaccordingtothemeaningofthepassage難點：怎樣有效地幫助學(xué)生理解本篇課文并提高學(xué)生的閱讀理解能力。Howtohelpstudentsunderstandthetextmoreeffectivelyandthusimprovestudents’comprehensivereadingabilities運用信息技術(shù)突破重點難點：利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動畫、圖片，給學(xué)生以樂趣的同時又額外補充了更多的英語音頻、視頻材料，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率。通過課前上網(wǎng)搜索卓別林的相關(guān)信息有助于培養(yǎng)學(xué)生自己利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。其最大的特點是有助于突出重點，分散難點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。=4\*ROMANIV.Teachingtheoriesandstrategies教學(xué)策略及教法設(shè)計英語課程要創(chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是面向適合英語教育的學(xué)生，它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，這節(jié)英語課教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主探究為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動和生生互動。在教學(xué)過程中，教師隨時給予激勵性評價（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評價的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨特的感受，將小組學(xué)習(xí)與同伴學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)方法主要是學(xué)生自主探究法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、探究、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。=5\*ROMANV.Teachingmethodsandteachingaids教學(xué)方式與教學(xué)媒介：本課教學(xué)以網(wǎng)頁為載體，通過學(xué)生自主探究的形式，使學(xué)生在自主探究和點擊鏈接的同時掌握本課重點難點，通過閱讀Mary的郵件并給予回復(fù)，既培養(yǎng)了學(xué)生探求新知、運用新知的能力，也充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學(xué)中并輔以憨豆先生的視頻，課文音頻，卓別林的電影TheLittleTramp和TheGoldRush以及1972卓別林獲奧斯卡獎的頒獎現(xiàn)場等，使學(xué)生在視頻以及音頻的世界中享受的的同時也能獲取新知，從而達到最佳的課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)輔助媒介： Powerpoint，多媒體視頻、音頻，黑板，網(wǎng)頁，郵件等。=6\*ROMANVI.Teachingprocedures教學(xué)流程：對于整個教學(xué)流程的設(shè)計，筆者遵循認知規(guī)律和教育心理學(xué)規(guī)律，人的學(xué)習(xí)類型可大致劃分為三種：視覺學(xué)習(xí)型（主要用眼睛看），聽覺學(xué)習(xí)型（主要是靠耳朵聽），觸覺學(xué)習(xí)型（動手參與實踐）。因此，本節(jié)課中教師盡可能地創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境以滿足不同類型學(xué)習(xí)者的需要。對視覺型學(xué)生有利的學(xué)習(xí)方式是：多利用PPT中的圖像、圖表、流程圖、思維導(dǎo)圖，以至板書、視頻短片、動畫幫助他們學(xué)習(xí)及記憶。對聽覺型學(xué)生有利的學(xué)習(xí)方式是：鼓勵他們復(fù)習(xí)時出聲朗讀課文或筆記，向別人講述課文或與同學(xué)討論學(xué)習(xí)，給他們多放一些錄音，提升聽覺認知的能力。一邊聆聽輕音樂，一邊學(xué)習(xí)，對于他們更有效果。對觸覺型學(xué)生有利的學(xué)習(xí)方式：最有效的學(xué)習(xí)方式是經(jīng)過動作體驗。①要求他們讀課文、背單詞時可以配上一些動作，可以手舞足蹈去讀，甚至可以邊走邊讀邊背；也可邊讀邊寫。②可以多設(shè)計角色扮演或進行討論活動式學(xué)習(xí)。Step1Lead-in（情境導(dǎo)入）觀看Mr.Bean的一段考試視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whyishesofunny?Heisfunny/interesting/amusingbecauseofhis_____________________.從而引出nonverbalhumor(非語言幽默)，進而過渡到：Wehaveanothernonverbalhumorist,whoismorefamousthanMr.Bean.Guesswhoheis.設(shè)計意圖：該活動能讓學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，觀看視頻的同時開始思考學(xué)習(xí)的主題；有利于激發(fā)學(xué)生與主題相關(guān)的興趣，來拓展學(xué)生的思路，從而快速進入話題—AmasterofNonverbalHumour(課文標題：非語言幽默大師)。Step2Pre-reading—Predication（讀前預(yù)測）LookatthepictureofCharlieChaplinandreadthetitleofthepassageandpredict:Whatisthepassageabout?設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會利用標題和插圖預(yù)測文章的內(nèi)容。Step3：Skimming（略讀）Skimthepassagetocheckyourprediction.引導(dǎo)學(xué)生運用略讀技巧快速月的課文，核對先前猜測內(nèi)容。Skimmingisareadingskillusedtogetthemainideaquickly.Howtoskim:●Readthetitle;●Noticethepictures,charts…●Readthefirstandthelastparagraph●Readthefirstsentenceofeachparagraph.設(shè)計意圖：首先教給學(xué)生如何進行快速閱讀，然后運用到課文中并核對先前對課文內(nèi)容的預(yù)測。培養(yǎng)良好的預(yù)讀技巧和習(xí)慣是英語閱讀的關(guān)鍵。Step4：Wholereading（語篇閱讀）Askstudentstoreadthewholetextaloudandthenanswerthefollowing4questions.1.WhatwasCharlie’schildhoodlike?2.Whatwashismostfamouscharacter?3.Canyougiveanexampleofasadsituationthathemadefunny?4.Whatwerehisachievements?Para1-2Para1-2Para3Para4Para5Abiography—hischildhoodAcharacter—thelittletrampAnexample—theGoldRushHisachievementsandinfluence設(shè)計意圖：大聲朗讀全篇課文有助于幫助學(xué)生體會作者的思想感情，然后通過回答四個問題，提取信息從而得出本篇文章的段落大意及結(jié)構(gòu)層次。為下面的網(wǎng)頁制作做好準備。Step4：MakeanofficialwebsiteofCharlieChaplin（卓別林官方網(wǎng)頁制作）Biography—childhoodTheGoldRushThelittletrampAchievements&influenceOnlineconsulting在線咨詢OtherinformationStep4WelcometotheofficialwebsiteofCharlieChaplin！(官方網(wǎng)站)設(shè)計意圖：運用上個環(huán)節(jié)理清的段落大意，制作卓別林官方網(wǎng)站，新穎的教學(xué)模式容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過細致周到的鏈接，給學(xué)生提供點擊的機會，從而獲得每一部分的相關(guān)信息。Biography—childhoodBiography—childhoodBiography—childhoodReadpara.1-2andchallengeyourselftomakeaninterview.ImaginethatyouareCharlieChaplin,andyourpartnerisajournalistfrom21stCentury.Makeaninterviewabouthischildhood.(Onepossibleversion:)J:Excuseme,I’mareporterfrom21stCentury.MayIaskyousomequestions,Mr.Chaplin?C:Sure.Goahead!J:Whenwereyouborn?C:Iwasborn____________________.J:Canyoutellussomethingaboutyourparents?C:Theywereboth______________J:Didyouhaveahappychildhood?C:…J:…C:Ithink_______________isthemostimportantformysuccess.J:Thankyou.C:__________________設(shè)計意圖：通過采訪的形式，在檢查課文一二段落理解的同時，培養(yǎng)了學(xué)生提問并回答問題以及合作學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課上兩位同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又促進了學(xué)生進一步參與學(xué)習(xí)的信心。ThelittletrampThelittletrampAskstudentstoenjoyavideoabouttheLittleTrampandgetasmuchinformationabouthim.Afterwatchingthevideo,trytodescribethelittletramp.進一步提問引導(dǎo)學(xué)生思考：Asweallknow,thelittletrampwasasocialfailure.Whydopeoplestilllovehim?從而引導(dǎo)學(xué)生Thinkandshare:(思考+分享)Whatwillyoudoifyoumeetwithdifficultiesinyourlifeorstudy?設(shè)計意圖：觀看視頻，練習(xí)聽力，獲取關(guān)鍵信息，極易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過回答問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考卓別林備受大家愛戴的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生最終思考自己遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難怎么辦，進而逐步突破本節(jié)課的重點和難點。TheGoldRushTheGoldRushListenandfindoutanswerstothe4-whquestionsaboutTheGoldRush.Who:When:Where:Why:Accordingtowhatwe’velistened,putthefollowingstatementsinacorrectorder(聽課文排序，小組合作).1.cutofftheleathertopoftheshoe2.pickoutthelaceandeatit.3.trycuttingandchewingthebottomoftheshoe.4.boiloneofhisleathershoes5.eateachmouthfulwithgreatexcitementWatchavideoandcheckyouranswers.看視頻核對答案。設(shè)計意圖及課堂實錄：聽課文第四段，提煉出常見的4-wh問題，簡要了解課文；小組合作，根據(jù)聽力獲得的信息對小流浪漢吃皮鞋的過程進行排序；最后通過觀看視頻核對答案，既節(jié)約了時間，也調(diào)動了學(xué)生積極參與到課堂中來。最后讓學(xué)生模仿卓別林和同伴吃皮鞋的過程，兩位男同學(xué)的精彩表演博得了陣陣掌聲，更加增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和樂趣。Achievements&influenceAchievements&influenceReadparagraph5togetherandanswer:WhatwasChaplingivenaspecialOscarfor?TheTrampTheTrampTheKidTheGoldRushCharlieChaplinwrote________and_________thefilmshe______in.Hewasgivena____________forhislifetime__________workinfilms.WatchavideoaboutCharlieChaplin’swinningOscarAwardin1972.Accordingtothevideo,trytothinkaboutpeople’sattitudetowardsCharlie.activeB.negativeC.seriousD.appreciativeFurtherthinking:HasCharlieChaplinhadanyinfluenceonyou?Lifeisnotalwaysrosy.Whenintrouble,weshouldbeo_________,d__________andh_________.Nomatterwhatdifficultieswemeet,justbelikeCharlie.Ifso,wewillsucceedsoonerorlater.設(shè)計意圖：觀看卓別林1972獲奧斯卡獎的視頻，讓學(xué)生感受當時現(xiàn)場氣氛的同時，鍛煉英語聽力，并能全面了解卓別林一生的成就業(yè)績。通過觀看視頻，學(xué)會總結(jié)推測人們對卓別林的態(tài)度看法，從而使學(xué)生對閱讀的欣賞能力得到升華。進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卓別林樂觀、堅定、幽默的人生觀，從而正確處理自己生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難，最終突破本節(jié)課的教學(xué)重、難點。OnlineconsultingOnlineconsulting在線咨詢Yours,MaryYours,MaryGroupwork:小組合作1.Workingroupsoffour.2.MakealistoftipsforMary.3.Shareyourideas.Youcanreportinthefollowingways:（提建議的方式）Therearemanywaystohaveapositive/optimisticattitudetowardslife.Firstly……Secondly…Finally…Tobeginwith,…Besides,…Lastbutnottheleast…Referencewordsandphrases:（參考詞匯）depressed,bored,failure,confident,determined,humourous,outstanding,amuse,entertain,listeningtomusic,tellingjokes,watchingfunnymoviesorcomedies,readingfunnybooksovercomedifficultieseagerly,brightenourlives,feel/bemorecontentwith/todofinditadj./n.that…/todo…設(shè)計意圖：截取email信箱視圖，讓學(xué)生在真實的語境中感受英語的魅力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計既能鍛煉學(xué)生用英語閱讀信件的能力，又能讓學(xué)生在感受真實的語境中予以回信。小組團結(jié)合作提出建議，既使回信變得簡單，又鍛煉了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。Email內(nèi)容就是一個高一的女生，害羞、悲觀、沒有朋友加上學(xué)習(xí)壓力，感到非常沮喪。她也想成為卓別林飾演的小流浪漢那樣樂觀、開朗、積極向上，因此向我們學(xué)生們尋求幫助。通過郵件的回復(fù)，結(jié)合課文中的參考詞匯，對課文及視頻信息進行整合，培養(yǎng)學(xué)生重組教材和利用視頻材料的能力,以及語言表達能力，有助于開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達情感的能力。小組負責(zé)人把tips落實到書面上，通過投影大家一起分享，為課后書寫完整的email郵件做了鋪墊和框架的準備。Homework（作業(yè)）:WritedowntheemailtoMary–mary1995@Otherinformationyoucanvisit:OtherinformationorclickformoredetailsandmoviesmadebyCharlieChaplin.設(shè)計意圖：作業(yè)的設(shè)計時對課堂小組討論的書面鞏固，通過書寫、發(fā)送email，讓學(xué)生感受運用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語的樂趣。Otherinformation鏈接的設(shè)計是對課文、課堂材料的補充，有視頻，音頻以及關(guān)于卓別林更多的文本材料，方便有興趣的同學(xué)課后探索自主學(xué)習(xí)。通過課上的大量的語言動態(tài)的輸入，課后學(xué)生的動態(tài)生成書面寫作無疑是對本節(jié)課最好的鞏固。通過給Mary回復(fù)郵件，相信學(xué)生對卓別林堅定、執(zhí)著、樂觀開朗、幽默風(fēng)趣的人生觀有了更好的了解，也能幫助學(xué)生形成自己正確、積極向上、樂觀自信的人生觀，價值觀，從而又一次突破本節(jié)課的教學(xué)重點、難點。=7\*ROMANVII.教學(xué)反思：本篇閱讀內(nèi)容為非語言幽默大師--查理·卓別林，直接閱讀很顯單薄、枯燥，但是運用多媒體教學(xué)、信息技術(shù)，使本節(jié)的閱讀教學(xué)圖文并舉，聲情并茂，不僅以其豐富性和生動形象性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以較為輕松的突破重點和難點，提升學(xué)生能力，這應(yīng)該就是信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)整合的最大魅力。學(xué)情分析中學(xué)階段英語教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，要努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展，使人的主體精神得到自我完善，發(fā)展其英語語言的綜合運用能力和文化素養(yǎng)。高一年級的學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)的動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并愿意參與討論；能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見；能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。高一的學(xué)生有能力從網(wǎng)絡(luò)中查找自己所需要的資料，所以本節(jié)課的課前任務(wù)我布置給學(xué)生去查找一些關(guān)于無聲電影以及查理·卓別林的資料，并鼓勵他們學(xué)會運用英語搜索網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)最大的特點是交互性，所以是培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應(yīng)該讓學(xué)生其他方面能力也能得到提高?？紤]到有些學(xué)生沒條件上網(wǎng)，所以學(xué)生之間可以共享資料。這樣既培養(yǎng)了他們的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力也培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。效果分析本課教學(xué)以網(wǎng)頁為載體，通過學(xué)生自主探究的形式，使學(xué)生在自主探究和點擊鏈接的同時掌握本課重點難點，通過閱讀Mary的郵件并給予回復(fù)，既培養(yǎng)了學(xué)生探求新知、運用新知的能力，也充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學(xué)中并輔以憨豆先生的視頻，課文音頻，卓別林的電影TheLittleTramp和TheGoldRush以及1972卓別林獲奧斯卡獎的頒獎現(xiàn)場等，使學(xué)生在視頻以及音頻的世界中享受的的同時也能獲取新知，從而達到最佳的課堂學(xué)習(xí)效果。教材分析本課是出自新課標人教版高中英語學(xué)生用書必修四Unit3ATasteofEnglishHumour為第二課時閱讀課。閱讀部分以“非語言幽默大師”為題，簡要介紹了著名的電影演員、喜劇大師查理·卓別林的一生，重點突出了他在無聲電影時代的精湛表演和以他為代表的非語言形式的幽默。TheteachingdesignisintendedforthereadingpartofUnit3Book4—AtasteofEnglishHumourfromNewSeniorEnglishforChina.ThepurposeofthisreadingistointroducethelifeandworkofCharlieChaplinandthekindofhumourwecanalllaughat—nonverbalhumour.評測練習(xí)Step1.Skimmingformainidea.What’sthepassagemainlyabout?A.ThehistoryofEnglishhumourB.ThefilmsChaplinmade.C.ThehumourChaplinmadeinhisfilms.D.TheGoldRushinCalifornia.Step2.Scanning:ReadthepassagequicklyandfinishthechartaboutCharlieChaplinbelow.Born

Job

FamouscharacterCostume裝扮

Typeofacting

DiedStep3.Detailedreading.Task1:Supposeyouweretheteacherpleasemakesomequestionsforyourpartnerinpara1&2.Thenaskthemtoanswerthesequestions.Ex:Q:WhenwasCharlieChaplinborn?A:Hewasbornin1889.Q:…A:…Task2:Para3Canyoudescribethelittletramp?_________________________________________________________________________________________Thetramp,apoor,homelessmanwithamoustache,wore______________,___________shoesanda__________hat.Hewalkedstifflycarrying_______________.Task3:Accordingtothevideoandthepara4,trytoputthefollowingstatementsinacorrectorder.1.cutofftheleathertopoftheshoe2.pickoutthelaceandeatitasif…3.trycuttingandchewingthebottomoftheshoeasif…4.sharetheshoewiththeotherfellow5.boiloneofhisleathershoes6.eateachmouthfulwithgreatexcitementRightorder:_______________________________________Task4:ReadPara5andthinkabouttheauthor’sattitude.What’stheauthor’sattitudetowardsCharlieChaplin?A.positiveB.negativeC.seriousD.appreciativeWhy?TheauthormentionedthatChaplinwasgivena______Oscarforhis__________workinfilmsandheis_____and__________asagreatactorwhocould______peoplewithgreat_________.Thus,theauthorreallyappreciateshiswork.Task5:Interview—Readandact.ImaginethatyouareCharlieChaplin,andyourpartnerisajournalistfrom21stCentury.Makeaninterviewaccordingtothereadingpassage.J:Excuseme,I’mareporterfrom21stCentury,mayIaskyousomequestions,Mr.Chaplin?C:Sure.Goahead!J:Whatkindoffilmsdoyouactin?C:Iusuallyactin_____________________________J:What’syourownmannerofacting?C:Iwear_________________________andcarry_________J:Mr.Chaplin,youhaveproduced,directed,andwrittenmanyfamousandhumorousfilms,whichonedoyoulikebest?C:Ilike________best,because______________J:Ok,Isee.Andyouareoneofthemostsuccessfulactorsintheworld.What’syoursecretofsuccess?C:Ithink_______________isthemostimportantformysuccess.J:Thankyou.C:__________________Step4.Groupwork.Readandtalk.1.WhatshouldwelearnfromCharlieChaplin?2.Ifyouarenothappy,whatwillyoudotocheeryourselfup?Step=6\*ROMAN5.Homework:1.VisittheofficialwebsitofCharlieChapline:2.Readthepassageagainandfindouttheusefulnewwordsandexpression.Trytolearnthembyheart.課后自我檢測：NameCharlieChaplinEarlylife①Hewasbornin1889andhisparentswerepoormusichall__________.②Helearnedto_____________atanearlyage.③Hespenthis________lookingafterhissickmotherandhisbrother.④Byhisteenshebecameoneofthemostpopularchild_____inEngland.⑤Hecould_____andactthefooldoing________everydaytasks.Acting●InTheGoldRush,thelittletrampandhisfriendhaven’tdiscovered____andlivewithcoldandhunger.●Theytryboilingapairof______shoes.●Thelittletrampeatseachmouthfulwithgreat_________.●Theactingisso_________thatitseemsasifitisoneofthebestmealshehaseaten.Latelife①Hewrote,_______andproducedthefilmshestarredin.②In1972hewasgivenaspecialOscarforhis__________workinfilms.③HelivedinEnglandandtheUSAbutspentthelastyearsin__________.InfluenceHebrightenedthelivesofAmericansandBritishasagreatactor.課后反思一、本課的亮點1.本課教學(xué)以網(wǎng)頁為載體，通過學(xué)生自主探究的形式，使學(xué)生在自主探究和點擊鏈接的同時掌握本課重點難點，通過閱讀Mary的郵件并給予回復(fù)，既培養(yǎng)了學(xué)生探求新知、運用新知的能力，也充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學(xué)中并輔以憨豆先生的視頻，課文音頻，卓別林的電影TheLittleTramp和TheGoldRush以及1972卓別林獲奧斯卡獎的頒獎現(xiàn)場等，使學(xué)生在視頻以及音頻的世界中享受