5時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。2、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感,養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣,并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。2學(xué)情分析時(shí)鐘的形狀、圖案、色彩,隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了很大的變化,樣式已是五花八門,計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確,形式越來(lái)越多樣。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多一些關(guān)于造型與顏色搭配的討論和探索,并在活動(dòng)中以分小組或獨(dú)立的形式進(jìn)行制作,讓學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通,取長(zhǎng)不短,互幫互助,并完成作品。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、謎語(yǔ):小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程分長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。——謎底鐘表2、導(dǎo)入課題:《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》并板書(shū)（設(shè)計(jì)意圖:用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課,符合四年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與激情。）活動(dòng)2【講授】（二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。（1）、欣賞各種鐘表,了解鐘表的構(gòu)造,拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間1、欣賞古代的計(jì)時(shí)器師:我們的生活離不開(kāi)鐘表,但是,古時(shí)候沒(méi)有鐘表,古人又是怎么知道時(shí)間的呢?＜課件:古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷、沙漏、香）＞2、欣賞現(xiàn)代鐘表并總結(jié)鐘表的組成部分師:這么多各式各樣的鐘表,它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢?（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針、分針、秒針）、十二個(gè)數(shù)字（表符）。并板書(shū)3、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師:隨著人類的發(fā)展,科技的進(jìn)步,鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。＜課件:現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）＞哪個(gè)鐘表你最喜歡?能說(shuō)一說(shuō)理由嗎?[引導(dǎo)從造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形、……（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中,學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析。學(xué)生對(duì)鐘表的傳統(tǒng)文化知識(shí)也有所了解,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）（2）、了解鐘表制作方法,啟發(fā)學(xué)生思維。師:同學(xué)們,古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇,而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩,花樣繁多。接下來(lái)老師做個(gè)鐘表給你們看,想想看要做些什么東西?總結(jié)下步驟老師提問(wèn):1、出示教師范作:（將范作發(fā)給學(xué)生,以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）師:請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說(shuō)一說(shuō),仔細(xì)研究一下,制作小鐘表需要幾個(gè)步驟?步驟一:制作鐘面。步驟二:制作表符。步驟三:制作表針。步驟四:添加裝飾。（設(shè)計(jì)意圖:實(shí)踐出真知,通過(guò)親身體驗(yàn)所獲得的知識(shí)與技能,會(huì)更加長(zhǎng)久和牢固。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。）2、欣賞一組學(xué)生作品他們用什么材料做的呢?你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙?分析材料的選擇和制作方法:（設(shè)計(jì)意圖:作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的,有的是用舊掛歷紙制作的,目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品,也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中開(kāi)闊思路。）3、思考:a、你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？b、找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）（設(shè)計(jì)意圖:選擇適合的材料,是制作的重要前提。通過(guò)作品制作方法及制作材料分析,提高學(xué)生對(duì)媒材的感知力,培養(yǎng)其動(dòng)手之前先動(dòng)腦的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。學(xué)生的設(shè)計(jì)理念不是一蹴而就的,需要充分思考,想象的時(shí)間。）活動(dòng)3【活動(dòng)】（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。（1）、師:我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了,是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢?出示作業(yè)要求下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表!看看誰(shuí)的鐘表造型最別致,色彩最艷麗,創(chuàng)意最獨(dú)特。=（2）、作品展示。到講臺(tái)上展示自己的鐘表,并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法和不足之處（3）、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):同學(xué)們,老師非常高興,因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家,能制作出這么漂亮的鐘表,而且還是小評(píng)價(jià)家,對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位,你們的表現(xiàn)真棒。教學(xué)總結(jié):同學(xué)們,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,讓我們感謝漂亮的鐘,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧。（設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)展示是促進(jìn)學(xué)生相互交流的重要渠道。通過(guò)對(duì)作品的自評(píng)、互評(píng),