年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感受時(shí)間的意義。3、使學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時(shí)間。4、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“半時(shí)”、“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)情分析主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下表。

認(rèn)識(shí)鐘面————認(rèn)識(shí)整時(shí)————認(rèn)識(shí)半時(shí)

（鐘表和電子表）(鐘表和電子表)教材注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一．明確目標(biāo)：談話引入:1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。2、自學(xué)指導(dǎo)：觀察小鐘表，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。二、小組合作交流：用多媒體課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時(shí)下雨的情景，教師適時(shí)配音講解并出示老師與小力通電話的情景。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時(shí)間到家的，看來你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表。下面請(qǐng)小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）三．展示提升：師：誰愿意把自己的小鐘表放在實(shí)物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面，配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)字，還有12個(gè)大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細(xì)又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），這根又粗又短的針叫時(shí)針（同上）。師：哪個(gè)小朋友知道時(shí)針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（學(xué)生用手勢(shì)表示）師：自己動(dòng)手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學(xué)生操作）師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時(shí)到家的，下面還有幾個(gè)鐘面，你能讀出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？（屏幕上逐次出示10時(shí)、8時(shí)、3時(shí)三個(gè)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生說一說是怎樣認(rèn)讀的。）教師任意說一個(gè)整時(shí)的時(shí)刻，讓學(xué)生撥表，在實(shí)物投影上訂正。指一名學(xué)生說整時(shí)的時(shí)刻，其他學(xué)生撥表，同位互相檢查。同位互相說時(shí)刻撥表，互相檢查。師：誰能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時(shí)下雨的情景，教師適時(shí)配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)得出“半時(shí)”、“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”的讀法。教師任意說一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生撥表，在實(shí)物投影上集體訂正。同位互相說時(shí)刻撥表，互相檢查。（自主練習(xí)第3題）四、質(zhì)疑問難：通過學(xué)習(xí)，你還有什么問題？五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、讓學(xué)生完成教材3頁的空，集體訂正。2、出示自主練習(xí)第2題，引導(dǎo)學(xué)生先在學(xué)具表上撥出7時(shí)和7時(shí)半再獨(dú)立完成，集體訂正。六．自我評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？七、作業(yè)設(shè)置:同桌合作完成自主練習(xí)第4題，撥一撥、說一說。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表長針短針分針時(shí)針指著12指著幾就是幾時(shí)指著6走過幾就是幾時(shí)半靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時(shí)教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）在本節(jié)課的教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并