第3課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解積累詞語的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解19個(gè)詞語意思，能解釋“賣弄”“宛轉(zhuǎn)”“烘托”“抖擻”等詞語的意思。3．從春天美景的閱讀中，體會(huì)到春天的生機(jī)和希望，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。4．有感情地朗讀課文，能背誦課文?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：了解積累詞語的意義、方法，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。2．難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感，正確背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】春天色彩燈片、作業(yè)燈片及配樂的課文朗讀錄音帶。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字詞，給文章分段。2．學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，讀第一段。二、教學(xué)過程1．導(dǎo)入。出示紅、黃、綠、灰四色燈片?？吹竭@四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么？今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅畫圖。2．自學(xué)。(1)自由讀課文，讀通課文，劃生字。(2)學(xué)習(xí)生字詞。(3)學(xué)生質(zhì)疑問難。3．初讀。(1)我們也寫春，為什么未自清筆下的“春”特別美？自由讀書5分鐘——討論問題——學(xué)習(xí)“單元提示”——明確目標(biāo)。(2)自由讀書，用○○圈出特別傳神的詞，用“”劃出特別美的句子，讀出喜愛，讀出美來。自由讀劃——四人議論——全班匯報(bào)。(3)默讀課文：課文是從哪幾方面描繪春天的？課文可分幾段？4．學(xué)習(xí)第一段。這段講什么意思？出示燈片和課文第一段比較?！皷|風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅了?！边@燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會(huì)差多了？(突出擬人的寫法的生動(dòng)形象，更好表達(dá)作者盼春之情。)自由讀——指名讀——試背——齊背。三、研讀1．齊背第一段，說大意。2．學(xué)習(xí)第二段。①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物？(小草、花、風(fēng)、雨。)②指導(dǎo)讀“小草”部分。③伙伴互學(xué)“花”“風(fēng)”兩個(gè)自然段。春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)？哪些詞句寫出這特點(diǎn)？最喜歡的句子是什么？為什么喜歡？用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段?；仡櫱懊娴膶W(xué)法：劃找——思考——朗讀體味——匯報(bào)交流——訓(xùn)練朗讀。按此法學(xué)習(xí)。⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。3．學(xué)習(xí)第三段。這段講一個(gè)什么意思？在用詞上有什么新特點(diǎn)？(AABB式和ABAB式的使用。)4．學(xué)習(xí)第四段。這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)？這三句順序能改變嗎？為什么？這三句采用什么寫法？該怎么讀？為什么要一句比一句加強(qiáng)語氣？四、學(xué)會(huì)積累1．重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。2．《春》哪些詞句特別精彩？該如何積累？3．延伸練習(xí)，聽《草原》第一段的配樂朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說說積累的理由。五、訓(xùn)練作業(yè)1．完成作業(yè)本第6題的連詞成段。2．摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。3．任選一題作業(yè)。①模仿朱自清寫春雨的句子選一件事物寫一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。②模仿課文寫野花的句子寫寫夜空中的星?！景鍟O(shè)計(jì)】盼春東風(fēng)腳步一切都山水太陽繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕