《觸摸春天》讀書(shū)筆記《觸摸教育的風(fēng)景》讀書(shū)報(bào)告高一數(shù)學(xué)組郭丹瑤很喜歡卞之琳的《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。”我們每天的生活都是一道風(fēng)景，教育也一樣，我們教育著學(xué)生，而學(xué)生又時(shí)時(shí)刻刻的妝點(diǎn)了我們的生活。最近品讀了一本《觸摸教育的風(fēng)景》，讓我領(lǐng)略到教育也可以是一道優(yōu)美的風(fēng)景。《觸摸教育的風(fēng)景》作者陳惠芳：中共，本科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)為張家港市沙洲小學(xué)副校長(zhǎng)，任教數(shù)學(xué)。曾獲蘇州市優(yōu)秀教育工作者，蘇州市百名“好師徒”，張家港市第三屆“十佳”師德標(biāo)兵、張家港市名教師、市數(shù)學(xué)學(xué)科教改帶頭人、市首屆教育科研學(xué)術(shù)帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。全書(shū)分為五個(gè)局部：案例解讀、學(xué)科頻道、校園故事、雜談、課題研究，其中大局部的篇幅是陳老師所撰寫的教育敘事類文章。觀陳老師書(shū)中的五大版塊，各具精彩。正像竇老師在總序中給大家介紹的那樣，陳惠芳老師的本書(shū)并不醉心于形式邏輯意義上的嚴(yán)密性，而是以中國(guó)散點(diǎn)透視的方式，從不同的角度審視普通教師在新課程下教育教學(xué)改革過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題。從陳惠芳老師《觸摸教育的風(fēng)景》一書(shū)中，各位讀者除了能讀到她教育教學(xué)的一些成功經(jīng)驗(yàn)、反思教訓(xùn)，更能也是更應(yīng)當(dāng)讀到的，那么是自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。文章看似簡(jiǎn)單，但從中蘊(yùn)涵的教育哲理，卻不壓于各類專家名著。因?yàn)槲闹兴鶎懚际钦嫒苏媸拢腿缤l(fā)生在自己身邊，而有些情況更自己親身經(jīng)歷，所以讀起來(lái)倍感親切。我想作為教師都知道將每天的教學(xué)事件都進(jìn)行記錄是一件多么艱難的事，但如果沒(méi)有如此的堅(jiān)持，我想陳老師就無(wú)法寫出那些看似很小、看似很近，卻常被我們忽略的故事。如果不是長(zhǎng)期的觀察和積累，是無(wú)法養(yǎng)成這種隨時(shí)思考習(xí)慣。我想只有一個(gè)有心的人，才會(huì)覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是故事。只有一個(gè)有恒心的人，才會(huì)時(shí)時(shí)處處都在寫故事。在這本書(shū)中，我們可以真切地領(lǐng)悟出陳老師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的把握，領(lǐng)略到她數(shù)學(xué)課上的獨(dú)特風(fēng)采。陳老師的數(shù)學(xué)課有三個(gè)特點(diǎn)，一是注重生活化，她發(fā)現(xiàn)《生活，讓數(shù)學(xué)如此精彩》，于是倡導(dǎo)《讓數(shù)學(xué)回歸生活》，《聯(lián)系生活實(shí)際，注重創(chuàng)新開(kāi)展》，并進(jìn)一步《談構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂》。二是注重活動(dòng)性。她在數(shù)學(xué)課不僅經(jīng)常《剪剪、畫畫、說(shuō)說(shuō)》，甚至還《帶著學(xué)生過(guò)馬路》，真正《讓課堂成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》，善于《破譯孩子心靈的密碼》，發(fā)揮《優(yōu)點(diǎn)卡的魔力》，《接納學(xué)生的異口同聲》，《給每個(gè)孩子一個(gè)出錯(cuò)的機(jī)會(huì)》，《給每個(gè)孩子搭一個(gè)凱旋們》，充分表達(dá)《賞識(shí)教育的育人功能》。在案例解讀中，她所撰寫的文字中有不少是聽(tīng)名師講課的體會(huì)。例如聽(tīng)特級(jí)教師李烈《師生呼導(dǎo)生術(shù)”》，劉德武《走進(jìn)新課程聽(tīng)課隨記》、吳金根《引導(dǎo)學(xué)生從“無(wú)序”走向“有序”》等等。陳老師每次聽(tīng)課后都能深入挖掘名師課堂藝術(shù)的精髓，提出自己的反思與建議，給教師提供了走進(jìn)名師、親近名師、欣賞名師風(fēng)采的機(jī)會(huì)。名師課例本身是一道風(fēng)景，陳老師以解讀的形式將這些風(fēng)景定格，于是形成了又一道亮麗的風(fēng)景。陳老師不僅是一位出色的數(shù)學(xué)教師，她還是一位成功的教育管理者，在書(shū)中有相當(dāng)多的文字表達(dá)了校園的教育故事。陳老師選擇的28個(gè)校園故事，用愛(ài)心書(shū)寫了28道美麗風(fēng)景。從陳老師的校園故事中，我們處處能感受到教育“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人”的真愛(ài)風(fēng)景。感謝陳老師在教育路上給我們帶來(lái)一道豐富的精神大餐，讓我們受益不淺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂?duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)，我制定了一些計(jì)劃。一、成長(zhǎng)需要多聽(tīng)課。我認(rèn)為聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把其他老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。每次聽(tīng)課，我都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。所以我要將聽(tīng)課堅(jiān)持下去。二、成長(zhǎng)需要多反思。我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。三、成長(zhǎng)需要多讀書(shū)。只有多讀書(shū)，才能領(lǐng)會(huì)書(shū)中的精彩世界，才能提高教育教學(xué)水平。一個(gè)優(yōu)秀教師的深厚功底，高超駕馭課堂能力、活潑幽默的課堂語(yǔ)言，只能于持之以恒的不斷讀書(shū)，不斷的充電，不斷的從知識(shí)海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)。希望通過(guò)我的努力，我能用最短的時(shí)間，成為朝陽(yáng)一高教育中的一道亮麗的風(fēng)景！春天讀書(shū)筆記大全夏天來(lái)得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)是短暫的，夏天和冬天也永遠(yuǎn)是人們最難熬的季節(jié)，春天讀書(shū)筆記大全。兩個(gè)極端，誰(shuí)也不喜歡。好比赤道和南北極，誰(shuí)愿意去呢?要你站在太陽(yáng)下暴曬或是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能果斷地選擇。是啊，這種極端的環(huán)境，當(dāng)我們身處其境的時(shí)候，我們會(huì)痛苦難忍，可是當(dāng)我們需要它們的時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無(wú)情地鉆入我們的骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打散穿雨披。這時(shí)候，我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來(lái)，向往夏天的太陽(yáng)，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。然而，天一熱起來(lái)，就像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺(jué)了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要是有一間開(kāi)著涼快空調(diào)的房間，哪怕只是一片樹(shù)蔭，我都會(huì)非常滿足的?？墒怯游覀兊闹皇谴萄鄣年?yáng)光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢!世界上許多東西都是這樣，需要的時(shí)候才知道它的好處、它的價(jià)值，才會(huì)用正確的眼光去看待它，讀書(shū)筆記大全《春天讀書(shū)筆記大全》。2.在我家門前有一棵冬青，去年冬天，它變得焦黃干枯，我們差點(diǎn)把它除掉。而到了今年夏天，它又恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子，我們都慶幸，沒(méi)有除掉這位在堅(jiān)忍中等待春天的勇士。這位勇士的精神不禁讓我想起了我們偉大的母親—祖國(guó)。中國(guó)，一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親。它用堅(jiān)強(qiáng)，忍耐，保護(hù)著他的兒女。同樣，中國(guó)母親也是“體弱多脖的，在汶川大地震中，在湖南發(fā)生雪災(zāi)……的時(shí)候，中國(guó)沒(méi)有倒下，而是拼力的保護(hù)著它的孩子。在奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，祖國(guó)母親向全世界展現(xiàn)了它最美麗的一面。我很自豪我是炎黃子孫，我很自豪我生活在華夏土地上。我也相信，中國(guó)一定會(huì)在困難中挺起腰來(lái)，向全世界證明，我們不是“東亞病夫”。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?夏天來(lái)得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)是短暫?jiǎn)O，夏天和冬天也永遠(yuǎn)是人門最難熬哋季節(jié)。兩個(gè)極端，誰(shuí)也不喜歡。好比赤道和南北極，誰(shuí)愿意去呢?要您站在太陽(yáng)下暴曬或是站在寒風(fēng)中受凍之間做①個(gè)選擇，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能果斷地選擇。是啊，這種極端哋環(huán)境，當(dāng)我門身處其境哋時(shí)候，我門會(huì)痛苦難忍，可是當(dāng)我門需要牠門哋時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要哋環(huán)境中，至少我門有這樣哋感受，大冬天哋時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無(wú)情地鉆入我門哋骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨哋時(shí)候就更慘了，①邊凍得要命，①邊還得防滑、打散穿雨披。這時(shí)候，我門恨不得立刻跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來(lái)，向往夏天哋太陽(yáng)，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受哋。然而，天①熱起來(lái)，就像現(xiàn)在，已有夏天炎熱哋感覺(jué)了，中午走在去食堂哋路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要是有①間開(kāi)著涼快空調(diào)哋房間，哪怕只是①片樹(shù)蔭，我都會(huì)非常滿足哋?？墒怯游议T哋只是刺眼哋陽(yáng)光，身邊籠罩著燙燙哋空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我①下子回到冬天，啊，那才舒服呢!世界上許多東西都是這樣，需要哋時(shí)候才知道牠哋好處、牠哋價(jià)值，才會(huì)用正確哋眼光去看待牠。《寂靜的春天》讀書(shū)筆記很長(zhǎng)的一段時(shí)間中，人類拒絕謙卑，傲慢地妄圖控制自然，而人類也認(rèn)為自己很好地控制了自然。我們把自己與自然剝離，我們認(rèn)為是世間生靈的主宰，我們研發(fā)各類化學(xué)藥物企圖消滅阻礙人類生產(chǎn)生活的“害蟲(chóng)”，卻污染了我們賴以生存的水、土壤、植物，殺害了被我們稱為朋友的飛禽走獸、我們精心養(yǎng)殖的家禽，甚至最終涉及到了自身卻因人性的傲慢而不知。蕾切爾·卡森在人類為自己的偉大沾沾自喜時(shí)為我們描繪了一副因人類的傲慢而造就的春天，一個(gè)籠罩著死亡的春天，那里疾病替代了生機(jī)，灰暗替代了多彩，寂靜替代了熱鬧?？ㄉ〗阍陂_(kāi)篇就將帶我們領(lǐng)略了明天的寓言，不禁讓人思考到底是什么讓今天的美好消逝，又是什么讓無(wú)數(shù)城鎮(zhèn)的春天之聲寂靜？慢慢地，作者以事實(shí)與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)向告我們，我們所做的一切對(duì)我們所生存的自然與我們自己的強(qiáng)大的破壞力。但是作者并未停留于指責(zé)與不認(rèn)同，她還進(jìn)一步告訴我們另一條道路，即生物控制。其中包括在當(dāng)時(shí)頗有成就的“雄性絕育”技術(shù)、化學(xué)不育劑，也包括利用昆蟲(chóng)本身的生活特征來(lái)創(chuàng)造消滅昆蟲(chóng)的武器，如吸引劑、超聲波，甚至提及利用僅對(duì)某些昆蟲(chóng)起反響的微生物以及我們現(xiàn)今最為熟悉也最常用的引進(jìn)生物天敵的做法。本書(shū)給我巨大震撼原因之一在于其作者——蕾切爾卡森，一位兼具理性與感性于一體的女性，她感傷于飛舞在我們四周的鳥(niǎo)兒的消失，同時(shí)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙で笤颍靡幌盗械臄?shù)據(jù)打動(dòng)人心；一位短暫而又永恒的女性，她因乳腺癌早早喪失了生命，卻用短暫的生命給予了人類長(zhǎng)久的警醒；一位柔弱而又堅(jiān)強(qiáng)的女性，病痛是她臥床，利益集團(tuán)的惡意抨擊卻不會(huì)讓她退縮。人們將她與托斯夫人相比，一位讓我們驚醒人是大自然的一局部，褪去對(duì)大自然的無(wú)理與貪婪，謙卑地從控制自然逐漸學(xué)會(huì)尊重自然，一位讓我們驚覺(jué)種族的平等，褪去局部高等的輕蔑，謙卑地從奴役逐漸學(xué)會(huì)共處。正如上文所說(shuō)，作者每一章節(jié)中提供的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)也讓我折服。不同于《湯姆叔叔的小屋》的戲劇性與沖突性，卡森將當(dāng)時(shí)為人們難以發(fā)覺(jué)的危險(xiǎn)以細(xì)致精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)一一展現(xiàn)在我們面前：以垂釣而聞名的加利福尼亞清水湖在施用殺蟲(chóng)劑的十年內(nèi)鸊鸊從一千多對(duì)減少到三十多對(duì)；在使用了七氯的土壤中四年后仍依然保存可以殺死藤蔓的毒素；在消滅日本甲蟲(chóng)的密歇根州為了省錢使用艾氏劑，一個(gè)小時(shí)內(nèi)就收到了民眾近八百個(gè)質(zhì)問(wèn)；為了控制荷蘭榆樹(shù)病噴灑的大量滴滴涕使密歇根州立大學(xué)一百八十五英畝大的校園里知更鳥(niǎo)的數(shù)量由往常的三百七十下降到二三十只，而本該有幾百只的幼鳥(niǎo)也僅被發(fā)現(xiàn)一只；沿弗羅里達(dá)西部從坦帕到梅耶堡海岸線上筑巢的鷹在一九四七年開(kāi)始數(shù)量下降，一九五二年至一九五七年間，近乎百分之八十的窩已經(jīng)沒(méi)有小鳥(niǎo)孵出，一九五八年研究人員長(zhǎng)途跋涉至發(fā)現(xiàn)了一只小鷹，并且只有十個(gè)巢里有大鷹的存在；在被僅噴灑一次滴滴涕的米拉米奇江口的采集樣品處，一九五九念得幼鮭數(shù)量進(jìn)相當(dāng)于從前的四分之一，而整個(gè)米拉米奇流域的產(chǎn)量比前三年的產(chǎn)量減少了三分之一；印第安河沿岸的海濱上本該有十萬(wàn)只提琴手蟹群居，然而能夠看到的只是缺乏一百只或是死的或是病的提琴手蟹；因撲滅火蟻的計(jì)劃，亞拉巴馬州的一片開(kāi)闊地帶有一半的鳥(niǎo)類被殺死，生活在地面上或者多年生低植被中的鳥(niǎo)類百分百死亡，亞拉巴馬州維爾克斯郡的一個(gè)地區(qū)，在施藥后的夏天除了一堆堆未孵出的蛋和一只死去的幼禽外，完全不見(jiàn)火雞的影子；從一九五零年到一九六零年，死于所有類型的的血液和淋巴惡心腫瘤的人數(shù)由一萬(wàn)六千六百九十人猛增到二萬(wàn)五千四百人，死亡率由十萬(wàn)分之十一點(diǎn)一增長(zhǎng)到十萬(wàn)分之十四點(diǎn)一。所有這些數(shù)據(jù)在書(shū)本的每一章節(jié)隨處可見(jiàn)，作者并未夸夸其談式地讓人感覺(jué)其觀點(diǎn)是杞人憂天，而是在每一個(gè)新的觀點(diǎn)后都附上國(guó)內(nèi)國(guó)外、普通百姓或是專家學(xué)者的實(shí)際反響情況。而也是作者的這一番用心，雖然在本書(shū)出版后遭受與農(nóng)藥相關(guān)企業(yè)等各大利益集團(tuán)的猛烈抨擊與輿論嘲弄，也始終阻止不了公眾的意識(shí)，最終掀起了美國(guó)乃至世界的環(huán)保潮流。所有的數(shù)據(jù)與事實(shí)都只是對(duì)作者觀點(diǎn)的有力證詞，而本書(shū)最為震撼我的是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中作者長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光與獨(dú)特的觀點(diǎn)。作者在美國(guó)欣欣向榮的年代，勾畫出一幅獨(dú)特的“明天”的景象，大自然不在忍耐人類的貪婪與傲慢，我們向自然索取的一切最終被收回。在人心急劇膨脹的年代，在人企圖控制自然的年代，卡森小姐一句人是大自然的一局部促使公眾乃至政府對(duì)人與自然的關(guān)系有了不同的理解——以一顆謙卑的心敬畏自然。正如作者在第八章中所說(shuō)：“控制自然的努力有時(shí)候像澳洲原住民的回飛鏢一樣，投出去后又飛還原地”，殺蟲(chóng)劑在對(duì)付蟲(chóng)害的斗爭(zhēng)中取得的勝利是如此短命，以致于有時(shí)在一份慶賀某些化學(xué)藥物對(duì)一種昆蟲(chóng)控制成功的報(bào)告墨跡未干的時(shí)候，又不得不再發(fā)出另外一個(gè)修正報(bào)告了?！按笞匀徊皇沁@樣容易被塑造的，而且昆蟲(chóng)也能找到竅門竅門避開(kāi)人類用化學(xué)藥物對(duì)他們的打擊”，在蟲(chóng)害的不斷遵循達(dá)爾文的進(jìn)化論中，化學(xué)藥物的使用一再失敗，失敗的時(shí)間間隔不斷縮小，然而這些化學(xué)對(duì)于壽命更長(zhǎng)、輩代更替更慢的動(dòng)物與人類來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候還是致命的毒藥。我們企圖控制自然，消滅自然中存在的某種生物，唯一的結(jié)果便是此類生物即將卷土重來(lái)，而其他生物慘遭厄運(yùn)?！叭耸谴笞匀坏囊痪植浚M管他很不愿意成認(rèn)這一點(diǎn)”，加拿大昆蟲(chóng)學(xué)家g?c?尤里特指出：“我們必須改變我們的哲學(xué)觀點(diǎn)，放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)度，我們應(yīng)當(dāng)成認(rèn)我們能夠在大自然實(shí)際情況的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些限制生物種群的設(shè)想和方法，這些設(shè)想和方法要比我們自己搞出來(lái)的更為經(jīng)濟(jì)合理?！币虼?，我們不應(yīng)該繼續(xù)自傲地認(rèn)為人類創(chuàng)造的新物質(zhì)可以解決一切，如前文所說(shuō)，作者也在最后一章道出我們以順應(yīng)自然的方式可以更好地解決生產(chǎn)生活問(wèn)題。聆聽(tīng)自然的呼喚——<<寂靜的春天>>讀書(shū)筆記作者簡(jiǎn)介：雷切爾〃卡遜（rachelcarson，1907年5月27日－1964年4月14日），美國(guó)海洋生物學(xué)家，但她是以她的小說(shuō)《寂靜的春天》（silentspring）引發(fā)了美國(guó)以至于全世界的環(huán)境保護(hù)事業(yè)。蕾切爾〃卡遜1907年5月27日生于賓夕法尼亞州泉溪鎮(zhèn)，并在那兒度過(guò)童年。她1935年至1952年間供職于美國(guó)聯(lián)邦政府所屬的魚(yú)類及野生生物調(diào)查所，這使她有機(jī)會(huì)接觸到許多環(huán)境問(wèn)題。在此期間，她曾寫過(guò)一些有關(guān)海洋生態(tài)的著作，如《在海風(fēng)下》，《海的邊緣》和《環(huán)繞著我們的海洋》，這些著作使她獲得了第一流作家的聲譽(yù)。正文：《寂靜的春天》一書(shū)在高中時(shí)就有耳聞，大概知道些內(nèi)容，而自己本身是個(gè)不太愛(ài)看名著的人，遲遲沒(méi)有足夠的動(dòng)力去把它踏踏實(shí)實(shí)看完。而毛概課上，從老師給的閱讀書(shū)單中，《寂靜的春天》從名字看來(lái)最富有詩(shī)意，也最能激起我的閱讀興趣，所以才選擇本書(shū)。初次見(jiàn)到這本書(shū)的時(shí)候，素淡的封面，給人一種淡淡的哀涼。《寂靜的春天》以一那么明天的寓言開(kāi)始。寓言里如桃花源般虛構(gòu)的城鎮(zhèn)，在人類定居之后發(fā)生了可怕的變化，各種動(dòng)物和孩子不斷地死亡，一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方……蕾切爾〃卡遜通過(guò)大量充分的科學(xué)論證，說(shuō)明這種由殺蟲(chóng)劑所引發(fā)的情況正在美國(guó)的全國(guó)各地發(fā)生。它們污染了水源、土壤，破壞了從植物、浮游生物到魚(yú)類、鳥(niǎo)類、獸類直至人類的生物鏈，使人患上慢性白血球增多癥和各種癌癥?？ㄟd說(shuō)：“它們不應(yīng)該叫做殺蟲(chóng)劑，而應(yīng)稱為殺生劑”。許多這類化學(xué)殺蟲(chóng)劑都屬于“持久性有機(jī)污染物”，它們的降解速度緩慢，危害持久。還有一些脂溶性的化學(xué)品，比方ddt，能夠在動(dòng)物的脂肪組織中進(jìn)行富集，即使每次攝入的量很低，時(shí)間長(zhǎng)了也能累積到很高的濃度。而且，這些藥劑在噴灑時(shí)在空氣、風(fēng)的作用下，使受影響的范圍不斷地?cái)U(kuò)大；在雨水的作用下，會(huì)使藥劑溶于水中，隨著雨水流入河流或滲透到地下水，水的地表徑流使污染的范圍越來(lái)越大……殺蟲(chóng)劑的使用不僅對(duì)動(dòng)物、植物等產(chǎn)生傷害，對(duì)人類的危害也是很大的。在書(shū)中大量的事實(shí)進(jìn)行了論證。在佛羅里達(dá)州，兩個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了一只空袋子，就用它來(lái)修補(bǔ)了一下秋千，其后不久兩個(gè)孩子都死去了，她們的3個(gè)小伙伴都患病，因?yàn)檫@個(gè)袋子曾用來(lái)裝過(guò)一種農(nóng)藥，叫做對(duì)硫磷的有機(jī)磷酸酯。另外有一次，威斯康星州的兩個(gè)小孩（從兄弟倆），1個(gè)是在院落里頑耍，此時(shí)他的爸爸正在給山藥蛋薯噴射對(duì)硫磷藥劑，藥?kù)F從連接的地里飄來(lái)；另1個(gè)隨著他爸爸游玩跑進(jìn)谷倉(cāng)，又把手在噴霧器的噴嘴兒上放了一下子，也中毒了就在當(dāng)天晚上，兩個(gè)孩子死了。像這樣的事件很多，對(duì)人類帶來(lái)的傷害也是永久性的。然而，使用了殺蟲(chóng)劑也并不一定能把害蟲(chóng)殺掉，甚至反而造成了害蟲(chóng)的猖獗。大量使用殺蟲(chóng)劑使有些害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性，人們不得不又研制新的化學(xué)藥劑來(lái)殺蟲(chóng)，這樣不斷地研制、不斷的殺蟲(chóng)，最終產(chǎn)生的化學(xué)藥劑成分越來(lái)越復(fù)雜，帶來(lái)的傷害也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，人蟲(chóng)之戰(zhàn)永遠(yuǎn)無(wú)休止。使用化學(xué)藥品的問(wèn)題很多，卻沒(méi)有容易的解決方法。正如阿伯特〃斯切維澤所說(shuō)：“人們恰恰很難識(shí)別自己創(chuàng)造出的魔鬼?！倍鴦?chuàng)造和運(yùn)用它們的生物學(xué)家們，不可能不明白這些化學(xué)物質(zhì)在食物鏈中的傳遞會(huì)造成怎樣的后果；也不可能不明白它們對(duì)人類的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。究竟是人類的未來(lái)重要，還是一時(shí)的功利重要？然而，我們從不靜下心來(lái)思考，因?yàn)榧惫呀?jīng)是主流的文化了，因?yàn)閯?chuàng)新已經(jīng)沒(méi)有了文化和思想的束縛了，因?yàn)槲覀兊挠^念里面，只有利益，沒(méi)有責(zé)任了。這是文明的悲哀，也是我們自己的悲哀。我們想要消滅昆蟲(chóng)，卻不去想能消滅昆蟲(chóng)的東西，總有一天也會(huì)消滅我們。眾所周知，我們用動(dòng)物來(lái)做新藥物的實(shí)驗(yàn)，然后再去看它在人類身上的療效。我們不難由此推出動(dòng)物和人類在作為生物的屬性上是相通的，最簡(jiǎn)單的是，我們有一天都會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，遲早罷了，有些動(dòng)物比我們的生命短，有些比我們的長(zhǎng)，人類作為生命并沒(méi)有什么特別之處。因而對(duì)于那些能消滅一種動(dòng)物的東西，我們?cè)趺淳湍軌蚴煲暉o(wú)睹呢。因?yàn)楣I(yè)化嗎？因?yàn)閷?duì)利益的追求早已讓我們“一葉障目，不見(jiàn)泰山”了嗎？1948年美國(guó)“多謊拉煙霧事件”，1952年英國(guó)倫敦?zé)熿F事件，1955年，日本四日市哮喘病事件，1968年日本愛(ài)知米糠油事件，哪一件不是震驚世界的環(huán)境污染事件？一場(chǎng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，將碧波萬(wàn)里的地中海幾乎變成了死亡之海。原油覆蓋著人類生命的搖籃，扼斷了海鳥(niǎo)們的生存之路。一次切爾諾貝利核電站的泄漏給人類留下難以醫(yī)治的后遺癥，震驚世界的日本“水俁病”正是由于人們喝了大量含汞的河水。這樣的教訓(xùn)舉不勝舉。環(huán)境污染以每周一種的速度在滅絕著生物！人類自鉆木取火創(chuàng)造熟食即開(kāi)始有文明，經(jīng)過(guò)一萬(wàn)年演化至十九世紀(jì)末，也還保持能與自然相處和諧狀態(tài)；自蒸汽機(jī)創(chuàng)造后，進(jìn)入科技時(shí)代以至今日，已進(jìn)步到全球資源逐漸耗竭，把地球遺留給我們里珍貴遺產(chǎn)無(wú)知的浪費(fèi)了。雖有一局部有知有覺(jué)的學(xué)者人士已經(jīng)提出呼吁，可是效果并沒(méi)與想象中的那么好。問(wèn)題只見(jiàn)日益嚴(yán)重。這樣人類將會(huì)禍延子孫，咎由自取！故我們領(lǐng)悟到科技日益興旺，只為滿足人類一時(shí)的私欲，但會(huì)制造更多負(fù)面永久不良的后果；而最后終將走入絕路。古人說(shuō)："順天者昌，逆天者亡。"所謂天，是天道也；自然也。如果有一天人類真的滅亡了，這個(gè)惡果應(yīng)歸功于人性自私、貪、欲，只圖生活上物質(zhì)享受，想得到更好的，更多的，而只為本身利益，不顧他人及一切。我們明知?dú)⑾x(chóng)劑會(huì)造成很大的危害和生態(tài)平衡，但卻還在大量使用殺蟲(chóng)劑；我們明知空調(diào)、冰箱等電器對(duì)臭氧層的破壞十分嚴(yán)重，卻還在大量使用；我們知道汽車尾氣破壞臭氧層，卻還在不停的購(gòu)買私家車；有些企業(yè)明知許多廢棄物不經(jīng)處理會(huì)對(duì)河流土壤造成十分嚴(yán)重的影響，還是在隨意排放這些廢棄物，因?yàn)檫@樣處理的本錢低……那這究竟是為什么呢？難道人們真的不怕死嗎？答案當(dāng)然是否認(rèn)的！是人的貪欲和僥幸心理在作祟。一方面，眼前帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益比起長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境效益更能刺激人們，對(duì)于人的貪念更具有吸引力。在以環(huán)境為代價(jià)得到的經(jīng)濟(jì)利益面前，人們妥協(xié)了，選擇了接受物質(zhì)享受。人性中的自私使他們只為本身利益，不顧他人甚至是后代。另一方面，大多數(shù)人的僥幸心理?yè)嵛孔约赫f(shuō)，并沒(méi)有那么可怕。而當(dāng)一次次的環(huán)境災(zāi)難發(fā)生在眼前的時(shí)候，他們又撫慰自己說(shuō)，那是自然現(xiàn)象，并不是使用化學(xué)物品的緣故，并不是環(huán)境的污染導(dǎo)致的，并不是我們的錯(cuò)。所以，人類在僥幸心理下仍安心地做著破壞著環(huán)境的事。除此以外，人們對(duì)于生命的錯(cuò)誤對(duì)待也是原因之一。人們認(rèn)為植物不及人類重要，動(dòng)物不及人類重要，我們喊出“以人為本”的口號(hào)，但是地球不僅僅是人類的，也是其他動(dòng)物的家園。我們必須與其他生物共同提供地球，我們只是地球的使用者，而不是主宰者。我們沒(méi)有足夠認(rèn)真地審視與我們相同的生命個(gè)體。“現(xiàn)在，我們正站在兩條道路的交叉口上。但是這兩條道路完全不一樣，更與人們所熟悉的羅伯特〃福歲斯特的詩(shī)歌中的道路迥然不同。我們長(zhǎng)期來(lái)一直行駛的這條道路使人很容易認(rèn)為是一條舒適的、平坦的、超級(jí)公路，我們能在上面高速前進(jìn)。實(shí)際上，在這條路的終點(diǎn)卻有災(zāi)難在等待著。這條路的另一個(gè)叉路——一條“很少有人走過(guò)的”叉路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì)讓我們保住我們的地球?！薄都澎o的春天》猶如曠野中的一聲吶喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點(diǎn)改變了歷史的進(jìn)程。我想象著卡遜寫作《寂靜的春天》時(shí)的情景，強(qiáng)忍著切除乳房的痛苦，同時(shí)還接受著放射治療……在書(shū)出版兩年后，她逝世于乳腺癌。從某種意義上說(shuō)，卡遜是在用她的生命來(lái)寫作，也是為世間的(推薦翻開(kāi)：)所有生靈而寫作。她驚醒的不但是她的國(guó)家，甚至是整個(gè)世界?；瘜W(xué)藥品之戰(zhàn)永遠(yuǎn)也不會(huì)取勝，而所有的生命在這場(chǎng)強(qiáng)大的交叉火力中都被射中。使用化學(xué)藥品的問(wèn)題很多，卻沒(méi)有容易的解決方法。《寂靜的春天》將我們帶回當(dāng)下在現(xiàn)代文明中喪失到了令人震驚地步的基本觀念：人類與自然環(huán)境的相互融合。畢竟，我們是地球的一員，我們還必須生活在地球上，美麗的自然需要用心去理解，就如美好的環(huán)境需要用雙手去呵護(hù)。從《寂靜的春天》開(kāi)始我的讀書(shū)筆記，有些偶然，不過(guò)又覺(jué)得十分恰當(dāng)，因?yàn)檫@本書(shū)吹響了環(huán)境保護(hù)的號(hào)角，于是也想讓它成為今后讀書(shū)筆記的開(kāi)端和激勵(lì)?？赐赀@本書(shū)，沉思之余，心情是很沉重的。抬頭看著天空中滑過(guò)的飛鳥(niǎo)，低頭聆聽(tīng)悅耳的鳥(niǎo)鳴，覺(jué)得好珍貴，現(xiàn)在改變，也許還來(lái)得及，再晚，也許就真的是一切無(wú)法了。我希望我們?cè)诔似崖?，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音之外，還能聽(tīng)到些別的，活著的生命的聲音。我們生活在同一個(gè)地球上，每個(gè)人都應(yīng)成為環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的主角。望著不再藍(lán)的天，不再清的河，呼吸著灰蒙蒙的空氣，你做了些什么？節(jié)能減排，做個(gè)低碳人，你行動(dòng)起來(lái)了么？讀書(shū)筆記--寂靜的春天（silentspring）作為環(huán)境系的學(xué)生，我相信每一個(gè)人都知道這本書(shū)--《寂靜的春天》。這是一本最早關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的書(shū)，是一本引發(fā)了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書(shū)，作者是蕾切爾，一位偉大的女性，這位瘦弱、身患癌癥的女學(xué)者第一次對(duì)人類征服大自然意識(shí)的絕對(duì)正確性提出了質(zhì)疑?！都澎o的春天》出版兩年之后，她心力交瘁，與世長(zhǎng)辭。作為一個(gè)學(xué)者與作家，蕾切爾所遭受的詆毀和攻擊是空前的，但她所堅(jiān)持的思想終于為人類環(huán)境意識(shí)的啟蒙點(diǎn)燃了一盞明亮的燈。正如書(shū)序的作者阿爾·戈?duì)査f(shuō)，這本書(shū)是一座豐碑，思想的力量比政治家的力量更強(qiáng)大，在這本書(shū)出版之前，公眾政策中還沒(méi)有“環(huán)境”這一項(xiàng)，但這時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了很多的環(huán)境問(wèn)題，但卻沒(méi)有引起足夠的認(rèn)知和注意。這本書(shū)在1962年第一次出版的時(shí)候就引起了眾多爭(zhēng)議，它那驚世駭俗的關(guān)于農(nóng)藥危害人類環(huán)境的預(yù)言，不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊，而且也強(qiáng)烈震撼了社會(huì)廣大民眾。全書(shū)從一篇寓言展開(kāi)，美國(guó)中部的一個(gè)城鎮(zhèn)，和諧美麗，讓人感到目悅神怡。但有一天一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，沒(méi)有小雞破殼而出，也沒(méi)有新生的小豬仔能活下來(lái)，沒(méi)有花沒(méi)有果實(shí)。而這一切的源頭便是人類自己。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，地球一直按照自然的力量緩慢開(kāi)展，人類出現(xiàn)以后，開(kāi)始了改造周圍大自然的歷史。在這段過(guò)程中，化學(xué)藥品的污染極為嚴(yán)重。在解釋整個(gè)藥品的使用過(guò)程時(shí)，根據(jù)達(dá)爾文的適者生存原理，昆蟲(chóng)的抗藥性不斷增強(qiáng)，因而殺蟲(chóng)劑也在不斷升級(jí)，所以“使用藥品的整個(gè)過(guò)程看來(lái)好像是一個(gè)沒(méi)有盡頭的螺旋形的上升運(yùn)動(dòng)”。圍繞著殺蟲(chóng)劑、除草劑和其它一些于不經(jīng)意之中危害人們的化學(xué)藥品，書(shū)中第三章介紹了ddt、氯丹、狄氏劑、艾氏劑、安德萘、烷基和有機(jī)磷酸鹽等巨毒化學(xué)藥物。通過(guò)一段段既專業(yè)又通俗的解釋和一個(gè)個(gè)鮮為人知的事例來(lái)說(shuō)明化學(xué)藥品對(duì)殺害有害生物雖在開(kāi)始階段有一定效果，但由于那些有害動(dòng)植物的天敵也被毒死了，而那些有害動(dòng)植物慢慢地產(chǎn)生了抗藥性，終歸會(huì)適得其反。正如作者所說(shuō)，“對(duì)于我們?cè)谥車h(huán)境中廣為散播的化學(xué)藥物的同樣作用，我們又怎么能掉以輕心呢？”人類必須重新認(rèn)知這些所有的問(wèn)題?，F(xiàn)在雖然以經(jīng)過(guò)了許多年了，但書(shū)中所提，濫用藥物的情形，不僅沒(méi)有改善，更變本加厲。除原有殺蟲(chóng)劑、除草劑外，更多的農(nóng)藥、清潔劑、化學(xué)藥劑--紛紛被創(chuàng)造利用。將人類帶入更深、更無(wú)可救藥的境地。因?yàn)槿祟悶榱烁奖愕纳?，而許多事實(shí)的真相，也被隱瞞和蒙蔽。生活里，清潔劑、芳香劑、洗潔精等，更是變成不可或缺的必需品。但從來(lái)沒(méi)有人告訴我們，這些物質(zhì)會(huì)為我們，帶來(lái)怎樣的后果，只有方便和效果，被商業(yè)化的宣傳和推銷。人類賴以生存的最珍貴天然資源--水、土壤、植物全都遭到各種殺蟲(chóng)劑、除草劑、化學(xué)廢棄物的污染。而且這些物質(zhì)混合在一起后，會(huì)互相作用、轉(zhuǎn)化，其毒素是驚人的。這些化學(xué)物質(zhì)經(jīng)過(guò)層層積累，又危害到食物鏈的每一種生物，而這食物鏈的終點(diǎn)所遭受的危害最大。食物鏈的終點(diǎn)在哪兒？毫無(wú)疑問(wèn)，是人類自己。沒(méi)有植物，任何動(dòng)物都無(wú)法生存，而我們不斷的噴灑農(nóng)藥是在扼殺土壤中的生命，土壤中的生物沒(méi)有了，土壤將是死的，到最后什么植物都長(zhǎng)不出來(lái)，最終是扼殺我們自己。我們太輕忽了，沒(méi)利用價(jià)值，甚至只是生長(zhǎng)地點(diǎn)不對(duì)，就視為雜草，用除草劑去除。大自然的各種植物自有其重要地位，它提供給鳥(niǎo)類、小動(dòng)物等食物、庇佑及棲息處。使用農(nóng)藥、除草劑等，使得整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，同時(shí)也斬?cái)嗔松镏g互相維系的生命線。農(nóng)藥破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)、野生動(dòng)物、家禽等，都和我們所想要消滅的昆蟲(chóng)住在一起，也跟著被毒死，樹(shù)林變得一片死寂。任何一個(gè)文明，是否能摧殘生物而不