第第頁留在記憶中的那燦爛的微笑作文留在記憶中的那燦爛的微笑作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是我收集整理的留在記憶中的那燦爛的微笑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天一早，我朦朧的睡意還沒消除，就被一個(gè)無情的怪聲吵醒了！

睜開眼睛一看，原來是媽媽在喊我！“媽，你干嘛呀？今天又不用上學(xué)，讓我多睡一會(huì)吧！”但是媽媽不變臉色，依舊是喜笑顏開，她說“快起床吧，馬上會(huì)有重要的客人來！”無奈之下，只好動(dòng)作麻利的穿好衣服，洗漱完之后，坐在門口靜靜等待著那“特殊的客人”。

今天，陽光明媚，風(fēng)和日麗，小鳥在枝頭愉悅的歌唱，柳樹在微風(fēng)中搖擺著那纖秀的身姿，一切生物似乎都在等待這個(gè)客人。我不禁疑惑了，到底是誰呢？竟然有這么大的“排場”。大約等了半小時(shí)之后，一輛華貴的轎車依稀身影，那不是我可愛的弟弟家的車子嗎？難道是他們來了！

兩分鐘后，那輛車便停在了我家門前。果然是他們！媽媽反應(yīng)最快，連說“歡迎--歡迎”。車上的小弟弟朝我擁過來，“姐姐！”由于他才三歲，吐詞不清，但我能猜出那是什么意思。“弟弟，我想死你了！讓姐姐抱抱！“”他很高興的讓我抱了抱。

“小潔，我要和你二姨做飯，你帶弟弟到書房去玩！”媽媽說道?！皁k！”

“弟弟，咱們走吧！”

“好的，姐姐你抱我去吧！”他撒嬌道。

“好吧！”

到了書房之后，我那漫畫書給他看，可他只能看著圖畫傻笑，沒辦法，只能講給他聽了。過了一會(huì)兒，弟弟說“姐姐你叫我寫字吧！”這很讓我吃驚，一個(gè)正在牙牙學(xué)語的孩子，竟然想要步入知識的殿堂。我被這強(qiáng)烈的求知欲甚為一驚，“好吧!”面對想要學(xué)習(xí)的孩子，總不能拒絕，是吧！

我拿了一支筆，先教他怎樣拿筆，沒想到，這個(gè)小機(jī)靈，一學(xué)就會(huì)，接著我手把手的教他寫“一”，他卻說，這字太簡單了，不用我教，他也會(huì)寫，說著，在紙上寫了一個(gè)大大的”一”,我看了之后，強(qiáng)忍住沒笑出來，不能打擊他的自尊心呀！為什么呢？因?yàn)樗麑懙摹耙弧睂懙膹潖澢?，活像一條小蛇。

“過來吃飯了！”二姨在樓下叫著。這已是我期盼的時(shí)間，因?yàn)樾〉艿艹燥埖?樣子讓人百看不厭。只見他左手拿勺（奇怪吧），右手拿雞腿，在那啃著，他不一會(huì)兒就吃完了飯，但他的飯一半在他的肚子里，一半在桌子上。

吃完飯得知，弟弟他們要回去了。“再玩兩天吧！不了，明天我要上班呢，暑假我們再見吧！”

走之前，弟弟那燦爛的微笑不禁打動(dòng)了我，一直刻在我的心上，他沒有分離的痛苦，并不代表他無情。他在我耳邊說了一句話：姐姐，別傷心了，今年暑假我們再見，說完之后，給了我一個(gè)燦爛的微笑。

這微笑，讓夏天變得清涼，冬天變得溫暖；讓黑暗變成了光明，理想變成了現(xiàn)實(shí)。這力量竟是如此的大！

他們上了車，我連喊了三聲“再見！”我站在馬路旁，知道他們的身影消失