鯨魚大班教案

鯨魚大班教案1活動目標

1、認識海洋動物-----大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外

形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根

據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

1、課前準備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以

及圖片資料。

2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫

棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。

活動過程

1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，

近看似島嶼。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的

生長習性和生活環(huán)境。

3、學習制作鯨魚。

（1）教師示范講解。

@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。

@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨

魚。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做

成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。

（2）回憶操作步驟

貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫

出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形

紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗?/p>

噴水的鯨魚

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

4、結(jié)束。欣賞作品、評價。

活動反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼

兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用

各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了

幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開

始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來

的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼

兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨

魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到

花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的

更詳細，讓活動更加的完美。

鯨魚大班教案2活動目標：

1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思

考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。

3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達

自己對故事情節(jié)的理解。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入

（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）

1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪

音效）

2.你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣

的事？

3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生

了一件特別事，一起來聽故事吧！

二、分段欣賞故事，思考問題。

（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到

海里的辦法。）

1.可怕的大鯨魚

（1）大鯨魚為什么要來到海邊？

（2）海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚

會有什么反應(yīng)呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會

讓大鯨魚加入游戲嗎？

（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（4）小動物們會怎么做？為什么？

2.救救大鯨魚

（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）

（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？

（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了

什么變化呢？

（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅

定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也

沒之前那么害怕了。

3.小動物有辦法

（1）有什么好辦法嗎？

（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四

幅圖片）

（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片

細節(jié)，表情、動作）

（4）大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨

魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？

（5）小猴和老虎分別是怎么做的？

（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要

感謝誰呢？

（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小

動物呢？

（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，

因為團結(jié)力量大。

三、完整講述，交流啟發(fā)。

（意圖：懂得幫助周圍的人。）

1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？

2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？

3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當

看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫

助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件

快樂的事。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達

積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到

海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨

魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓

它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互

動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬

于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了

大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

鯨魚大班教案3活動目標：

1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2.體驗線描活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察鯨魚、操作、表達能力，提高幼兒的

審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.小朋友們，你們看，這是誰呀？

2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3.小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線

和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1.除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。

3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的

線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，

畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作

1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨

魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！

活動反思：

本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我

已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操

作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一

的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接

下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從

模仿開始。

小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬

于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了

大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

鯨魚大班教案4活動目標

1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所敘述的故事

情節(jié)。

2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌

曲旋律和節(jié)奏的掌握，掌握歌曲A段襯詞演唱，

并能根據(jù)音樂內(nèi)容進行角色表演、在游戲中更加熟悉歌

詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的

逐步記憶和熟悉。

3．體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的

快樂。

重點難點

重點：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深

對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。

難點：能根據(jù)音樂內(nèi)容進行角色表演、在游戲中更加熟

悉歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕

松的逐步記憶和熟悉。

活動準備

歌曲、道具、圖片

活動過程

一、非洲鼓伴奏清唱歌曲A段（2遍）

1.第1遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發(fā)

生了什么事情？

2.第2遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關(guān)

注故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒關(guān)注A段襯詞部分，并嘗試跟唱。

二、隨伴奏音樂+非洲鼓AB段完整范唱（感受歌曲AB

兩段不同的風格特點）

26.A段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

27.提問幼兒歌曲中B段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及

關(guān)鍵詞描述。

28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶

熟悉歌詞中的關(guān)鍵情節(jié)。

三、完整欣賞歌曲（原唱）

按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進展，完整感受歌曲旋

律以及內(nèi)容。

四、隨音樂用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

1.角色理解和動作啟發(fā)，幾組幼兒嘗試表演。

大鯨魚：悠閑安然慢慢游、近視眼、帥哥帥哥白鯨魚、

玩耍沖浪、嚇了一跳，趕快逃海盜：沖著巨浪猛前進、骷髏

旗幟、猛灌酒、醉眼朦朧裝起大炮、胡亂瞄準浪花：小心小

心、搖

2.表情啟發(fā)，互相模仿有趣好玩形象的表情。鯨魚：快

樂、看不清、害怕；

海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、

聰明

五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：

大鯨魚在大海中，悠閑安然慢慢游，高高濺起，白白浪

花，zangbuliko；浮現(xiàn)一艘海盜船，沖著巨浪猛前進，骷髏

旗幟，隨風飄揚heyhohoho；大鯨魚有近視眼，把白色的海

盜船，看成一條，鯨魚朋友zangbuliko；船上海盜猛灌酒，

錯把鯨魚黑影子，醉眼朦朧，看成大船heyhohoho；大鯨魚

叫海盜船，帥哥帥哥白鯨魚，我們一起，玩耍沖浪

zangbuliko；

海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄

準小心小心!

砰——

嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜

成搖籃曲，

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡

活動反思

曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生

動也很吸引孩子，但要注意歌詞內(nèi)容比較復(fù)雜，需要孩子理

解到位并且表演出來，需要教師由淺入深，有效率的引導(dǎo)。

用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理

解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。

鯨魚大班教案5一、活動目標

1、認識海洋動物——大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外

形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根

據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

二、活動準備

1、課前準備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以

及圖片資料。

2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫

棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。

三、活動過程

1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，

近看似島嶼。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的

生長習性和生活環(huán)境。

3、學習制作鯨魚。

（1）教師示范講解。

@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。

@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨

魚。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做

成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。

（2）回憶操作步驟

貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫

出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形

紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗?/p>

噴水的鯨魚

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

四、結(jié)束。欣賞作品、評價。

活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這

節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，

孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活

動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足

的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，

雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步

驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操

作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這

樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把

制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。

鯨魚大班教案6教學目標

1、認識世界上最大的哺乳動物—鯨魚及其生活習性。

2、學習從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

環(huán)境與材料

1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。

2、教學掛圖《鯨魚》。

3、《科學》下P.22~23。

一次備課

一、引導(dǎo)討論

1、觀看教學掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的

哺乳動物是什么？

2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？

3、小結(jié)：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多

米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。

它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等

浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力

氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔

內(nèi)噴射出高達15米的水柱。

二、看畫冊《大鯨魚》

1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關(guān)

系。

2、繪畫：可愛的鯨魚。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達

積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到

海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨

魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓

它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互

動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

鯨魚大班教案7活動目標：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航

過程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專

注、堅持的意識。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情

節(jié)

活動準備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段。

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，猜測主角。

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是

誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋

到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望

可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪

墊。）

二、理解故事，分析討論。

1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

l提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后

一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能

都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以

教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能

做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事

情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小

的海螺和我們都有著大大的夢想。

l提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望？（有的

幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中

答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）小結(jié)：的確，這

個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友

來幫忙。

2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩

個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它

在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭

大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。

l提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促”在山魔的

宮中”的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基

礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）l

過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一起

看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、

動作。）l提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？

l討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠航，還是回家呢？（把

意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開

展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自

己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的。

4、繼續(xù)講故事PT13-22，說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。

提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，

如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？（在這個問題中，幼兒

很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨

魚等，很多辦法會引起同伴的反對，因此教師要在肯定幼兒

的思維后要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更

合理的辦法。）小結(jié)：只要動腦想辦法，小小的海螺也能救

龐大的鯨魚。（放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到結(jié)束）

三、回歸故事，經(jīng)驗遷移。

1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。

提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，

你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。

小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅強的同時又充滿愛心………。

2、討論自己面對困難解決的決心。

提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困

難？是怎樣解決的？（當幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示

拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT，讓幼兒有一個直接的

感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決

心。）小結(jié)：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一

件事情。

活動延伸：

1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。

活動反思：

1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故

事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困

難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思

考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一

些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這

個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到

推波助瀾的作用。

2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時

的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事

結(jié)尾時有種感嘆”這個故事太感人”了；其次是聽覺震動

法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水

浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是

分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起

來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺

想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒

充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗

的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：

在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等

方法去回應(yīng)，如”你想得很遠”、”走過去有一片天”等，

幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

小百科：海螺屬軟體動物腹足類，軟體動物門。貝類主

要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海

螺。

鯨魚大班教案8話題分析：

這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠航的

愿望，因此這注定是一個”浩浩蕩蕩”的故事。心愿不小，

目標不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了

遠航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的

陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中

不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結(jié)果，有方向、

有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟

然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的

力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故

事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導(dǎo)

我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就

會成為他的一個部分。

交流設(shè)計：

近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興

趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有

自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟

練與智慧，同時也正在學習仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的

能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考

作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子

們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習慣，

能做則做不能完成就會過去是他們的學習哲學，”困難”這

個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個

有寓意的故事，所以我將活動的目標定位于讓幼兒感受小海

螺的心懷目標、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精

神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果

的意識。

本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海

螺的遠航經(jīng)歷。

活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的

主角是誰，從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。

活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)

展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅持、不

言失敗的精神。在這個過程中我運用余音繚繞法，讓孩子隨

著音樂感受到小海螺遠航的快樂與帶來的享受；其次是運用

聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受

小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險；最后運用分組辨析法，設(shè)置

兩難問題，”當危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)

遠航，還是回家？”，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，

擴大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互

動。

活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒面對生活

中的困難的決心。

活動目標：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航

過程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專

注、堅持的意識。

3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，猜測主角

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是

誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋

到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望

可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪

墊。）

二、理解故事，分析討論

1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一

個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都

是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教

師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做

的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情

的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的

海螺和我們都有著大大的夢想。

提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望？（有的幼

兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答

案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）

小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會

吸引許多不同的朋友來幫忙。

2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩

個問題是并列的，可以針對不同層次的’幼兒回答）

小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的

冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許

多！

3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。

提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促”在山魔的宮

中”的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)

上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）

（2）過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一

起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、

動作。）

提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？

活動反思：

1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故

事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困

難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思

考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一

些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這

個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到

推波助瀾的作用。

2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時

的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事

結(jié)尾時有種感嘆”這個故事太感人”了；其次是聽覺震動

法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水

浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是

分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起

來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺

想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒

充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗

的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：

在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等

方法去回應(yīng)，如”你想得很遠”、”走過去有一片天”等，

幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

小百科：鯨目（學名：Cetacea）是哺乳綱下設(shè)的一個

傳統(tǒng)分類單元，包含現(xiàn)存約90種體態(tài)似魚、皮膚裸露的水

生哺乳動物和它們已滅絕的早期親族，統(tǒng)稱鯨類或鯨豚類，

習慣上體型大者稱鯨（英：Whales），小者稱豚（英：

Dolphins）。大部分棲息于淺海，少數(shù)幾種棲息于淡水。

鯨魚大班教案9一、活動名稱：

大班幼兒健康領(lǐng)域活動《大鯨魚，瑪麗蓮》

二、活動來源：

根據(jù)我在幼兒園見習時的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一

個相同的點，那就是都有害怕的東西，而且有一個幼兒讓我

印象特別深刻，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些

小朋友在玩的時候就會不帶他，只因為他太慢了，導(dǎo)致這個

小朋友不是很開心，而且不敢表達；所以我針對這種現(xiàn)象，

專門組織了本次活動，希望通過此次活動，小朋友都能夠大

膽地表達出自己的苦惱，并且學會解決此類事件，幫助幼兒

構(gòu)筑一個健康的心理。

三、活動目標：

（一）能夠大膽地在集體面前表達出自己的煩惱。

（二）找到解決煩惱的方法，構(gòu)筑一個屬于自己的健康

心理。

（三）體會繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

四、活動重點：

找到解決自己煩惱的方法。

五、活動難點：

大膽地在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。

六、活動準備：

繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》

七、活動過程：

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。

——鯨魚

教師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說的這個謎語是

哪個動物嗎？給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小

海螺與大鯨魚》中的一個角色。

幼兒：XXX

教師：沒錯，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看

這個不一樣的“大鯨魚”吧。

（二）以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓

幼兒能夠大膽在集體面前表達。

1.教師先用生動形象的語調(diào)講述繪本，使得幼兒能夠集

中注意力。

2.在講述到瑪麗蓮因為體重的問題而不想游泳，教師進

行引導(dǎo)，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。

3.在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的在集體面前表達出自己

的煩惱或困惑。

（三）幫助幼兒找到解決煩惱的方法，依次構(gòu)筑健康的

心理。

1.根據(jù)幼兒的煩惱，教師給予幼兒指導(dǎo)，找到解決方法。

2.針對此類問題