課題：對(duì)韻歌（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀“對(duì)”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)”字。.正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法:通過(guò)運(yùn)用象形字、生活識(shí)字等識(shí)字方法正確認(rèn)讀生字。2.用正確的書(shū)寫(xiě)形式指導(dǎo)“蟲(chóng)”這個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，熱愛(ài)并尊重自然。初步感受韻文的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀“對(duì)”等7個(gè)生字，指導(dǎo)“蟲(chóng)”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)“蟲(chóng)”字的筆畫(huà)名稱(chēng)“提”，感受韻文的韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等課時(shí)2執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（講故事，看圖片，找生字，讀生字）1.出示圖片：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？對(duì)，是小水滴。今天啊，老師就跟大家講一講小水滴的故事。老師講故事時(shí)，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)一些漢字寶寶，同學(xué)們要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒告訴老師都有哪些生字寶寶，好嗎？2.好，故事開(kāi)始了。師講故事。3.同學(xué)們，剛才畫(huà)面中出現(xiàn)了許多漢字寶寶，你看到了哪些字?比比看誰(shuí)記得多。（生說(shuō)，師適機(jī)將生字貼在白板上，跟老師齊讀）二、認(rèn)識(shí)生字1.同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在老師給它們加上個(gè)字，看，（板書(shū)——對(duì)）就變成了一首歌，還給這首歌起了個(gè)名字，叫（板書(shū)）對(duì)韻歌。一起來(lái)讀一讀，好不好玩？（你是怎么認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的加一加：又+寸=對(duì)）2.出示圖片，認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)，云，雨”三個(gè)象形字：同學(xué)們，一起來(lái)猜猜，這是什么字？——出示“云”，猜猜這是什么字？云，它是一個(gè)象形字?！鍪尽坝辍保豪^續(xù)猜！——重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”：這個(gè)字像什么？（鳥(niǎo)）——這就是它的眼睛。①跟老師讀——換個(gè)位置再讀，看誰(shuí)有火眼金睛（打亂位置讀）②組詞：說(shuō)到“云”，你就想起了什么？（白云、烏云、云朵）看到“雨”字，你想到什么？（大雨、小雨、雨傘）那“鳥(niǎo)”字呢？（小鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)）3.出示繪本，認(rèn)識(shí)“風(fēng)，花，蟲(chóng)”：同學(xué)們看看這些書(shū)，有沒(méi)有讀過(guò)呀？課文中有些生字寶寶藏在了里面，你找到了嗎？這些書(shū)同學(xué)們都可以找來(lái)讀一讀。（帶讀——女生讀——男生讀）三、復(fù)習(xí)鞏固生字1.剛剛我們讀了這么多遍，課文里面的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？接下來(lái)讓我們一起去給生字寶寶澆水吧，讓它變成美麗的花朵吧！誰(shuí)先來(lái)？（這是“蟲(chóng)”，蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)）2.現(xiàn)在，這些生字寶寶又回到對(duì)韻歌里，咱們一起來(lái)拍手讀讀吧！齊讀（拍手讀）——一小組合作讀——師生合作讀。3.還可以把彩色的字重讀，其它顏色的字輕輕讀。（師范讀——引讀——齊讀）四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“蟲(chóng)”，學(xué)生觀察（“三看”）師范寫(xiě)，生書(shū)空，生自主練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)反饋。好了，我們今天的課就上到這里，下課！個(gè)案補(bǔ)充：板書(shū)設(shè)計(jì)5對(duì)韻歌云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)花對(duì)樹(shù)鳥(niǎo)