1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

組別探究組任課老師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第一次

地點(diǎn)間

教學(xué)華容道的簡(jiǎn)單介紹及走法

內(nèi)容

達(dá)成1、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。

目標(biāo)2、簡(jiǎn)單了解華容道的走法，技巧，培養(yǎng)思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹華容道的歷史及由來(lái)。

華容道，古老的中國(guó)游戲，以其變化多端、百玩不厭的特點(diǎn)與魔方

、獨(dú)立鉆石棋一起被國(guó)外智力專家并稱為“智力游戲界的三個(gè)不可思議”

。它與七巧板、九連環(huán)等中國(guó)傳統(tǒng)益智玩具還有個(gè)代名詞叫作“中國(guó)的

難題”。華容道游戲取自著名的三國(guó)故事，曹操在赤壁大戰(zhàn)中被劉備和

孫權(quán)的“苦肉計(jì)”、“火燒連營(yíng)”打敗，被迫退逃到華容道，又遇上諸葛亮

的伏兵，關(guān)羽為了報(bào)答曹操對(duì)他的恩情，明逼實(shí)讓，終于幫助曹操逃出

了華容道。游戲就是依照“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢。只為當(dāng)

初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍”這一故事情節(jié)，通過(guò)移動(dòng)各個(gè)棋子，幫助

曹操?gòu)某跏嘉恢靡频狡灞P最下方中部，從出口逃走。不允許跨越棋子，

還要設(shè)法用最少的步數(shù)把曹操移到出口。曹操逃出華容道的最大障礙是

關(guān)羽，關(guān)羽立馬華容道，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。關(guān)羽與曹操當(dāng)然是解開(kāi)

這一游戲的關(guān)鍵。

1d

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活動(dòng)過(guò)程:

四個(gè)劉備軍兵是最靈活的，也最容易對(duì)付，如何發(fā)揮他們的作用也要充分考慮

周全。

2、“華容道”有一個(gè)帶二十個(gè)小方格的棋盤，代表華容道。棋盤下方有一個(gè)兩方

格邊長(zhǎng)的出口，是供曹操逃走的。棋盤上共擺有十個(gè)大小不一樣的棋子，它們分別

代表曹操、張飛、趙云、馬超、黃忠和關(guān)羽，還有四個(gè)卒。“華容道”有幾十種布陣

方法，如“橫刀立馬”、“近在咫尺”、“過(guò)五關(guān)”、“水泄不通”、“小燕出巢”等等玩法

。棋盤上僅有兩個(gè)小方格空著，玩法就是通過(guò)這兩個(gè)空格移動(dòng)棋子，用最少的步數(shù)

把曹操移出華容道。這個(gè)玩具引起過(guò)許多人的興趣，大家都力圖把移動(dòng)的步數(shù)減到

最少。

3、教師進(jìn)行演示，讓一部分學(xué)生嘗試一下

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)、講解華容道，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)華容

道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

2d

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任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第二次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

華容道"水泄不通"通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“水泄不通”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“水泄不通”的擺法及走法。

華容道"水泄不通"通關(guān)步驟(64步)

關(guān)羽

曹操

張飛

趙云

黃馬

忠超

卒卒

卒卒

3d

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2、活動(dòng)過(guò)程:

黃下趙左右卒上左卒右黃右下卒右上馬下趙左黃上下卒左二

卒下左上卒下二黃右下卒上一右卒左黃下趙右左卒上左

下卒上二馬右左上卒下二中卒左下趙左中卒上右下卒上二

馬右左上卒右下趙下右二卒左二馬上黃上左二卒右二趙下

上二卒下曹下關(guān)左張上馬上黃上下二卒上趙右左二卒下

曹下關(guān)下張左馬上黃上二卒上趙上左二卒右二曹下

二中卒左二趙上左下卒上右曹右．

由于這是華容道入門的管卡，部分同學(xué)能很快掌握，所以讓學(xué)會(huì)的學(xué)生幫助其

他同學(xué)，并可以到前面用實(shí)物投影進(jìn)行展示

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)提升大家華容道的水平，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)

華容道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

4d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第三次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

“橫刀立馬1”通關(guān)步驟81步

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“橫刀立馬1”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“橫刀立馬”的擺法及走法。

華容道"橫刀立馬1"通關(guān)步驟(81步)

張曹操趙

飛云

關(guān)羽

馬黃

超忠

卒卒

卒卒

5d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案附頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

右下卒左一黃下關(guān)右左上卒下馬右左下卒上一下卒左一馬下關(guān)左右卒上右下卒上二

馬右左上卒右下關(guān)下上二卒左二黃上馬上下二卒右二關(guān)下右上卒下左馬左黃左趙曹右張右左

二卒上二馬左張下曹左趙上黃右下卒上二下卒左上關(guān)右張下馬下中卒左二

曹下上卒右二左卒上右左下卒上二馬上張左中卒左下曹下右上卒下左趙左黃上曹右上卒下二

上卒下一馬上張上下卒左下中卒下曹左黃下趙右上二卒右馬右張上曹左上二卒下二趙左黃上下卒

右上關(guān)上下二卒右二曹下中二卒左二關(guān)上左下卒上右曹右.

2、學(xué)生進(jìn)行自己練習(xí)。

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)、講解華容道，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)華容

道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

6d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第四次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

“過(guò)五關(guān)”通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“過(guò)五關(guān)”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“過(guò)五關(guān)”的擺法及走法。

華容道"過(guò)五關(guān)"通關(guān)步驟

卒卒

曹操

卒卒

馬超黃忠

張飛趙云

關(guān)羽

7d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案附頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

關(guān)左，趙下，黃下，右下卒下左，上卒下二，曹右，左下卒右上，馬上，張上

，關(guān)上，趙左，黃下，二卒下，曹下，上二卒右，馬上，張上，關(guān)上，趙上，黃左

，二卒下，曹下，張右，關(guān)上，趙上，黃上，下二卒左，曹下，趙右，黃上，右卒

上左，曹左．

2、由于這是華容道的入門級(jí)別，部分同學(xué)能很快掌握，所以讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，并可

以到前面用食物投影進(jìn)行展示

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)、講解華容道，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)華容

道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

8d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第五次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

華容道"前擋后阻"通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“前擋后阻”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“前擋后阻”的擺法及走法。

華容道"前擋后阻"通關(guān)步驟

關(guān)羽

曹操

卒

馬超

卒

趙云黃忠

卒卒

張飛

9d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案附頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

張右，趙下，黃下，曹下，關(guān)左，卒上左，卒上二，馬右，曹右，趙上，黃左

，張左，右卒下，中卒右，曹下，上卒下左，上卒左下，關(guān)右一，趙上，黃上，張

左，卒左，卒下，馬上，曹右，黃右，趙下，關(guān)左，卒上，卒右，黃上，趙上，張

上，二卒左，曹下，馬下，二卒下，關(guān)右，黃上，趙上，張上，右下卒上左，曹左.

2、由于這是華容道的入門級(jí)別，部分同學(xué)能很快掌握，所以讓學(xué)生自己

進(jìn)行練習(xí)，并可以到前面用食物投影進(jìn)行展示

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)、講解華容道，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)華容

道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

10d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第六次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

華容道"層層設(shè)防"通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“層層設(shè)防”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“層層設(shè)防”的擺法及走法。

華容道"層層設(shè)防"通關(guān)步驟

卒卒

曹操

卒卒

關(guān)羽

黃馬

忠超

張飛

趙云

11d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案附頁(yè)

2、活動(dòng)過(guò)程:

趙右馬下黃下卒下右卒下二曹左下卒左上關(guān)上左二卒右曹下

上二卒左關(guān)上左卒上右曹右馬上黃左張左趙左二卒下曹右

馬右黃上張左趙左右上卒左下曹下關(guān)下上二卒右二馬上黃上

張上趙上下二卒左二曹下張右趙上右卒上左曹左。

由于這是華容道的入門級(jí)別，部分同學(xué)能很快掌握，所以讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)

，并可以到前面用實(shí)物投影進(jìn)行展示

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)、講解華容道，學(xué)生對(duì)于五華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)華

容道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

12d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第七次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

華容道"近在咫尺"通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“近在咫尺”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解“近在咫尺”的擺法及走法。

華容道"近在咫尺"通關(guān)步驟(117步)

卒

張趙馬

飛云超

卒

黃忠卒卒

關(guān)羽

曹操

13d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案附頁(yè)

2、活動(dòng)過(guò)程:

張下，關(guān)下卒下右上卒下二趙左中卒上二右卒左上右卒左二

曹上，張右關(guān)下右卒下左曹左，黃下馬右下卒右上曹上卒右二

卒下左趙下卒左下卒左二曹上左卒上右趙右二卒下二曹左，

馬左黃上下卒右上張上，關(guān)右趙下上卒右中卒上趙左上卒下二

右二卒左張左，黃下馬右，曹右卒上二卒左上卒左二張上卒上右

關(guān)左，黃下張右左卒右下張左，黃上關(guān)右，卒下中卒左黃左，馬下

曹右下卒右上張上，趙上二卒上關(guān)左，黃下馬下，曹下

上二卒右二張上中卒上左曹左，馬上黃右卒右下曹下上卒下左

卒左下張右左卒上右趙上，曹左上卒下二馬左，黃上中卒右下

馬下中卒右卒下，張左黃上，馬右曹右，趙下張左二卒左

黃左，馬上曹右上卒下一上卒右趙上，關(guān)上下二卒左二曹下，

馬下黃下，張右趙上二卒上關(guān)上右卒上左曹左.

由于這是華容道較難的管卡，部分同學(xué)能很快掌握，所以讓學(xué)會(huì)的學(xué)生幫助其

他同學(xué)，并可以到前面用實(shí)物投影進(jìn)行展示

3、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)最快掌握的學(xué)生

本次活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)通過(guò)提升大家華容道的水平，學(xué)生對(duì)于華容道產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于接下來(lái)學(xué)習(xí)

華容道打下一定的良好基礎(chǔ)。

任教者簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮暨學(xué)生社團(tuán)教案首頁(yè)

14d

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析

任課老

組別探究組

師

活動(dòng)活動(dòng)時(shí)

三年三班教室第八次

地點(diǎn)間

華容道走法。技巧培訓(xùn)。

教學(xué)

華容道"兵擋將阻"通關(guān)步驟

內(nèi)容

達(dá)成

學(xué)生學(xué)會(huì)“兵擋將阻”的走法，并能自己實(shí)踐

目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解