淺談在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略在美術(shù)課堂中，想象力是一個十分重要的因素。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維活力，使其更加主動、積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是我們必須要思考的問題。本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討。一、提高學(xué)生的繪畫基本功提高學(xué)生的繪畫基本功是培養(yǎng)學(xué)生想象力的必要條件。學(xué)生的繪畫基本功越扎實(shí)，越能夠自如地把自己的想法表達(dá)出來。因此，在課堂中，我們必須注重學(xué)生的繪畫基本功的訓(xùn)練。要求學(xué)生畫出生動、形象的線條和有層次的色彩，這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力的前提。例如，在小學(xué)繪畫中，我們會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫線條，畫線條是繪畫基礎(chǔ)中最最基礎(chǔ)的部分，那么在繪畫中畫線條時(shí)，老師可以提出一些問題：看到的事物有哪些線條？一些線條的交叉、轉(zhuǎn)向，彎曲等可以構(gòu)成什么？觀察特點(diǎn)，比如：粗細(xì)、長短、彎曲、直線等。通過這些問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在畫線條的過程中建立對形態(tài)的觀察力，并能夠靈活運(yùn)用線條來表現(xiàn)自己的想法。二、課堂中注重視覺與思維的培養(yǎng)視覺與思維是培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵。大多數(shù)學(xué)生的想象力都是與他們已經(jīng)看到的、已經(jīng)經(jīng)歷過的事物相關(guān)的。在這種情況下，如果學(xué)生沒有足夠的視覺和思維經(jīng)驗(yàn)，他們就很難進(jìn)行想象力的創(chuàng)造。因此，注重視覺與思維的培養(yǎng)是非常重要的。在課堂中，我們可以通過一些方法來提高學(xué)生的視覺與思維能力。例如：learningbyobservations(以觀察為學(xué))、learningbydoing(通過做來學(xué))以及l(fā)earningbyquestioning(通過提問來學(xué))。通過觀察與提問利用語言的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生想象力，提出提高想象力的問題。例如，讓學(xué)生觀察周邊環(huán)境，觀察樹木、小草以及蝴蝶等自然元素，詢問學(xué)生：你覺得小草生長在沙漠和山頂上的時(shí)候會是什么樣子？蝴蝶在春天、秋天、夏天和冬天的時(shí)候會有什么變化？這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求新心態(tài)，從而進(jìn)一步提高其想象力。三、讓學(xué)生參與到創(chuàng)作中去參與創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳方式之一。讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)不同的繪畫環(huán)境，以此激發(fā)他們的想象力。例如在與學(xué)生的交流互動上，可以采用“組合法”，將圖形分解后重新組合，讓學(xué)生在思考方面的同時(shí)，激活他們的想象力。創(chuàng)造性的思考可以使學(xué)生的畫面更加的豐富，也能使他們的作品更具有藝術(shù)性和個性化。在小學(xué)美術(shù)課堂中，我們引導(dǎo)學(xué)生通過參加繪畫比賽或者畫廊，觀看作品、展覽以及與專家學(xué)者問答等方式來認(rèn)識和了解美術(shù)的實(shí)踐。這些可以幫助學(xué)生從多角度理解和發(fā)掘想象力的潛力。四、讓學(xué)生了解文化知識學(xué)生的文化背景對其想象力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。文化背景不僅能夠提供學(xué)生環(huán)境知識、圖像知識、常識知識等知識儲備，還能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在小學(xué)美術(shù)課堂中，學(xué)生將繪制自己感興趣的事物、事物構(gòu)造和自己的理解。如貓、魚等，而讓學(xué)生去了解這些圖形的文化知識，了解貓和魚在中國文化中的寓意，不僅能增加學(xué)生的文化內(nèi)涵，而且還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性天賦和個性化思維?？傊囵B(yǎng)學(xué)生想象力確實(shí)是一個相對比較復(fù)雜的過程，但是，只要老師在教學(xué)中靈活運(yùn)用新的教學(xué)方式、新的教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握繪