高中生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)提升路徑探析,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文內(nèi)容內(nèi)容摘要：計(jì)算機(jī)隨時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展在人們工作和生活中快速普及,已經(jīng)發(fā)展為人類工作和生活的必備工具。計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的實(shí)用性,所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重學(xué)生的學(xué)以致用,對(duì)高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng),進(jìn)而將高中生的主體地位在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效發(fā)揮。通過(guò)良好學(xué)習(xí)氣氛的構(gòu)建提升高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的活力。計(jì)算機(jī)老師要始終貫徹以人為本的教學(xué)原則對(duì)教學(xué)形式以及教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新,將老師當(dāng)下階段的引導(dǎo)作用最大限度發(fā)揮,進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)效率進(jìn)行有效提升。本文本文本文關(guān)鍵詞語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)：新課程理念;高中計(jì)算機(jī);教學(xué)策略;作為新時(shí)期的計(jì)算機(jī)老師必需要嚴(yán)格貫徹新課改的基本精神,創(chuàng)新優(yōu)化傳統(tǒng)落后的教學(xué)形式以及教學(xué)手段,在對(duì)學(xué)生視野不斷拓展的基礎(chǔ)上加深其對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)深度,爭(zhēng)取能夠讓計(jì)算機(jī)成為高中生學(xué)習(xí)效率提升的有效工具。除此之外,有利于高中生良好計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和思維的養(yǎng)成,全面了解并把握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能,進(jìn)而使其考慮能力和分析能力得到提升。一、確定教學(xué)目的,提升教學(xué)效率明確的教學(xué)目的是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性得以提升的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如教學(xué)目的不夠明確那么教學(xué)經(jīng)過(guò)將會(huì)特別混亂,學(xué)生好比一盤散沙,課堂教學(xué)效率自然不會(huì)太高。高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)效率進(jìn)行提升,由高中生對(duì)計(jì)算機(jī)重視程度的提高開(kāi)場(chǎng),提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的活力,借助輕松愉悅教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)對(duì)高中生介入教學(xué)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行激發(fā)。如教學(xué)(接收和管理電子郵件〕這一內(nèi)容時(shí),老師需要分析學(xué)情。當(dāng)下階段的高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)能夠講是特別熟悉,但是絕大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用僅限于查找資料與聊天方面,電子郵件的使用非常少,計(jì)算機(jī)老師能夠借助生活化的教學(xué)方式使得高中生明確電子郵件的便捷性。所以講需要明確教學(xué)目的,第一,對(duì)電子郵件在網(wǎng)絡(luò)使用中的基本功能有明確了解,第二,把握不同網(wǎng)站提供電子郵件的深層次搜索,第三,對(duì)網(wǎng)頁(yè)形式的電子郵件使用方式方法進(jìn)行熟悉和把握。也就是講使學(xué)生明確電子郵件的作用和詳細(xì)應(yīng)用方式方法,因其特別接近學(xué)生的生活,所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)非常高,教學(xué)效率也得到有效提升。二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性教學(xué)環(huán)境,渲染學(xué)習(xí)氣氛于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)而言教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)同樣具有較大優(yōu)勢(shì),構(gòu)建高效的課堂情境能夠激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的興趣。渲染學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)而使得高中生可在計(jì)算機(jī)課堂將本身才能充分展示,有利于高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如教學(xué)WORD相關(guān)知識(shí)時(shí),為了提升高中生對(duì)辦公軟件了解的深度,可借助Word對(duì)日常文件進(jìn)行良好處理,并對(duì)其運(yùn)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng),老師能夠?qū)μ骄渴降慕虒W(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多需要對(duì)文字進(jìn)行處理的問(wèn)題或者是工作,比方報(bào)告、通知、總結(jié)等,Word的應(yīng)用能夠提升其便捷性。首先能夠讓高中生考慮下Word對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有什么作用?高中生幾乎都會(huì)踴躍回答,老師能夠告知高中生教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)資料就是通過(guò)Word排版并編輯而成的,很多表格也是利用Word制作的。然后利用多媒體教學(xué)工具將Word發(fā)展歷程進(jìn)行播放,最后老師邊演示學(xué)生邊操作。此種教學(xué)形式通過(guò)老師的鋪墊和引導(dǎo)可提升學(xué)生對(duì)Word的了解,把握Word的可用之處,進(jìn)而其探尋求索意識(shí)被激發(fā),積極性被調(diào)動(dòng),有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。三、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路高中計(jì)算機(jī)是與信息技術(shù)結(jié)合最為嚴(yán)密的教學(xué)科目,所以借助信息技術(shù)輔助教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)。應(yīng)在教學(xué)經(jīng)過(guò)中將信息技術(shù)的前瞻性和時(shí)代性等優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思路進(jìn)行拓寬,并對(duì)高中生介入課堂教學(xué)的熱情進(jìn)行提升。比方在教學(xué)Excel相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),對(duì)Excel基礎(chǔ)知識(shí)做到了解和把握是高中生的學(xué)習(xí)任務(wù),所以老師能夠借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)針對(duì)性的教學(xué)課件進(jìn)行制作,可將圖片、視頻以及音樂(lè)等形式進(jìn)行融合,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo),使學(xué)生能夠由多個(gè)角度深切進(jìn)入了解Excel。第一,將各種Excel表格在教學(xué)視頻中進(jìn)行展示,然后引導(dǎo)學(xué)生,借助現(xiàn)實(shí)生活情境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。第二,在教學(xué)課件中將Excel表格的操作步驟進(jìn)行具體展示,如數(shù)據(jù)輸入、單元格對(duì)齊、內(nèi)容調(diào)整等。利用信息技術(shù)提升Excel的豐富性,進(jìn)而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。四、應(yīng)用多樣化教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通常情況下高中生的表現(xiàn)欲望和實(shí)踐能力都相對(duì)較強(qiáng),高中計(jì)算機(jī)老師要做的是將學(xué)生群體的認(rèn)知水平作為根據(jù),對(duì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展,使高中生意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣,有利于其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。除此之外,高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要注意與學(xué)生的實(shí)際生活相貼合,強(qiáng)化高中生的生活經(jīng)歷體驗(yàn),引導(dǎo)高中生利用計(jì)算機(jī)解決生活中的問(wèn)題。能夠組織一些知識(shí)比拼活動(dòng),既能夠?qū)W(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力進(jìn)行鍛煉,又對(duì)教學(xué)趣味性進(jìn)行提升。如數(shù)據(jù)處理比拼,老師整理一些相對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù),高中生需要借助所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行整理和分析,將各類數(shù)據(jù)根據(jù)老師要求進(jìn)行處理,在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)其知識(shí)應(yīng)用能力得到鍛煉。除此之外,課堂教學(xué)趣味性得到有效提升,對(duì)于教學(xué)有效性的提高有特別積極的意義。五、結(jié)束語(yǔ)當(dāng)下階段的高中生并不陌生計(jì)算機(jī)技術(shù),甚至是高中生內(nèi)有部分學(xué)生本身就具備非常豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí),且具有較高的計(jì)算機(jī)操作天賦,所有高中計(jì)算機(jī)老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要有深切進(jìn)入挖掘高中生計(jì)算機(jī)天賦的意識(shí),嚴(yán)格遵守當(dāng)下階段新課程改革中以人為本的教學(xué)理念,爭(zhēng)取為高中生營(yíng)造趣味性較強(qiáng)且輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。除此之外,因計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性,高中計(jì)算機(jī)老師還應(yīng)有意識(shí)的鍛煉高中生的實(shí)踐能力,借助豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)高中生的實(shí)踐能力進(jìn)行提升,不僅高中生計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力得到鍛煉,高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性也得到切實(shí)提升。以下為以下為以下為參考文獻(xiàn)：[1]胡興隆.新課程理念下信息技術(shù)教學(xué)的考慮[J].學(xué)周刊,2021(09):222-223.[2]姚玉婷.改革教學(xué)形式提高教學(xué)效率新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)形式初探[J].中國(guó)教育技術(shù)裝