總課時（）課題6蠶的一生課型課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、濕度、空氣、食物以及生活空間。理解蠶與所有動物一樣都要經(jīng)歷出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡的過程。知道蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。2基于觀察記錄，用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計蠶的不同階段經(jīng)歷的時間以及蠶的一生。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1真實客觀地陳述自己的觀察結(jié)果。2愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點。3體會到堅持長期觀察并及時做好記錄對于進(jìn)行科學(xué)研究的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)通過蠶的一生,感受到生命的珍貴,保護(hù)動物的環(huán)境。教學(xué)重點了解蠶一生的生長變化過程。教學(xué)難點掌握研究動物的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：蠶各個時期的圖片、統(tǒng)計蠶一生生長變化的表格、PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動手冊、蠶的觀察記錄表。。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聚焦出示問題。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)養(yǎng)了將近2個月的蠶了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對蠶進(jìn)行研究呢（預(yù)設(shè)：用視頻、照片、圖畫、日記、記錄表等各種形式記錄了蠶的生長變化。）2揭示課題：今天我們就來總結(jié)蠶的一生所經(jīng)歷的過程。（板書課題：蠶的一生）出示問題及四個階段蠶的圖片。提問：蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程呢4小結(jié)：根據(jù)每個階段蠶的形態(tài)的不同，蠶的一生可以劃分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個體發(fā)育過程中的性成熟階段。生殖器官發(fā)育完成，有繁殖后代的能力。蠶蛾就是蠶的成蟲。）（板書：卵、幼蟲、蛹、成蟲）探索探索一：召開一次展示交流會出示交流展示的圖片。學(xué)生分組展示對蠶的觀察記錄資料。2結(jié)合各組展示的資料，教師進(jìn)行及時點評和補充。（在此同時，教師也可收集蠶各個階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動作準(zhǔn)備。）出示“不同階段蠶的觀察記錄表”。全班各小組討論、交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記錄表”準(zhǔn)備匯報交流（建議基礎(chǔ)好的班級可以小組為單位完成記錄表的填寫）。4以小組為單位在全班進(jìn)行展示交流，并進(jìn)行相互評價。（建議教師引領(lǐng)學(xué)生重點可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡練的語言清晰地表達(dá)自己的觀點；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察研究的過程、飼養(yǎng)的方法、觀察記錄的方法及情感體驗。）5小結(jié)：我們用不同的方法觀察記錄了蠶一生中生長變化情況，掌握了研究動物的一些基本方法，同學(xué)們還可以用這種方法去研究其它的動物。探索二：給蠶的生長變化圖片排序出示書本上蠶的不同時期不同行為的圖片（或可補充探索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請同學(xué)說說這幾張圖片分別是蠶的什么時候或者這些蠶在做什么（建議為了便于記錄和描述，可先將這幾幅圖片進(jìn)行編號）2全班交流，教師適時評價。3提問：根據(jù)同學(xué)們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，這幾張圖片的順序應(yīng)是如何的出示學(xué)生活動手冊。學(xué)生獨立完成活動手冊。5抽樣展示，其他同學(xué)補充。6小結(jié)：和其它動物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。請將這幾張圖片的序號填入到對應(yīng)的表格中，體會蠶的生命歷程。（板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）三、研討研討一：蠶的壽命出示蠶的壽命計算。算一算：蠶的一生大約是多長時間（提醒：蟻蠶從蠶卵里破殼而出是蠶生命周期的開始；蠶蛾的死亡代表蠶生命的結(jié)束。）2提問：同學(xué)們對于蠶的一生有何看法呢（教師適時進(jìn)行“蠶短暫的一生”等德育教育。）研討二：畫一畫蠶的一生循環(huán)圖出示蠶的四個主要階段——卵、幼蟲、蛹、成蟲。提問：它們之間是怎樣的關(guān)系（補充板畫箭頭）2提問：如果條件適宜，新的蠶卵將會發(fā)生哪些變化長此以往，又會發(fā)生什么現(xiàn)象3小結(jié)：不管是動物還是植物，生命過程只有通過這樣的循環(huán)往復(fù)，大自然中的生物才得以不斷地延續(xù)。研討三：蠶的生存條件1討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，蠶寶寶健康生長需要什么樣的條件我們是怎樣滿足它們的2學(xué)生根據(jù)自己的觀察記錄資料進(jìn)行回答，教師適時點評。（預(yù)設(shè)：溫度、濕度、空氣、食物、疾病等都會影響蠶的生長。）3提問：有些同學(xué)的蠶在中途死亡了，根據(jù)剛才總結(jié)的經(jīng)驗，你的蠶死亡的原因可能是什么你打算明年如何解決4小結(jié)：生命是堅強的，也是脆弱的。只有滿足適宜的溫度、濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能夠健康的生長。說明生物的生存與大自然的環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。四、拓展出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期圖。提問：今天我們學(xué)習(xí)了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么（預(yù)設(shè)學(xué)生會有很多的發(fā)現(xiàn)，重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有蛹期以及幼蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異）2小結(jié)：像蠶和菜粉蝶一樣，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的生長發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。3機動：指導(dǎo)完成設(shè)計的作業(yè)題。作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)板書設(shè)計（繁殖、死亡）蠶的一生（繁殖