一年級(jí)一班第一學(xué)期學(xué)生德育案例1，思想行為有惰性，經(jīng)常禁止時(shí)完成家庭作業(yè)。，辦理事情情緒化，易激動(dòng)。和同學(xué)之間的關(guān)系辦理的不好。，生活自理，自主能力較差。三、學(xué)生情況檢查武占偉今年7歲，從小父親、母親又忙于自己的事情，沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由松散、偏執(zhí)、倔強(qiáng)的性格，做事不愛(ài)動(dòng)腦，獨(dú)斷獨(dú)行，不計(jì)結(jié)果，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，基礎(chǔ)打得不牢，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事，不接受責(zé)怪，不讓人家說(shuō)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和抗?fàn)幮睦?。四、個(gè)案解析針對(duì)這個(gè)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)檢查認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題主要本源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：、鑒于他從小幾乎沒(méi)人管教，缺乏一種必要的拘束力，凡事為非作歹，家人沒(méi)有能力管教他，過(guò)于放縱，使他生活在很廢弛的生活狀態(tài)中，這樣簡(jiǎn)單出錯(cuò)事，造成不能夠預(yù)計(jì)的結(jié)果。、在班級(jí)里，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，又不愿問(wèn)別人，不懂裝懂，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正我已經(jīng)不能夠了，五體投地，自輕自賤，致使成績(jī)下降，凡事總感覺(jué)自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)情緒不牢固現(xiàn)象。五、采用的方法和推行過(guò)程依照孩子的實(shí)質(zhì)情況，我認(rèn)為他的實(shí)質(zhì)是好的，由于我相信每個(gè)人的實(shí)質(zhì)是和藹的若是與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心認(rèn)真的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。他經(jīng)常出錯(cuò)誤，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他解析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷珍愛(ài)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真切理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他優(yōu)異的行為規(guī)范。六、教育收效經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的認(rèn)識(shí)及教育，孩子有了必然的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有了必然起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改進(jìn)，但正如人的性格不是一時(shí)半刻就能改變的相同，它擁有牢固的特點(diǎn)，要完整改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子對(duì)教師敬愛(ài)，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門(mén)課程，成績(jī)逐漸提高。他對(duì)生活也滿懷信心，情緒較牢固