熱電公司員工培訓(xùn)管理方法為適應(yīng)熱電公司新的發(fā)展需求，規(guī)范和促進員工培訓(xùn)工作持續(xù)、系統(tǒng)地進行，充分調(diào)動廣闊干部員工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的主動性，激勵員工愛崗敬業(yè)，好學(xué)上進，形成一種愛學(xué)習(xí)的新風(fēng)氣，提升員工職業(yè)技能和素養(yǎng)，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的員工隊伍，為熱電公司持續(xù)快速發(fā)展、平安生產(chǎn)穩(wěn)定培育、儲備后備力氣，制定本方法。1、培訓(xùn)目標(biāo)為了更好地適應(yīng)熱電公司持續(xù)快速發(fā)展和平安生產(chǎn)管理的要求，達(dá)到平安穩(wěn)定高效運行的目標(biāo)，塑造一支高效、奮進的員工隊伍，培育技能型運行操作人員，激發(fā)全體員工的主動性、創(chuàng)建性，增加全體員工的使命感和責(zé)任心，通過培訓(xùn)教化真正能使員工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、道德品質(zhì)有所提高，使之適應(yīng)公司發(fā)展的要求。2、培訓(xùn)支配與管理2．1

平安質(zhì)量監(jiān)察科是公司員工培訓(xùn)的主管部門，生產(chǎn)技術(shù)部、生產(chǎn)調(diào)度中心幫助。2．2

對公司全體員工的培訓(xùn)要納入公司發(fā)展支配。每年12月底前各單位（部門）要提報下一年度的培訓(xùn)支配，報平安質(zhì)量監(jiān)察科。2．3平安質(zhì)量監(jiān)察科負(fù)責(zé)制訂下一年度的公司員工培訓(xùn)支配，以公司文件的形式下發(fā)并負(fù)責(zé)組織實施。3．培訓(xùn)方式3．1新員工崗前培訓(xùn)。員工崗前培訓(xùn)實行“先培訓(xùn)、后上崗”原則，并進行公司級、車間級、班組級三級培訓(xùn)。為新員工介紹有關(guān)公司的基本狀況、理念、戰(zhàn)略，規(guī)模和發(fā)展前景、組織機構(gòu)、相關(guān)制度和政策、行為規(guī)范、職業(yè)道德教化，生產(chǎn)工藝流程和平安生產(chǎn)技術(shù)管理學(xué)問，使員工初步了解所從事的工作的基本內(nèi)容與方法，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，使其具備完成本職工作所必需的基本學(xué)問和適應(yīng)將來工作所需的新學(xué)問，從而幫助其順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)公司環(huán)境和新的工作崗位。3．2崗位技能培訓(xùn)。為更新擴展員工學(xué)問面、增加員工技能，對在崗員工進行崗位職責(zé)、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓(xùn)，使其在充分駕馭理論的基礎(chǔ)上,能自由地應(yīng)用、發(fā)揮、提高，為提高工作質(zhì)量和效率、削減工作失誤以及為崗位晉升做打算。詳見《崗位技能培訓(xùn)方法》3、3轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。依據(jù)工作須要，公司原有從業(yè)人員調(diào)換工作崗位時，按新崗位要求，應(yīng)對其進行崗位技能培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)可視為新員工崗前培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)的結(jié)合。3、4員工自我培訓(xùn)。各崗位人員，立足本崗，學(xué)習(xí)專業(yè)范圍內(nèi)的各類規(guī)程，以“三熟三能”為標(biāo)準(zhǔn)，比照標(biāo)準(zhǔn)自我學(xué)習(xí)，自我提高，在崗位學(xué)，在崗位練，自我加壓，自我努力，結(jié)合崗位技能，自我提高理論學(xué)問，公司激勵員工利用業(yè)余時間主動參與各種提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的培訓(xùn)，激勵參與各類級別的技能學(xué)歷教化。3、5以師帶徒培訓(xùn)。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳幫帶”作用，促進學(xué)習(xí)者技能提高。師傅與徒弟要簽訂《師徒合同》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)。依據(jù)要求，“師傅”肯定要具備肯定技能，三年內(nèi)無責(zé)任平安事故。經(jīng)過肯定時間的歷練后，“徒弟”出師將以優(yōu)秀出師、合格出師、延期出師和不予出師四種看法來評定。不合格的延長師徒合同期，三次不予出師的，調(diào)離“徒弟”原崗位待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期間按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。徒弟在考核合格獨立上崗操作后，可給師傅肯定帶徒費，對培育出優(yōu)秀出師“徒弟”的師傅可額外賜予肯定的嘉獎。（詳見以師帶徒管理方法）3.6專業(yè)培訓(xùn)：各崗位工作人員，可依據(jù)公司培訓(xùn)支配、學(xué)習(xí)班時間參與專業(yè)培訓(xùn)，公司注意理論，車間重點是技能操作和各類事故處理實力的培訓(xùn)，激勵各崗位人員自愿報名，踴躍參與，在學(xué)好本崗學(xué)問的基礎(chǔ)上，激勵跨專業(yè)、跨崗位學(xué)習(xí)。3、7部門培訓(xùn)各部室依據(jù)自身業(yè)務(wù)的須要，也可以結(jié)合本職工作支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。各部室的培訓(xùn)支配應(yīng)當(dāng)報安質(zhì)科備案。3、8“請進來、走出去”式培訓(xùn)：結(jié)合公司自身的業(yè)務(wù)發(fā)展，外請行業(yè)專家講課或到先進企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、溝通閱歷。4．定期培訓(xùn)定期培訓(xùn)要事先擬定支配，做好教學(xué)支配，支配課程表。每期授課結(jié)束后要進行考試，考試成果記入員工檔案，作為年終考評的依據(jù)之一。

5．不定期培訓(xùn)依據(jù)公司的發(fā)展須要，在全體員工中開展不定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不定期培訓(xùn)由安質(zhì)科依據(jù)專題提前支配，報公司分管領(lǐng)導(dǎo)確定。不定期培訓(xùn)可以實行專題形式，針對熱點問題支配學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

6．培訓(xùn)教材6．1培訓(xùn)教材的載體可以是書面文字、電子文檔、錄音、錄像等形式。6、2

依據(jù)培訓(xùn)須要組織各專業(yè)技術(shù)人員進行編寫。以專業(yè)技術(shù)人員和操作嫻熟的老工人一起編寫好用性強的培訓(xùn)教材，以實際操作技能為主，兼顧理論、原理性培訓(xùn)，同時增加計算機、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保、財務(wù)、營銷方面的學(xué)問，提高綜合性素養(yǎng)的培育，以滿足員工技能培訓(xùn)發(fā)展的須要。6、3安質(zhì)科可依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容須要，選擇相關(guān)配套教材，報公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后購買。7．培訓(xùn)設(shè)施培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、購置、維護和管理，依照“資源共享、充分利用”的原則由相關(guān)部門統(tǒng)籌。

8、考核內(nèi)容和方法：8.1規(guī)程學(xué)習(xí)：（1）方法：依據(jù)各類規(guī)程實行按章節(jié)進行考試制度和綜合考試相結(jié)合。（2）標(biāo)準(zhǔn)：電業(yè)平安規(guī)程考試及格為90分；運行規(guī)程和檢修規(guī)程考試及格為80分。（3）操作技能實行現(xiàn)場考核，分正確、基本正確和失誤三種狀況?，F(xiàn)場操作部分的考試題目現(xiàn)場實行抽題制，依據(jù)所抽題目現(xiàn)場實際演練操作，并口述操作內(nèi)容，在限定的時間內(nèi)由考核評定小組現(xiàn)場評定成果。（4）每次考試成果實行張榜公布。（5）建立個人考核檔案。8.2、專業(yè)培訓(xùn)：（1）培訓(xùn)內(nèi)容實行定期考試，張榜公布每次的考試成果。（2）現(xiàn)場考核操作技能，記錄操作步驟，評定操作結(jié)果。（3）建立員工培訓(xùn)檔案，實行一人一檔。9．獎懲9．1規(guī)程學(xué)習(xí)：公司統(tǒng)一考試每次對前三名進行嘉獎，第一名100元，其次名60元，第三名40元；每次考試不及格的可補考一次，補考不及格的每人罰款100元；兩次補考不及格的，參與公司舉辦的培訓(xùn)班,并繳納培訓(xùn)費，直至考試合格。培訓(xùn)期間只發(fā)基本生活費。9、2現(xiàn)場操作：對現(xiàn)場操作失誤的，學(xué)習(xí)后重新現(xiàn)場操作，再次失誤的，參與公司舉辦的培訓(xùn)班,并繳納培訓(xùn)費，直至考試合格。培訓(xùn)期間只發(fā)基本生活費。9、3對跨專業(yè)、跨崗位學(xué)習(xí)成果及格者，每次嘉獎100元，對現(xiàn)場操作考核合格者每次嘉獎200元。10．培訓(xùn)紀(jì)律參與公司培訓(xùn)的人員，除特別狀況外不得請假，參與培訓(xùn)時間不足三分之二者，必需重新參與二次培訓(xùn)。

本方法自公布之日起實施。員工崗位技能培訓(xùn)方法為進一步加強員工崗位技能培訓(xùn)，提高員工技能水平，確保熱電公司平安穩(wěn)定經(jīng)濟運行，現(xiàn)提出以下方法：一、加強人力資源配套制度建設(shè)，提高員工學(xué)習(xí)技能的動力。一是要重視技能人才隊伍建設(shè)，為技能員工供應(yīng)成長通道，在各車間設(shè)立首席技師、技能專家，將技能人才與技術(shù)人才、管理人才并重，一樣培育、一樣運用，并賜予一樣的待遇；二是公司提拔管理人員、領(lǐng)導(dǎo)干部時必需長期堅持要有肯定基層技能工作的經(jīng)驗；三是提高技能人才的待遇，安排向一線員工傾斜，對取得崗位技能等級證書的員工，依據(jù)崗位須要剛好予以聘任，提高工資待遇（每年聘任一次，優(yōu)勝劣汰）；四是強化員工酬勞與技能水平和工作績效的聯(lián)系（詳見競爭上崗管理方法）；五是重獎在解決生產(chǎn)工作問題中有突出貢獻(xiàn)、在各級各類技能競賽中取得顯著成果的員工；六是將培訓(xùn)與員工取得技能等級證書、技能專家晉升聯(lián)系，加強技能培訓(xùn)考核，將培訓(xùn)成果與工資獎金聯(lián)系等，以增加員工學(xué)習(xí)技能的動力，調(diào)動員工學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。制定公司內(nèi)部《技能人才技術(shù)等級認(rèn)定方法》，確定“技能優(yōu)先”技能人才培育機制，提高技師、高級工待遇，調(diào)整內(nèi)部獎金和津貼安排方法；建立以師帶徒津貼制度，提高技能崗位年度績效優(yōu)秀職工安排比例，使一線人員比管理人員獲得更多的提高工資的機會，提高特別崗位津貼；明確規(guī)定優(yōu)秀技能人才在干部提拔時享有優(yōu)先權(quán)，在一線班組、車間設(shè)置首席技師和技能專家等技能性職位，靠競爭上崗，擇優(yōu)錄用。二、加強員工技能培訓(xùn)基礎(chǔ)工作資料建設(shè)，提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對性。建立員工崗位實力模型、實行模塊化培訓(xùn)，以提高員工崗位實力為目標(biāo)。建立員工技能培訓(xùn)基礎(chǔ)資料，該資料應(yīng)包括以下幾個方面：（1）員工崗位實力分析表。依據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及員工隊伍建設(shè)的要求，用人力資源開發(fā)理論，對主要工種員工崗位必需具備的實力進行科學(xué)系統(tǒng)的分析，提出各工種技能員工崗位必需具備的實力要求，在學(xué)問、技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面提出具體的實力要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)問包括：基礎(chǔ)學(xué)問、專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)問。技能包括：基本技能、專業(yè)技能和相關(guān)技能。職業(yè)素養(yǎng)：是指做好本職業(yè)種類工作所必需具備的職業(yè)素養(yǎng)。（2）員工崗位實力分析分解表。對員工崗位實力分析表的各實力項按I級（相當(dāng)于中級工）、II級（相當(dāng)于高級工）、III級（相當(dāng)于技師）三個等級，進行實力要素分級定位和分級實力描述，用相應(yīng)的業(yè)務(wù)行為或技能要求，對各工種不同實力等級的員工提出具體、具體的實力要求。（3）培訓(xùn)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書。明確技能訓(xùn)練項目、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)操作步驟或工作流程、工作環(huán)境、工器具、材料、平安等要求，考試考核標(biāo)準(zhǔn)等要求。（4）培訓(xùn)教材。依據(jù)培訓(xùn)課程的須要，結(jié)合公司設(shè)備、技術(shù)和技能的要求，以及員工技能素養(yǎng)狀況，有支配的組織編寫模塊化培訓(xùn)教材，變更傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式和方法，以熱電理論培訓(xùn)為主，增加計算機、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保、財務(wù)、營銷等方面的學(xué)問，提高綜合性素養(yǎng)的培育，建立完善培訓(xùn)師制度，以滿足員工技能培訓(xùn)發(fā)展的須要。（5）要定期組織有關(guān)專家，依據(jù)公司技術(shù)、設(shè)備、制度流程等變更，剛好對以上四個方面的資料進行修訂，使其與現(xiàn)場發(fā)展變更保持一樣。三、建設(shè)必要的培訓(xùn)設(shè)施，滿足員工技能訓(xùn)練的須要。主要以生產(chǎn)現(xiàn)場同步運行設(shè)備為主，增加部分儀器、儀表、工器具、影像、仿真系統(tǒng)，讓學(xué)員親自操作、反復(fù)訓(xùn)練，以滿足員工技能培訓(xùn)的須要，保證培訓(xùn)效果。四、建設(shè)高素養(yǎng)的兼職培訓(xùn)老師隊伍，保證培訓(xùn)教學(xué)效果。公司將每年聘任一次兼職培訓(xùn)老師，將有很好的專業(yè)基礎(chǔ)、實際操作技能、實踐閱歷和工作方法，熟識公司相關(guān)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，了解公司和員工的培訓(xùn)需求，在培訓(xùn)教學(xué)過程中能結(jié)合實際案例、設(shè)備和規(guī)范等教學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員和具有肯定經(jīng)驗和實踐閱歷的高級工、技師，充溢到培訓(xùn)隊伍中來，充分發(fā)揮高技能人才的作用，確保培訓(xùn)教學(xué)效果，同時也有助于兼職培訓(xùn)老師自身業(yè)務(wù)實力和培訓(xùn)實力的提高。（1）兼職培訓(xùn)老師的主要職責(zé)：依據(jù)授課支配支配，擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，明確培訓(xùn)效果；主動探究創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，努力提高授課技能；主動參與培訓(xùn)項目開發(fā)、培訓(xùn)教材和培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)工作；參與培訓(xùn)機構(gòu)組織的教研活動，提出培訓(xùn)改進建議等。（2）兼職培訓(xùn)老師條件與選聘。兼職培訓(xùn)老師應(yīng)堅持四項基本原則，具有良好的職業(yè)道德，酷愛培訓(xùn)工作，情愿將自己的學(xué)問、技能和閱歷與他人共享，身體健康；具有所從事專業(yè)扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐閱歷；有肯定口頭表達(dá)實力，具備傳授學(xué)問、閱歷或輔導(dǎo)他人操作實踐的實力，具有肯定的計算機應(yīng)用實力；具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或技師及以上技能等級證書等條件。（3）兼職培訓(xùn)老師的待遇、考核與運用。兼職培訓(xùn)老師在培訓(xùn)中心擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)期間待遇，按原單位的崗位工資、獎金、津貼及福利待遇保持不變，凡與崗位業(yè)績考核掛鉤部分按不低于原相同崗位人員的平均水平發(fā)放，由所在單位擔(dān)當(dāng)。任課期間要賜予肯定的授課補貼。兼職培訓(xùn)老師工作按年度考核，考核由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，對年度教學(xué)業(yè)績考核優(yōu)秀者可接著聘任，考核不合格者解聘。對業(yè)績突出的優(yōu)秀兼職培訓(xùn)老師，要進行表彰嘉獎。兼職培訓(xùn)老師的考核結(jié)果要作為公司專家人才評聘、職稱和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。公司將定期有支配的組織兼職培訓(xùn)老師進行新學(xué)問、新技術(shù)、新工藝、新方法及授課技能的培訓(xùn)，優(yōu)先支配他們學(xué)習(xí)進修、考察，以不斷提升兼職培訓(xùn)師的綜合素養(yǎng)和授課水平，提高培訓(xùn)質(zhì)量。五、加強培訓(xùn)過程管理，不斷提高培訓(xùn)效果培訓(xùn)過程管理總體上應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，做好確定培訓(xùn)需求、設(shè)計和策劃培訓(xùn)、供應(yīng)培訓(xùn)、評價培訓(xùn)結(jié)果四個階段的工作，并對這四個階段的工作進行監(jiān)視，不斷改進各階段的工作，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。（1）細(xì)化培訓(xùn)需求。調(diào)查員工培訓(xùn)需求，讓員工主動反映培訓(xùn)需求，以完善培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)的針對性。（2）要求學(xué)員帶著問題來學(xué)習(xí)。由培訓(xùn)老師對學(xué)員帶來的問題進行歸納整理，組織學(xué)員分組探討溝通，對重要的共性問題在課堂組織探討，培訓(xùn)老師進行輔導(dǎo)答疑，對于學(xué)員和老師都難以解決的現(xiàn)場實際問題，請專家來溝通答疑，調(diào)動學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性，使培訓(xùn)更好地結(jié)合實際，能解決現(xiàn)場工作存在的問題，提高培訓(xùn)的好用性。（3）培訓(xùn)方式方法多樣性。依據(jù)培訓(xùn)對象的差異，實行不同的培訓(xùn)形式和方法，通過理論講解，現(xiàn)場模擬仿真，典型操作、事故處理等案例教學(xué)相結(jié)合，并且可以組織學(xué)員溝通探討等形式，使學(xué)員對培訓(xùn)更感愛好、更有收獲。（4）培訓(xùn)督導(dǎo)常態(tài)化。培訓(xùn)督導(dǎo)要堅持每天對正常的教學(xué)秩序進行巡察督導(dǎo)，培訓(xùn)管理人員要常常隨機到教室聽課，到培訓(xùn)現(xiàn)場了解培訓(xùn)狀況，參與重要課程的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的研討，組織試講、聽課、反饋等工作，實現(xiàn)過程管理常態(tài)化，使培訓(xùn)工作在控、有序進行。（5）改進對學(xué)員考核的方式。依據(jù)不同的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間，采納不同的考試、考核形式。對技能人員培訓(xùn)考核，主要考核解決實際問題的學(xué)問、實際操作技能、工作行為規(guī)范和總結(jié)分析實際問題的實力，重點是操作技能的正確、規(guī)范和嫻熟程度，也可以在培訓(xùn)結(jié)束前以工作任務(wù)的形式進行綜合技能考核。（6）改進培訓(xùn)效果評估。做好常規(guī)訪談、座談會、問卷調(diào)查等評估形式，了解學(xué)員對課程的反應(yīng)、滿足度，學(xué)員對課程內(nèi)容的駕馭狀況，學(xué)員將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的實力、業(yè)績狀況外，重點做好對學(xué)員依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，進行培訓(xùn)前后學(xué)問、技能、行為規(guī)范等對比測試，從中了解學(xué)員對培訓(xùn)項目學(xué)問、技能的駕馭程度。對評估中學(xué)員反映的合理要求、學(xué)員普遍沒有駕馭的內(nèi)容，剛好反饋給有關(guān)教學(xué)管理人員和培訓(xùn)師，為今后完善培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方案，改善培訓(xùn)方法供應(yīng)依據(jù)。（7）推行培訓(xùn)目標(biāo)管理。實行以目標(biāo)任務(wù)和技能性為為導(dǎo)向的培訓(xùn)過程管理。對具體的培訓(xùn)項目，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)形式、考試考核要求、須要學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)問、平安學(xué)問和操作技能、培訓(xùn)管理要求和培訓(xùn)服務(wù)保障等內(nèi)容，在開班前以培訓(xùn)項目《培訓(xùn)手冊》的形式發(fā)給學(xué)員、培訓(xùn)老師、相關(guān)的教學(xué)管理人員和服務(wù)保障部門。讓學(xué)員、培訓(xùn)老師、教學(xué)管理人員和服務(wù)保障人員都特別了解培訓(xùn)項目要求，使培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)明確、過程有保證、結(jié)果可展示和可衡量。六、整合利用公司各方面的培訓(xùn)資源，共同促進員工技能培訓(xùn)工作的發(fā)展。員工技能培訓(xùn)不光由培訓(xùn)中心組織實施，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮專業(yè)管理部室、基層單位在員工技能培訓(xùn)方面的重要作用。要充分發(fā)揮基層單位在生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)員工技能的作用，加強員工在生產(chǎn)現(xiàn)場的技能培訓(xùn)，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備安裝、運行操作、檢修維護、事故處理、缺陷消退等機會對員工進行培訓(xùn)，組織員工之間溝通勝利閱歷、事故教訓(xùn)等。重點突出“以案例、到現(xiàn)場”進行“即時”培訓(xùn)，用實際工作中隨時出現(xiàn)的案例，當(dāng)日利用班后會的時間在現(xiàn)場進行剖析，針對案例中反映出來的問題，用鮮活的事實作為教材來統(tǒng)一人員的動作、技能及觀念，然后利用現(xiàn)場看板的形式在車間內(nèi)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各車間應(yīng)依據(jù)員工技能狀況、工作任務(wù)，實行現(xiàn)場講解、示范操作、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、專題講座、技術(shù)問答和溝通研討等多種形式進行生產(chǎn)現(xiàn)場的技能培訓(xùn)。競爭上崗管理方法依據(jù)運行工作實際狀況，對運行崗位值班員實行崗位資格動態(tài)管理，通過崗位資格培訓(xùn)考試，建立運行隊伍的良性競爭機制，本著“公允競爭，能上能下”的原則，實行“上崗靠競爭，競爭靠技能，收入靠貢獻(xiàn)”的用人安排機制，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力營造“不斷學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的企業(yè)文化氛圍。一、實現(xiàn)崗位培訓(xùn)競爭上崗的原則1、梯級遞進原則。即先由各車間副值、實習(xí)正值于每年三月三十一日以前自愿報名，填寫申請表，經(jīng)車間審核批準(zhǔn)后，六月底進行理論考試、技能考試，經(jīng)過崗位資格考試考核合格后，經(jīng)考試考核小組批準(zhǔn)晉升為實習(xí)正值，取得競爭正值資格，然后擇期參與正值崗位競爭（一般實習(xí)期為半年）。2、自愿參與原則。即正值崗位的競爭，實行自愿報名、自愿參與的原則。3、擇優(yōu)聘用原則。各車間副值、實習(xí)正值及正值每年通過崗位競爭，經(jīng)崗位資格考試考核量化，視成果擇優(yōu)聘用正值。4、有下列狀況之一，正值班員或?qū)嵙?xí)正值均降為副值運用，并取消本年度競崗資格，空缺正值崗位，依據(jù)上次競崗考試考核成果，從實習(xí)正值或副值中依次遞補；副值有下列狀況之一的，免去當(dāng)年競崗權(quán)，并按有關(guān)規(guī)定考核：（1）人員責(zé)任事故、異樣、障礙；（2）被公司或車間認(rèn)定為嚴(yán)峻違章責(zé)任者；（3）嚴(yán)峻違反值班紀(jì)律；（4）發(fā)生影響熱電公司聲譽的事務(wù)。5、符合下列條件者可享受免試保崗待遇：（1）參與公司或車間組織的綜合性技術(shù)比武成果前兩名或集團公司組織的技術(shù)比武（不包括專業(yè)競賽、考試）成果前三名者，是正值的免試一年，是副值的自動晉升為實習(xí)正值；（2）參與集團公司組織的各類專業(yè)技術(shù)競賽、考試成果第一名者，是正值的免試一年，是副值的自動晉升為實習(xí)正值；（3）取得集團公司認(rèn)可的技師及以上專業(yè)技術(shù)職稱的，是正值的免試三年，是副值的依據(jù)競崗考試程序取得正值資格后免試三年。取得高級技師資格的，是正值的免試五年，是副值的依據(jù)競崗考試程序取得正值資格后免試五年。6、考試考核總成果的確定按崗位資格考試考核細(xì)則執(zhí)行。7、競崗范圍：只限在本車間范圍內(nèi)競崗。8、競崗周期：每年競崗一次。二、實現(xiàn)崗位培訓(xùn)競爭上崗的相關(guān)細(xì)則1、實習(xí)正值、正值之間的崗位競爭主要通過考試考核量化確定升降。2、全部考試均由崗位資格考試考評領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織命題。3、競崗人員包括：自愿參與競崗的副值，上半年各車間實習(xí)正值及現(xiàn)有全部正值人員。4、崗位資格考試考評共分四部分，即應(yīng)知應(yīng)會考試（即專業(yè)理論考試）、業(yè)務(wù)技能考試（即技能考試）、日常工作考核、崗位工作測評，此四部分成果的總和即為崗位資格考試考評綜合成果。5、專業(yè)理論考試占綜合成果的20%，主要考基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論，考試內(nèi)容以理論學(xué)問為主。每年六月底由各車間統(tǒng)一組織，對符合“考試考核細(xì)則”第三條范圍的人員進行考試，成果作為全年理論考試成果。6、技能考試占綜合成果的50%。其中：《安規(guī)》、《調(diào)規(guī)》、《運規(guī)》、管理制度、規(guī)程制度、操作票、工作票考試占20%；愛護基本原理、投停規(guī)定等占15%；反事故演習(xí)占15%。技能考試分兩部分。第一部分為每年七月進行選拔實習(xí)正值的技能考試，依據(jù)綜合成果分別對各車間報名競崗人員和實習(xí)正值進行考評，本著確保質(zhì)量的原則，從崗位資格考試考評綜合成果在60分以上者中，按各車間副值總?cè)藬?shù)0-40%的比例，重新選拔該車間本年度下半年實習(xí)正值。其次部分為每年十一月三十日之前，下半年實習(xí)正值提出競爭正值申請，經(jīng)所在車間審批，參與次年一月十五日之前與全部正值人員進行的競爭正值崗位的技能考試和測評，依據(jù)崗位資格考試考評綜合成果，參照各車間崗位定編標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)尾數(shù)退出的原則，確定本年度正值人員。退出人員自動為上半年實習(xí)正值，待實習(xí)正值報名時，可參與下一輪實習(xí)正值競爭。7、日常工作考核占綜合成果的10%，其計算方法為，競崗人員本年度的月考核的平均值（按基礎(chǔ)分100分計算）乘以10%，各車間對所上報結(jié)果的正確性負(fù)責(zé)。8、崗位工作測評占綜合成果的20%，由崗位資格考試考評領(lǐng)導(dǎo)小組、車間主任及本崗位運行人員分別對競崗人員進行測評，其中考試考評領(lǐng)導(dǎo)小組的測評占20%，車間主任的測評占40%，本崗位運行人員的測評占40%。內(nèi)容包括：（1）綜合業(yè)務(wù)水平；（2）工作看法；（3）組織協(xié)調(diào)實力；（4）集體觀念；（5）遵章守紀(jì)。9、若該崗位每年三月三十一日以前無人報名競崗，則該崗位正值在該年度內(nèi)自動保崗，可免試。10、若每年三月三十一日之前，該年度上半年實習(xí)正值不提出競爭報名申請，則自該年度四月起自動降為副值。11、每年十一月三十日之前，該年度下半年實習(xí)正值不提出競爭正值申請，則自該年度十二月起自動降為副值。12、每年的崗位資格考試考評若在崗正值無故不參與競崗考試即不參與每年六月底的理論考試或年底的技能考試，這自該年度七月或次年一月起自動降為副值。運行崗位資格動態(tài)管理的實施，可最大程度的滿足生產(chǎn)運行機制的須要，真正體現(xiàn)“庸者下、平者讓、能者上”的管理理念，不學(xué)習(xí)就意味著落伍，不進取就意味著淘汰。以崗定薪、崗變薪變，將收入與貢獻(xiàn)、業(yè)績與效益掛鉤，打破大鍋飯拉開收入差距，促進全體運行人員不斷學(xué)習(xí)的主動性，增加員工做好工作的壓力感和緊迫感。通過競爭上崗，使我們能夠剛好駕馭運行人員對培訓(xùn)的需求內(nèi)容及專業(yè)學(xué)問方面的欠缺，剛好調(diào)整下一步的培訓(xùn)支配內(nèi)容，并依據(jù)崗位需求剛好開展新技術(shù)新設(shè)備的培訓(xùn)，全面提高運行人員的整體素養(yǎng)。以師帶徒管理方法第一章總則第一條為快速提高各崗位操作人員業(yè)務(wù)理論學(xué)問及實踐操作技能水平、加快后續(xù)技能人才隊伍的培育與建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀技術(shù)工人在員工培育中的傳、幫、帶作用，使新工人、技能水平低的人員能夠較快駕馭崗位平安和操作技能學(xué)問，從而全面提高操作人員的技能水平，特制定本方法。其次條以師帶徒是指具有良好職業(yè)道德、優(yōu)良崗位操作技能通過簽訂師徒合同，一對一或一對多地幫助和指導(dǎo)新員工或技術(shù)實力水平較低的員工，提高他們的職業(yè)道德、理論水平和實際操作實力。第三條本方法適用于公司所屬各單位。其次章職責(zé)分工第四條平安質(zhì)量監(jiān)察科是以師帶徒主管部門，具有以下職責(zé)：1、負(fù)責(zé)制定以師帶徒管理規(guī)定并組織實施。2、負(fù)責(zé)對各車間以師帶徒實施狀況進行跟蹤、指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查。3、負(fù)責(zé)組織各車間進行以師帶徒效果的驗收工作。第五條各車間是本方法的具體執(zhí)行單位，具有以下職責(zé)：1、依據(jù)該公司以師帶徒管理方法，制定本單位日常考核管理方法，并依據(jù)規(guī)定開展日常管理。2、負(fù)責(zé)本單位師徒的選定。3、負(fù)責(zé)本單位師徒合同的簽訂、履行、驗收。第三章培育對象、目標(biāo)及期限第六條培育對象新安排人員、轉(zhuǎn)崗人員、車間確定的技能操作水平有待提高的人員。第七條目標(biāo)及要求通過公司技能鑒定小組考核，達(dá)到相應(yīng)崗位主值水平。第八條培育期限以師帶徒的期限要依據(jù)崗位的實際須要和培育階段確定，從師徒合同簽訂之日起，至通過公司技能鑒定小組考核為止。第四章師傅任職資格及師徒職責(zé)第九條師傅任職資格師傅由各單位依據(jù)要求舉薦或由符合師傅條件的員工自薦，把具有良好的職業(yè)道德，工作閱歷豐富、專業(yè)技能水平高，熱心傳授理論學(xué)問和操作技能，明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，具有劇烈的工作責(zé)任心的生產(chǎn)骨干確定為以師帶徒人員。第十條師傅職責(zé)1、負(fù)責(zé)依據(jù)崗位培育目標(biāo)制定具體月度培育支配，保證徒弟按時駕馭所轄設(shè)備的理論學(xué)問和操作技能。2、負(fù)責(zé)做好對徒弟學(xué)習(xí)狀況的日常檢查，剛好訂正存在的問題。3、師傅有責(zé)任在規(guī)定時間內(nèi)幫助徒弟達(dá)到車間要求的操作技能水平；4、負(fù)責(zé)協(xié)作平安質(zhì)量監(jiān)察科開展階段總結(jié)和評估工作，不斷完善教授方法，提高效果。第十一條徒弟職責(zé)。1、遵守公司各項管理規(guī)定，安心本職工作，吃苦耐