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___教學，是高質(zhì)高效、高水平高境界的教學。___教學固然是有效教學，但有效教學未必是___教學。下面是收集的學校一年級語文教學心得體味范文，歡迎閱讀。

學校一年級語文教學心得體味1

本學期，我從小學實際動身，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。

作為這些孩子來說，他們剛剛告辭自由拘束的幼兒園生活，進入一年級成為一名學校生，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應學校生活，學會在40分鐘的課堂上仔細地聽講，學會和學生交往是非常重要的。所以，培養(yǎng)同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到愛護學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較容易，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材資料容易就輕蔑備課，而是每節(jié)課前在備同學的同時備教材備教法，按照教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細預備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并想方法制作各種利于吸引同學注重力的趣味教具，課后準時對該課舉行分析總結，吸取閱歷教訓。

一年級作為同學走進小學的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地把握，在開學前一個半月教學拼音的時光里，我針對同學因材施教，每一天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，經(jīng)過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”嬉戲等多種形式激發(fā)同學學習的愛好。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心意。所以，在平常的教學工作中，我異樣注重對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給同學做一個很好的示范。第二，我充分利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（3）培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被無數(shù)人忽略。殊不知讀書對語文本領的構成有至關重要的作用，如何讓同學“悅讀”是一個關鍵。首先，我想方法調(diào)動同學讀書的進取性。在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時光讓同學展示自我。第二，我在閱讀教學的過程中，引發(fā)同學打開想象的翅膀，讀出自我的___。第三，注

重自我的示范性。因為一年級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要異樣注重這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

家庭教導對孩子的進展有很大的作用，為了同學更好地進展，我在做好本職工作同時，加強和家長的___，探討教導辦法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力，我班的同學都有了較大的提高，增加了我的信念，信任下學期我們還能取得更大的提高。

學校一年級語文教學心得體味2

本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了，擔任一年級的教學工作我覺得很勞碌很辛勞，其中也彌漫快樂。因為從高一段年級下來對教學一年級閱歷不足，就向有閱歷的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學?？偨Y這一學期語文教學工作如下：

良好的習慣是好的開端，是走向勝利的一半，開學我就注意孩子們的習慣培養(yǎng)，做為語文老師我注意孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。，有了充分的預備孩子們的精神飽滿，有利于上課。

2、寫字習慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。

3、讀書習慣。讓孩子們做到開頭用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習慣讓同學做到有條不紊。

對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有方案的教學，需要仔細的備好課，我深化學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，因為部分資料是幼兒學前學過的，我就適當節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料，反復訂正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好同學，個別同學沒上大班，拼音不好，就要重點___。一節(jié)課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做嬉戲的辦法調(diào)動同學的進取性，這就需要仔細備好課。做到不打無備課仗，也適應小學隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)仔細的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。

有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給同學學習的辦法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不熟悉的字。在教學識字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等辦法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，簡單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。愛好教學是多年來提倡的，愛好是很好的老師，有了學習愛好，收獲就大。我力爭做到愛好教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做嬉戲，闖關，使同學在嬉戲中不知不覺的學會學問。

小學在郭主任的帶領下，提倡小組教學，，小組教學不僅僅管好教學紀律，還發(fā)揮了同學自主學習，真正做到把課堂交給同學，以同學為主體，學問同學自我把握牢固，在教同學字時以小組探討實際的辦法，各自說出自我的辦法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面對全體。培養(yǎng)了小老師。

在每次教學我都要仔細的總結表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個學生真棒，讀書聲音真低沉，寫字真

美麗，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動同學的進取性。

讓同學讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持同學親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙。

學校一年級語文教學心得體味3

本學期，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，謙虛向他人學習，在實踐中堆積了屬于自我的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與組內(nèi)團體備課活動，進取找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自我___備課，所以在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們舉行學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時光的訓練，同學們已經(jīng)學會帶著問題仔細地舉行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我進取參與各級各類___的教研活動，還

常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的辦法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的進展。

___來，在教學辦法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛?的識字教學辦法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引導同學平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，學生伴侶的名字，小學各處的名稱以及大街上的___牌，家里的報紙、包裝袋、___的貨柜都是我們一年級小伴侶識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素質(zhì)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多___的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的堆積重視不夠，而本期我注意了這一點。

課堂上，我借助___或客觀事物，化抽象為詳細，為同學簡便理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展同學的詞語堆積范圍，經(jīng)過一系列的詞語堆積練習后，大大豐盛了同學的詞語庫，從而提高同學課堂表達本領。

針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還___了以下活動：一是堅持早自

習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)同學識記生字以及正確書寫的本領。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學拼讀水平，培養(yǎng)同學___閱讀的本領，拓展同學的學問面。三是開放式作業(yè)，促進同學觀看、思量習慣的養(yǎng)成，鼓舞同學在生活中學語文。

本班個別同學與其他學生存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時，在班中成立“互助”