千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中優(yōu)秀德育案例初中優(yōu)秀德育案例內(nèi)部編號：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

不要吝嗇你的一句贊揚?????

2022年，我接手了一個新的初一年級，成為了班主任。面向著新接手的一批活潑好動、天真無邪的同學(xué)，我都一如既往的提示自己，我有責(zé)任協(xié)助每一個同學(xué)轉(zhuǎn)變以前的不良習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)一個民主、和睦、上進的班集體，讓這些同學(xué)在我的班級中懂得熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，熱愛班集體，品德優(yōu)良，能夠自信的成長。經(jīng)過近一個月的教學(xué)活動，我對我班同學(xué)的基本狀況已有大致的了解，然而我們班有個學(xué)生給我印象特殊“深”，讓人頭疼。

我們班的周劉旭學(xué)生是頗出名氣的“厭煩鬼”，行為差，老是愛去招惹學(xué)生，說話很難聽，常常有同學(xué)滿臉委屈地來向我數(shù)落他的種種罪行，而且每次教師跟他談話，他總是將腦袋偏到一方，說話語氣也很差，給人一種難以接觸、無所謂的感覺，不敬重教師；衛(wèi)生差，不注意個人衛(wèi)生，每次見他衣服總是看起來不干凈，沒有學(xué)生情愿和他同桌；紀(jì)律差，上課時經(jīng)常是心不在焉，顧左盼右，有時還做一些小動作，要么就是拉著同桌一起講話，還有就是一周連著兩天請家長。成果呢倒是不差，小腦袋有點聰慧。對于這種同學(xué)，我是又愛又“恨”。

【成因分析】

周學(xué)生母親由于家里貧困而離開了家，從小到大由父親帶大的他與其他同學(xué)相比就沒有那么幸福。父親作為一個男人沒有母親那樣的精心和關(guān)愛，在教導(dǎo)問題上從來只要孩子不打架或者不給他找大棘手就好，然而在孩子的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上就沒有太在意，而且每當(dāng)孩子做的事情再好父親從來沒有賦予絕對或是表揚，久而久之孩子就形成了不良的行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

【教導(dǎo)對策】

我認(rèn)真的觀看他的行為，分析他的共性特征，并實行了無數(shù)的措施，嚇也嚇了哄也哄了，最后還軟硬兼施，但都收效甚微。怎么辦呢？正在我無計可施的時候，想起了一位教導(dǎo)專家的名言：“好孩子是夸出來的。”我何不試試呢？亨利﹒海涅也說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！币虼藢Π嘀魅味?，面向幾十個同學(xué)就是面向千姿百態(tài)的世界。不論這個孩子是淘氣還是聽話，聰慧還是愚鈍，只要教師能用“顯微鏡”看孩子的不足，用“放大鏡”看孩子的優(yōu)點，就一定能找到獨屬于這個孩子的優(yōu)點、特長去夸獎他。尤其是對班上一些臨時后進，用傳統(tǒng)的教導(dǎo)理念幾乎找不到優(yōu)點、特長的同學(xué)，夸獎更能喚醒和激發(fā)他心中沉睡的巨人。

于是我打算轉(zhuǎn)變本來的做法，變批判為表揚。抓住他身上的閃光點，準(zhǔn)時賦予絕對，增加他的自信念。他有個特點就是很喜愛?攬事給自己做，在我們擔(dān)任了許多科的科代表，并且還很喜愛?回答問題，由于每次教師提問時他總是將手舉得高高的，所以每當(dāng)他做好一件事或是回答問題正確時，我都會準(zhǔn)時地表揚他：“劉旭學(xué)生今日真有長進，事情也做得很好，問題回答的也很精確?????，聲音宏亮?！北頁P完時還順帶一句“你今日真帥氣”。

在我的表揚和鼓舞下，周學(xué)生的課堂紀(jì)律有了顯然的長進，最主要的是上課也不再搞小動作了，同時成果也提升了?？吹剿倪@些長進我很欣慰，于是，我趁熱打鐵與他舉行了一次長談，首先我告知他，看到你的長進教師真的很興奮，我想與你交伴侶；假如你有什么困難可以對教師說，我情愿協(xié)助你，這拉近了我們的距離，聽了我的話，他點了點頭，我們在開心地氣氛中結(jié)束了我們的談話。一段時光后，他說話也得體了，穿著也干凈了，學(xué)生們都情愿與他臨近了。

【教導(dǎo)效果】

俗話說：“誠摯所摯，金石為開?！蓖ㄟ^表揚和鼓舞以及他自身的努力，周學(xué)生有了很大的變化。他現(xiàn)在恭敬教師，說話得體，穿戴干凈，上課也不再搞小動作了，同時學(xué)生們都情愿與他臨近了，不再是行為差、衛(wèi)生差和紀(jì)律差的同學(xué)了。

【評價及反思】

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化問題同學(xué)成了每個班主任都會碰到的問題。問題同學(xué)，往往是班級里的“另類”，對他們的管理是班主任最頭疼的事。但是職責(zé)和良心告知我：每個同學(xué)都有受教導(dǎo)的權(quán)利，不要放棄，也絕不能放棄。我作為老師有責(zé)任用我的真情和才智，教導(dǎo)好每一個同學(xué)，以我真心去寬容、理解、敬重他們，當(dāng)好他們的“引路人”。

通過這件事，我明了了，誠摯的表揚，可以協(xié)助孩子們樹立信念，也為我打開了一道德育的新門。在這件事的過程中，我發(fā)覺班里絕大多數(shù)孩子都喜愛?被表揚、贊揚?????，一句容易的表揚和贊揚?????，對教師來說是一件很不起眼的事，而對于孩子們卻是最大的榮耀和長進的動力。

在教學(xué)工作中，我可以從以下三個方面做好班級管理：比如在課堂上，對孩子的表現(xiàn)說容易的贊揚?????一句——基本答對了，說一句：“真不錯，能答得這么好！”答得中肯，說一句：“你太厲害了，回答得入木三分呀！”答得出色了，不防帶頭給點絕對的掌聲，說一句：“你真棒！”即使回答得結(jié)巴、不精確?????，也可以鼓舞他。又如在作業(yè)中，我會毫不吝嗇地對同學(xué)的書寫大家贊揚?????——向來保持書寫工整無誤的，給句評語：總這么工整真不容易！雖然字跡不工整，但是專心完成的，告知他：你的仔細態(tài)度值得學(xué)習(xí)！要是馬粗心虎，表揚他能夠按量按

時完成作業(yè)，要是繼續(xù)努力就更好了。最后在德育工作中，我也會毫不吝嗇地對同學(xué)的行為大家贊揚?????，發(fā)覺孩子的“閃光點”，對其閃光點舉行贊揚?????。

那英在《霧里看花》中唱到：“借我借我一雙慧眼吧！”我也想借有一雙慧眼，去發(fā)覺同學(xué)的多彩世界，發(fā)覺孩子的閃光點，并放開體貼的胸襟去表揚他，鼓舞他，哪怕是一個眼神，一個微笑，一個動作，一句暖心的話語，使德育如春風(fēng)化雨沁人心田，