幼兒園美術(shù)繪畫教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。寫教案需要留意哪些格式呢？作者我細(xì)心為大家整理了幼兒園美術(shù)繪畫教案【優(yōu)秀6篇】，盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

幼兒園美術(shù)繪畫教案篇一

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，布滿美妙。油水分別畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美妙，更能讓幼兒在油水分別這種比較新奇的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試用油水分別的方法畫出桃花

2、制造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的。特征進(jìn)行刪

3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)春人的關(guān)好情感

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀看桃花。

2、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）

3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁(yè)

活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和顏色，激發(fā)幼兒作畫的愛(ài)好提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結(jié)：春天到來(lái)了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象??！

2、開展“變魔術(shù)”嬉戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的畫法。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請(qǐng)幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀看、感知油水分別曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、勻稱地將畫面進(jìn)行暈染

（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的作畫步驟，請(qǐng)幼兒再次觀看兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分別畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。

3、請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜愛(ài)的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。

（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜愛(ài)的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀看幼兒蘸色暈染的狀況，鼓舞幼兒大膽嘗試快速勻稱暈染的方法。

4、引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、觀賞評(píng)價(jià)作品。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品展現(xiàn)在《桃花園》的大背景圖上，相互溝通觀賞。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的作品，鼓舞幼兒說(shuō)出喜愛(ài)的理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)用油水分別法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他漂亮景色

幼兒園美術(shù)繪畫教案篇二

活動(dòng)名稱：

繪畫《鳥兒滿天飛》

年齡段和領(lǐng)域：

大班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看鳥兒飛行的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式制造性的表征小鳥的形象。

2、在整個(gè)繪畫過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好與觀賞，通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳奇引起幼兒的繪畫愛(ài)好。

1、出示羽毛

提問(wèn)：小伴侶這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂(lè)中，老師一邊講故事一邊手繪傳奇中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

二、觀看爭(zhēng)論

1、方向的引導(dǎo)

提問(wèn)：美麗的小鳥從四周八方飛來(lái)，看，這只小鳥是從哪兒飛來(lái)的？

它的頭朝哪兒？

老師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

2、形態(tài)的觀看

老師請(qǐng)幼兒大膽敘述自己喜愛(ài)的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位敘述。

請(qǐng)幼兒敘述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥

老師可引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小鳥形態(tài)的不同之處

三、幼兒創(chuàng)作

1、提問(wèn)：鳥兒滿天飛行，你想不想畫一只更美麗的小鳥？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫一只什么樣的小鳥？

2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小鳥

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的同伴的作品

3老師適當(dāng)總結(jié)、提升

技能情感的延長(zhǎng)：

1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飄舞的景象。

老師：小伴侶畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。

2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的愛(ài)好。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國(guó)很多繪畫家也畫過(guò)《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂(lè)中觀賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳奇很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，保藏在洞里。

有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰趕忙打開山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最美麗的羽毛，制成了一件光榮刺眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并全都推舉它為鳥王。

以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四周八方的鳥兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示慶賀，這就是百鳥朝鳳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳奇引起幼兒對(duì)小鳥的愛(ài)好，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥的特病·

在繪畫過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，樂(lè)觀地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，始終到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”始終華麗變身的鳳凰，既消退了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“愛(ài)好觀賞”在前，引導(dǎo)觀看為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小伴侶作品完善組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最終延長(zhǎng)活動(dòng)中幼兒觀賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)連續(xù)留意這方面的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。

幼兒園美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)觀看對(duì)比想象，依據(jù)葉子原有的外形組合、拼貼圖案。2、進(jìn)展剪貼、添畫的美工技巧。3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量，組成造型的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、壓制好的多種外形的葉子（葉子沒(méi)有完全脫水）剪刀、膠水、畫紙。

2、樹葉粘貼畫范例。

活動(dòng)流程

1、通過(guò)戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《葉子變變變》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

老師：今日早上我來(lái)到幼兒園的時(shí)候看到院里有許很多多的樹葉飄落在地上，我把[.]它們撿了起來(lái)，請(qǐng)進(jìn)了我們的屋里，這節(jié)我們讓它們和小伴侶們一起做嬉戲好嗎？我們一起來(lái)看看。

2、出示幾種常見(jiàn)的樹葉，引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象說(shuō)一說(shuō)樹葉像什么？

老師：出示請(qǐng)小伴侶們看一看柳樹葉像什么？

幼兒：像小船、像眉毛、像……

老師：請(qǐng)小伴侶們看一看楊樹葉像什么？

幼兒：像一顆心、像小水滴、像桃子。

老師：請(qǐng)小伴侶看一看梧桐樹葉又像什么？

幼兒：像扇子、像爪子。

3、出示范例讓幼兒觀賞：

老師：小伴侶熟悉了柳樹葉、楊樹葉和梧桐樹葉，我利用這些葉子做了很多好玩的圖畫，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶觀賞一下。老師講解樹葉拼圖方法關(guān)心幼兒把握正確的拼貼圖步驟。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，嘗試進(jìn)行樹葉的拼擺組合：

老師：小伴侶們太棒了，這么快就拼成圖畫，請(qǐng)你們想一想，利用樹葉可以拼出什么？

幼兒：老師我喜愛(ài)金魚，我想用槐樹葉和銀杏葉拼兩條金魚。

幼兒：我想拼一只可愛(ài)的小雞。

幼兒：我想拼一只小船。

幼兒：我想拼一只小貓。我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程

老師：小伴侶，你要用樹葉拼圖時(shí)，要先想好一副畫面，然后再選擇合適的樹葉來(lái)拼。假如找不到合適的樹葉該怎么辦？

幼兒：可以用手撕出我需要的外形，也可以用剪刀，剪出需要的樹葉。

老師：對(duì)，可以用剪刀來(lái)幫忙，但肯定要留意平安，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶拼一拼吧！

出示粘貼畫作品請(qǐng)幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒可以用剪貼、貼畫等方式，讓畫面更豐富。

5、展現(xiàn)孩子作品：

讓孩子們體驗(yàn)勝利的喜悅，引導(dǎo)孩子要愛(ài)護(hù)樹木愛(ài)惜樹木的好習(xí)慣。

老師：請(qǐng)小伴侶給老師和小伴侶介紹作品。

老師：小伴侶們的畫很美麗，樹葉寶寶看了肯定很興奮。這些畫都是用樹葉做成的。所以我們要愛(ài)惜樹媽媽不能亂折樹枝，亂采樹葉，這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)得更好。請(qǐng)小伴侶們想一想樹葉還能做什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：下課后，小伴侶可到區(qū)角上去大膽創(chuàng)新。反思通過(guò)幼兒觀賞各種樹葉粘貼的圖畫，激起了粘貼的渴望。幼兒很仔細(xì)很投入地自由選擇材料，運(yùn)用剪貼、添畫等方法完成一幅幅美麗的圖畫。有小貓、小孩、小魚、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子相互觀賞特別興奮，在整個(gè)活動(dòng)中孩子成了活動(dòng)的主體，樂(lè)觀性很高，孩子的想象讓我出乎意料。通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子對(duì)秋天有了更深的熟悉，提高了孩子們動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：篇四

1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)懷，關(guān)心他人的意識(shí)，

2，嘗試用圓，方，三角等外形表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的特征

3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒園美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能熟悉和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。

3、幼兒能應(yīng)用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態(tài)的水。

活動(dòng)預(yù)備

1、各顏色色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干

2、圖片-大海，瀑布，小河等

活動(dòng)過(guò)程

一、出示卡通小魚，引起幼兒愛(ài)好。

老師：（美麗的卡通小魚貼在老師的手背上）小魚游過(guò)來(lái)了，

和小伴侶打招呼呢，讓小伴侶們幫他找一個(gè)家。

二、讓幼兒熟悉各種各樣的水

1、圖片：小河

（1）老師：小河里的水是什么樣的呀，大家告知我好嗎？

（悄悄的，平平的。）

（2）老師：小手指伸出來(lái)，我們畫一畫。

2、圖片：瀑布

老師：這是什么呀？（是瀑布）

它的水是怎么跑的呀？

（老師讓大家站起來(lái)至上而下的比劃。）

3、圖片：大海

老師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。

老師讓小伴侶站起兩手一起動(dòng)作，還配上嘩嘩的聲音。

二、幼兒作畫

1、老師巡回觀看，提示幼兒要把棉簽寶寶“送回家”，不要弄混顏色。

2、觀看幼兒能畫幾種水，鼓舞幼兒大膽制造。

三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家。

老師關(guān)心需要關(guān)心的幼兒把貼畫撕開。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案篇六

目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。預(yù)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小伴侶你們吃過(guò)粽子嗎？

2、粽子是什么味道的呢？今日方老師給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。

二、觀賞故事

1、聽(tīng)故事，觀看PPT1、2、3

（在密密的樹林里――也就不能把找來(lái)的故事講給小伴侶們聽(tīng)了。怎么辦呢？）

――這位奶奶有個(gè)特別大的本事是什么呀？

――可奶奶不能說(shuō)話了，那怎么辦呢？你有什么好方法嗎？（幼兒爭(zhēng)論）

――看看老奶奶是怎么做的。

2、聽(tīng)故事，觀看PPT4

（老奶奶打算把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。）

――奶奶是怎么做的呢？

小結(jié)；原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

――粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們連續(xù)聽(tīng)下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱”）

――誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)――接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？讓我們連續(xù)聽(tīng)下去。

4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”

――誰(shuí)來(lái)了？小狐貍來(lái)干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。

5、觀看PPT11

（接著，又來(lái)了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

了故事可是也不會(huì)說(shuō)，怎么辦呢？）

――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。你有什么方法嗎？（幼兒爭(zhēng)論）

6、觀看PPT12、13

（小松鼠，小狐貍――扔下竹籃舍命逃。）

――動(dòng)物們找到了誰(shuí)？

――小姑娘為什么要逃跑啊？（由于小動(dòng)物們一興奮就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）

7、觀看PP