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文檔簡介

42人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，364人。從新課程的角度來講，班級(jí)觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”。3。45。6772①②④⑤⑩30既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。⑥⑧4①經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單4一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）1、圓 6課時(shí)左2、圓 2課時(shí)左整理和復(fù) 1課三、比例（14課時(shí)）1、比例的意義和基本性 4課時(shí)左2、正比例和反比例的意 4課時(shí)左3、比例的應(yīng) 5課時(shí)左整理和復(fù) 1課自行車?yán)锏臄?shù) 1課四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）節(jié)約用 1課五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）六、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）1、數(shù)與代 10課時(shí)左2、空間與圖 9課時(shí)左3、統(tǒng)計(jì)與概 4課時(shí)左4、綜合應(yīng) 4課（一）67（二）234（三）121234。人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，②③與，各抒己見，互相啟發(fā)自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部〔一〕、負(fù)數(shù)(3課時(shí)〔二〕、圓柱與圓錐(9課時(shí)62課時(shí)左右〔三〕、比例(14課時(shí)441課時(shí)11課時(shí)〔五〕、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)〔六〕、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí)10

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