精選幼兒園科學(xué)活動教案錦集7篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

一、活動目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的愛好，體驗(yàn)觀看發(fā)覺、探究學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

二、活動預(yù)備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樂觀參與探究活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。

2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的閱歷，并用較清楚的語言表述自己的發(fā)覺。

四、活動過程。

1、嬉戲?qū)敕?。玩“捉影子”嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^什么樣的影子嬉戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺影子變化的隱秘。

4、敘述演示法請幼兒將自己發(fā)覺的影子的隱秘，敘述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組爭論，依據(jù)探究到的影子的隱秘，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒相互爭論，激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

五、活動延長。

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”嬉戲或者“藏影子”嬉戲。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

●活動目標(biāo)

1．感知比較3種常見的紙，發(fā)覺它們的不同。

2．樂于用語言表述自己的發(fā)覺和感受。

3．通過染紙活動，初步發(fā)覺3種紙具有不同的吸水性。

●材料預(yù)備

宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。

●活動過程

1．感知3種紙的不同

(1)老師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”

(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”

(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)覺紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓舞幼兒相互溝通，用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2．制作好玩的染紙畫

(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。

(2)幼兒取紙，老師介紹染紙基本方法。

(3)幼兒操作。

(4)相互溝通。

提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)覺了什么?”“哪種紙做染紙最美麗?”“為什么?”

小結(jié)：宣紙做染紙最美麗，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。

利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動

“今日是用這3種紙來做染紙畫，假如用這3種紙疊成小船，放在水里會怎樣?”

●活動評析

《好玩的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。

這個(gè)活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深化。在活動的每個(gè)階段，不僅在開頭時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的爭論和回顧，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的閱歷。

在探究式科學(xué)訓(xùn)練活動中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《好玩的紙》中，在探究活動的不同階段，老師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題，它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深化探究中發(fā)揮著不同的作用。

關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個(gè)問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟識的紙，同時(shí)為了溝通的便利，對紙的名稱達(dá)成基本的共識。

關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個(gè)問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采納多種方式進(jìn)行探究；同時(shí)這個(gè)問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)覺紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，孩子們會關(guān)注到紙的許多外在特性，顏色、薄厚、牢固程度、光滑程度等等。

關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)覺了什么?”這個(gè)問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有肯定方向性的問題，但也是一個(gè)比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)覺可能會有許多。

關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最美麗?為什么?”這個(gè)問題比上一個(gè)問題詳細(xì)，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)覺宣紙做出的染紙最美麗，通過思索緣由，孩子們會關(guān)注到紙的吸水性，并對紙的吸水性發(fā)生愛好。

探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動之后更進(jìn)一步的探究活動。由于紙的吸水性已經(jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓舞和支持幼兒連續(xù)進(jìn)行染紙活動；還可以供應(yīng)毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓舞幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會發(fā)覺不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇異效果。當(dāng)然，在這種似嬉戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中，孩子們會體驗(yàn)到嬉戲的歡樂、探究的魅力、美術(shù)的奇異……總之，孩子們的獲得與發(fā)覺會有許多許多!

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的開心心情。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見野菜，了解其名稱、形狀特征、用途。

3、能合作設(shè)計(jì)出簡潔的野菜食譜，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡潔的烹制。

活動預(yù)備

1、活動前家長帶領(lǐng)幼兒挖野菜。

2、提示幼兒參加買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。

4、野菜菜肴若干。

活動過程

１、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

師：昨天媽媽給小伴侶用野菜做了好多的菜肴，請小伴侶給大家介紹一下好嗎？

幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。

幼：我的是曲曲菜蘸醬。

幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活動要求。

師：小伴侶摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗潔凈。

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。

摘菜時(shí)留意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗潔凈。（老師在旁指導(dǎo)）

（２）制作野菜湯。

老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成

3、師生共同品嘗野菜湯。

老師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動的歡樂，獲得勝利的體驗(yàn)。

活動結(jié)束

小伴侶一起探討。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、觀看小蝌蚪的生長變化，培育幼兒長久觀看的愛好。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照看小蝌蚪的方法。

環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。

2、觀看記錄本、筆若干。

3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

4、《科學(xué)》下P.2~3。

一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知狀況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？

2、它長大了會怎樣？

二、觀看青蛙產(chǎn)卵的`狀況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒爭論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？

3、猜一猜，小蝌蚪喜愛吃什么？

4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地觀看它們的生長變化。

四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。

3、老師引導(dǎo)幼兒講一些自己熟悉的青蛙的生活習(xí)性。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培育幼兒的發(fā)散性思維。

2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語言表達(dá)，進(jìn)展幼兒的語言力量。

3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣，及溝通的愉悅。

二、活動預(yù)備：

各種玩具、七巧板

三、活動過程：

1、老師：今日我們班請來新伴侶，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們興奮嗎？我們一起來看它們的表演吧！

老師操作讓這些圖形變各種姿態(tài)和小伴侶打招呼。

2、觀賞新伴侶變出的各種造型。

3、請個(gè)別小伴侶上來給我們的新伴侶變造型，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感愛好，激發(fā)幼兒主動創(chuàng)意的力量。

4、老師：你們看看這些美麗的圖案是什么變的（玩具）

5、幼兒操作活動

①老師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。

②請幼兒選取自己的玩具，讓他們動手拼一拼。

③請幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己拼出的事什么？

④幼兒合作拼圖，老師巡回指導(dǎo)。

6、嬉戲活動：玩具找伴侶

①老師從玩具中拿出其中一個(gè)外形（如圓珠）請小伴侶找到相同的外形并舉起來。

②把幼兒分成小組，請他們以組為單位玩玩具找伴侶的嬉戲。

7、老師評價(jià)

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

【活動目標(biāo)】1、知道并能說出電腦的形狀特征，熬煉語言表達(dá)力量。

2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的便利。

3、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作力量。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】活動重點(diǎn)：能結(jié)合生活閱歷說出電腦的用途。

活動難點(diǎn)：能夠合抱負(fù)象、設(shè)計(jì)電腦。

【活動預(yù)備】1、教具學(xué)具預(yù)備：電腦一臺。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒觀看電腦，說出電腦的形狀特征和組成部分，激發(fā)幼兒對電腦的愛好和奇怪???心。老師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、爭論：電腦能給人們帶來哪些便利？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？分小組爭論：我設(shè)計(jì)的新型電腦。爭論結(jié)束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

【活動延長】美術(shù)活動：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。

情境延長：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡潔的益智嬉戲。

家庭延長：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認(rèn)知。

【活動分析】電腦是與幼兒生活親密相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說?；顒又?，幼兒通過傾聽別人敘述和自己參加探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開放的全語言敘述的環(huán)境中，熬煉了幼兒的表達(dá)性口語力量，符合小班幼兒語言訓(xùn)練“在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

【活動留意】1、老師留意提示幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓舞幼兒合抱負(fù)象，設(shè)計(jì)出自己抱負(fù)中的電腦。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

隨著生活水平的提升，各種各樣的平安問題也迎面而來，如交通平安，用水平安、用電平安等等都隨著時(shí)代的步伐向我們訓(xùn)練者發(fā)出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的平安訓(xùn)練，因而我選擇了用電平安訓(xùn)練這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電平安訓(xùn)練，逐步深化。

活動目標(biāo)：

1、通過小試驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。

2、初步熟悉用電的平安，并能在生活中正確地使用。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、電線電池小燈泡圖片。

2、對電池有了初步的熟悉。

活動過程：

一、建立電路。

1、材料介紹，引發(fā)問題。

2、幼兒操作，老師巡回觀看。

3、試驗(yàn)展現(xiàn)

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會亮。

二、平安訓(xùn)練

三、活動延長

生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來危急，那還有沒