精選中班音樂教案范文六篇中班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

生活由于有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、哀痛的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的奇妙與神秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課——《可愛的小音符》，音樂教案－可愛的小音符。目的在于通過各種嬉戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展現(xiàn)讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)力量。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來的趣味性。

2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時(shí)值長短。

預(yù)備：

自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂

過程：

一、情境體驗(yàn)，引出課題

1、聽音樂自由表現(xiàn)進(jìn)教室，幼兒教案《音樂教案－可愛的小音符》。

2、比較兩段音樂的不同。

二、感知音符時(shí)值長短

故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長短。

梗概：音符媽媽喜愛一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜愛一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜愛四個(gè)人擠一間房。

三、表現(xiàn)音符時(shí)值長短

1、嬉戲《變變變》

2、嬉戲《音符列車》

四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

1、為音符小樓安裝門牌。

2、邀請小音符。

a、全音符用喂---叫喊請出

b、四分音符用敲門請出

c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型

五、律動延長，連續(xù)感知

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

認(rèn)知：熟識“XX|X―|”，XXXX|X―|”的節(jié)奏型。

技能：初步學(xué)會在唱歌中間插道白。

情感：對音樂節(jié)奏產(chǎn)生愛好。

人格：能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。

養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會特別留意地傾聽他人的靜靜話。

活動預(yù)備：

樂譜。

活動過程：

1、小青蛙律動入室。

2、練聲《青蛙青蛙在哪里？》

3、復(fù)習(xí)歌曲《靜靜話》

①齊唱一次；分組唱。

②創(chuàng)編語言節(jié)奏。

啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話，并創(chuàng)編出符合“XX|X―|”，XXXX|X―|”兩種節(jié)奏型的語句。

請個(gè)別能干的幼兒獨(dú)唱，并在道白處用清晰的聲音說出他所床邊的話語，老師引導(dǎo)其與幼兒仿照。

③合作演唱。

請鄰座的幼兒兩兩結(jié)伴，相互講靜靜話，要求幼兒能特別仔細(xì)地講和傾聽靜靜話。

在道白中，第一句由甲唱給已聽，其次句由已唱給甲聽。

4、復(fù)習(xí)歌曲《聽》

5、舞蹈《小烏鴉愛媽媽》

活動反思：

能夠?qū)W會特別留意地傾聽他人的靜靜話。

能夠熟識“XX|X―|”，XXXX|X―|”的節(jié)奏型。

初步學(xué)會了在唱歌中間插道白。

對音樂節(jié)奏產(chǎn)生愛好。

能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。

中班音樂教案篇3

活動重點(diǎn)：對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗(yàn)音樂的歡樂。

活動難點(diǎn)：通過對音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、制造力。

活動簡介：這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)訓(xùn)練來激發(fā)幼兒愛好，進(jìn)展幼兒。藝術(shù)訓(xùn)練激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機(jī)水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為樂觀主動的參與者。

整個(gè)活動旨在通過藝術(shù)訓(xùn)練培育幼兒的審美力量，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及制造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受力量，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、舒適為主，旋律美麗，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)覺美是通過藝術(shù)活動發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)覺美的力量，發(fā)覺“一葉知秋”的現(xiàn)象

制造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們制造的歡樂。在整個(gè)活動中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練通過仿照把握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的根據(jù)老師的動作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動以堅(jiān)持幼兒制造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡潔的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信念和對藝術(shù)活動的熱忱。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動有更多制造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡潔，但在簡潔中能帶給幼兒真實(shí)感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伴侶漫步?????時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺大自然更多的隱秘。

在活動設(shè)計(jì)上也是力求層層深化，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分：以“小樹葉”的歌曲開頭，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒樂觀、樂觀、英勇的心情。由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

其次部分：是音樂的觀賞《秋天的落葉》首先分段觀賞，由小伴侶來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和確定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而其次次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

其次段音樂是重點(diǎn)觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。其次次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨玩耍后歡快的樣子。這時(shí)可以請小伴侶拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后確定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小伴侶體驗(yàn)小樹葉歡樂、閑適的一天。

第三部分：在輕柔、歡樂的音樂聲中，小伴侶漸漸離開活動室。由于活動的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會聽到許多故事，觀賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小伴侶知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到歡樂”。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

2、培育幼兒參加音樂活動的愛好，通過幼兒參加歌表演進(jìn)展幼兒初步的`表演力量；

3、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演，進(jìn)展幼兒初步的創(chuàng)編力量。

活動預(yù)備：

鈴鼓、花，老師熟識歌表演動作。

活動重點(diǎn)：

節(jié)奏正確，動作協(xié)調(diào)地樂觀參與歌表演。

活動難點(diǎn)：

能依據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

老師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小伴侶的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”

1、老師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動作表演，幼兒觀賞。

2、老師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

3、學(xué)唱歌曲：老師采納逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，留意吐字清晰，可依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

1、老師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

2、老師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍××|××|，鞏固熟識歌曲節(jié)奏。

四、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

1、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

（1）-（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）-（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）-（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪番做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節(jié)同（5）-（8）小節(jié)。

2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動作。

3、老師組織幼兒進(jìn)行歌表演，實(shí)行集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，老師指導(dǎo)、關(guān)心，鼓舞幼兒樂觀參加，大膽表現(xiàn)自己，老師可拍鈴鼓關(guān)心幼兒鞏固節(jié)奏。

4、在幼兒熟識歌表演的基礎(chǔ)上，老師組織幼兒自編動作進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編新動作，老師鼓舞關(guān)心個(gè)別膽小、力量較弱的幼兒。

延長活動：

老師組織幼兒做音樂嬉戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延長，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓舞幼兒樂觀參加音樂嬉戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在老師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

中班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖；

為了滿意孩子好玩、好表現(xiàn)的需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱，在此次活動中，我致力于發(fā)掘孩子的“愛好點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)“充分自主，自由創(chuàng)新”的活動氛圍。該活動至始至終貫穿一個(gè)“變”字，以幼兒最喜愛的形式——“變魔術(shù)”來引出課題、教唱歌曲，使幼兒比較簡單地把握了歌詞。在組織幼兒學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我遵循了從易到難，循序漸進(jìn)的原則，步步緊扣，層層遞進(jìn)，幼兒很快學(xué)會了演唱歌曲。在創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒用小手變出更多的東西，大大培育了幼兒的想像力與創(chuàng)作力，使其體驗(yàn)到小手變換的歡樂。通過設(shè)計(jì)本次活動，使幼兒在玩玩唱唱中體會音樂嬉戲的樂趣，享受勝利的喜悅，較好地培育了幼兒在教學(xué)活動中的自主性。

一、活動目標(biāo)：

⒈初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的歡樂。

⒉通過“變變變”的嬉戲感受歌曲好玩的氛圍，并借助動作嘗試記憶歌詞。

二、活動重難點(diǎn)：

⒈活動重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的歡樂。

⒉活動難點(diǎn)：通過“變變變”的嬉戲感受歌曲好玩的氛圍，并借助動作嘗試記憶歌詞。

三、活動預(yù)備：

幼兒課前學(xué)會玩手指嬉戲

四、活動過程：

（一）通過玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

食指食指碰碰，做只小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做個(gè)榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！

（師：通過玩手指嬉戲，使幼兒初步感知“什么是變”，而且又引出了“變化”的主題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，為下面的進(jìn)一步活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼：愛好深厚，參加活動的樂觀性強(qiáng)）

（二）通過“變變變”的嬉戲，關(guān)心幼兒熟識歌詞。

師：⒈瞧，老師的手還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熌罡柙~并變出相應(yīng)的“小拳頭”、“小小手”）

⒉剛才我的小手都變出了哪些東西呀？

⒊你們的小手想不想也來變變魔術(shù)？（老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做“變變變”的嬉戲，關(guān)心幼兒熟識歌詞）

（師：變魔術(shù)對于幼兒來說特別感愛好，通過玩“變變變”的嬉戲，使幼兒在玩中較好地熟識歌詞，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱作了良好的鋪墊。

幼：其次次嬉戲更加激起了孩子的求知欲）

（三）老師范唱歌曲。

師：⒈老師把剛才念的兒歌編成了一首好聽的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（老師清唱歌曲一遍）

⒉你們聽到了什么？

⒊幼兒觀賞老師表演歌曲。（老師一邊演唱歌曲，一邊為歌曲配上相應(yīng)的動作）

（師：在嫻熟把握兒歌的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行范唱歌曲，并為歌曲配上相應(yīng)的動作，使幼兒較直觀地理解了歌詞，從而能夠關(guān)心幼兒較快較好地進(jìn)行學(xué)唱歌曲。

幼：感受歌曲中好玩的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。）

（四）幼兒學(xué)唱歌曲。

⒈老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想來唱唱“扳手指”呀？

⒉幼兒嘗試學(xué)唱歌曲。（老師用手勢、動作來關(guān)心幼兒記憶歌詞）

師：老師不幫忙唱，你們能不能完整地演唱這首歌呢？

⒊幼兒完整地演唱歌曲，并能依據(jù)歌詞為歌曲配上相應(yīng)的動作。

師：你們的歌聲可真悅耳，你們想不想為歌曲配上好看的動作呢？

⒋幼兒有表情地表演歌曲。

師：“扳手指”的嬉戲好玩嗎？現(xiàn)在請你們有表情地來表演表演“扳手指”，好嗎？

（師：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則，即從老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲到幼兒嘗試演唱歌曲，老師予以動作的提示，再到幼兒能夠完整地演唱歌曲，以及到最終有表情地表演歌曲，環(huán)節(jié)緊扣，步步遞進(jìn)，使幼兒較好地把握了歌曲。

幼：較好地學(xué)唱了歌曲。）

（五）幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：⒈你的小手還可以變成什么？（鼓舞幼兒創(chuàng)編歌曲，如：變成小兔、餅干等）

⒉你們想不想來表演表演自己創(chuàng)編的歌曲呀？（鼓舞幼兒大膽地將自己創(chuàng)編的歌曲用動作予以表演）

⒊小結(jié)：你們的小手可真能干，能夠變出這么多既美麗又好吃的東西來，那我們回教室變出更多的東西來，好嗎？（在“扳手指”的音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲，離開活動室）

（師：通過問題“你的小手還可以變成什么？”，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編歌曲的欲望，較好地培育了幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)揮了幼兒在活動中的自主性。

幼：在音樂活動中體驗(yàn)到小手變換的歡樂。）

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最終一句的節(jié)奏。

2．回憶生活閱歷，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助老師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡潔的歌表演。

3．通過回憶自己的生活閱歷，在唱歌活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親熱和關(guān)愛的情感。

4．嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5．有感情地學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1．幼兒圍坐成半圓。

2．幼兒用書：《好媽媽》。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動過程：

（一）幼兒聽老師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1．老師：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2．老師反饋幼兒