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三年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案模板

你知道怎么寫三年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案嗎?《草葉上的歌》是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔軟、旺盛的生命力，一起看看三年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案!歡迎查閱!

三年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限酷愛，激發(fā)人們酷愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)。

3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比方的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

4、有感情的朗讀這首詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比方的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。三、教學(xué)打算：

投影儀、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)

(一)激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在漂亮的大森林中，有一塊漂亮的草坪，他是小動(dòng)物們的樂園，小

動(dòng)物們都說他特別漂亮，你們想去看看嗎?

今日，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌

(二)學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，把自己不相識(shí)的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題.

2、檢查閱讀狀況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。

3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪?

4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣?

這一小結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。

5、老師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?

讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜愛的內(nèi)容。

a、深思了一冬的大森林，掙開光明的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么?“溢出”說明什么?

這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡突然醒來，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀這一小結(jié)。

讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，老師配上音樂。

假如我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么?

b、“酣睡的露珠”、“歡樂的探身相迎”，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫?！坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里，你又感受到什么?

這樣充溢朝氣的草坪，你們喜愛嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。

c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕快”，通過這些歡樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么快樂，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧!

d、“溫順的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說些什么嗎?

讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。

(三)美讀課文

為學(xué)生供應(yīng)條件，進(jìn)行配樂朗誦。

你喜愛朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。其次課時(shí)

(一)朗讀復(fù)習(xí)

1、朗讀課文。

2、想一想，詩(shī)歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系?

讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)行自主的分析。

3、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的，你最喜愛?為什么?讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比方在文章書寫過程中的重要性。(二)學(xué)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字

采納重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對(duì)生字進(jìn)行鞏固。

“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)訂正。

2、教寫生字

進(jìn)行仔細(xì)的視察，說一說，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。針對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字，留意他是左中右結(jié)構(gòu)。

“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。

學(xué)生練寫，老師巡察檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

(三)總結(jié)

在這么漂亮的草坪上，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?讓學(xué)生產(chǎn)生劇烈的環(huán)保意識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案2

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：

1、學(xué)習(xí)并駕馭本課的生字新詞

2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限酷愛。

4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比方的手法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)、形象。

過程與方法：

1、以讀為主，自讀、感情讀、競(jìng)賽讀，駕馭生字，理解內(nèi)容。

2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì)情感。情感看法與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生酷愛自然、愛護(hù)自然的思想感情。

Ⅱ、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

2、了解運(yùn)用擬人、比方把詩(shī)句寫生動(dòng)的方法。Ⅲ、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，駕馭生字新詞。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)流程：

(一)課件演示，激趣導(dǎo)課

1、導(dǎo)：同學(xué)們，平常你們最喜愛在綠色的草坪上追逐、游戲。今日，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題，齊讀。

3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。

4、指名說說：剛才觀賞到了什么?

[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，綻開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]

(二)初讀課文，整體感知

1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜愛的方式相識(shí)生字。

2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。

檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽，評(píng)讀課文。

(評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。)

4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)

[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的駕馭絲毫不能松懈。]

(三)朗讀理解，感悟草坪的美

導(dǎo)：你最喜愛哪一段?讀給大家聽聽。

1、朗讀其次小節(jié)。

師：你最喜愛怎樣的草坪?為什么喜愛?讀給大家聽。

生：我喜愛這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，澄澈而漂亮極了。師：還有哪位同學(xué)情愿把草坪像眼睛一樣漂亮的感覺讀出來?

A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪?jiǎn)?讓我們快來看看它究竟什么樣子。學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。

生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?(多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。)

課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，歡樂的探身相迎?！敝该x這個(gè)句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的?(引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)擬人的寫法。)

課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。

4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系?想一想課文是根據(jù)什么依次來寫的?

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

(四)有感情朗讀，讀出草坪的美

1、同桌分小節(jié)朗讀課文，相互評(píng)一評(píng)。

2、全班配樂讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)建讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。](五)課外拓展：

1、細(xì)致視察我們四周的草坪，將草坪上漂亮的景物描寫下來，也能用上比方、擬人的修辭手法。

2、接著讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽。其次課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的酷愛，激發(fā)人們酷愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用