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新時期高職院校師生溝通中的問題及策略探析近年來，隨著高職院校的不斷發(fā)展與壯大，師生溝通已經(jīng)成為了高職教育中的一個重要方面。但是，在高職院校師生溝通中，也會遇到許多問題。本文將從高職院校師生溝通問題入手，從教師和學生的角度探討問題產(chǎn)生的原因并提出相應的解決策略。一、高職院校師生溝通中的問題1.語言障礙高職院校中，許多學生來自不同的地區(qū)，語言表達習慣不同，很容易發(fā)生語言障礙，導致師生溝通的困難和誤解。2.信息傳遞不暢學生普遍依賴手機和其他互聯(lián)網(wǎng)工具，在班級和教師之間的信息傳遞不暢。有的教師和學生對使用各種通訊工具的標準和規(guī)范缺乏了解，信息傳遞效率也不高。3.角色認同差異師生在高職院校中具有不同的角色，在意識形態(tài)、態(tài)度、語言和行為上存在差異。兩者對溝通的目的和方式也存在認知上的差異。4.缺乏溝通技巧一些教師和學生缺乏溝通技巧，不知道如何有效地表達自己的想法和意見，也不知道如何聆聽和理解對方的意見和看法。二、問題產(chǎn)生的原因和解決策略1.語言障礙(1)原因：學生來自不同的地區(qū)，語言表達習慣不同，容易發(fā)生語言障礙。(2)解決策略：教師和學生要主動交流，積極學習對方的語言和交流方式，適當運用手勢、肢體語言等輔助交流方式，避免因語言障礙而導致的師生溝通困難。2.信息傳遞不暢(1)原因：學生過于依賴互聯(lián)網(wǎng)工具，缺乏信息傳遞的規(guī)范和技巧，教師與學生之間的信息傳遞通道不暢。(2)解決策略：教師和學生應當共同制定班級或學院信息發(fā)布的規(guī)范和制度，明確使用各種通訊工具的標準和規(guī)范，避免信息傳遞的混亂和效率不高。3.角色認同差異(1)原因：因為不同的人所處在的不同的環(huán)境和角色不同，他們可能有不同的價值觀、態(tài)度和行為表現(xiàn)，這會造成他們對溝通方式和目的的認知不同，從而導致理解和信任方面的困難。(2)解決策略：教師和學生應該在溝通之前了解對方的角色和背景，尊重對方的權利和自由，避免以片面或固定的形象看待對方。4.缺乏溝通技巧(1)原因：缺乏溝通技巧會導致信息的流失和誤解，同時也會影響課堂教學和學生學習效率。(2)解決策略：為了解決缺乏溝通技巧的問題，教師和學生應該在日常生活和學習中注重互動和交流，學習溝通技巧，包括如何表達自己的觀點和判斷，如何傾聽和理解他人，以及如何避免不必要的沖突和誤解，這樣可以提高師生之間的溝通效率和準確性。三、結論高職院校的師生溝通是教育教學過程中非常重要的方面，但是，由于各種原因，溝通中也可能遇到各種問題。教師和

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