環(huán)境教育教案教室里的環(huán)境問題概要：環(huán)境教育案例教室里的環(huán)境問題【主題來源】：影響學生心理安康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道："與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。";這短短數(shù)語，說明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體相貌。教室布置在教學情境中，是一個非常重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能，假設能發(fā)揮得當，更能鼓勵人心，煽動、鼓勵學生之功用。活動目的：1、通過活動，讓學生理解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。2、讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。3、通過各種活動，學生理解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)立綠色教室行動?；顒诱n時：23課時活動過程：第一階段：一、引出話題師：學校是我們學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的...

環(huán)境教育教案教室里的環(huán)境問題,環(huán)境教育案例

教室里的環(huán)境問題

【主題來源】：

影響學生心理安康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道："與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。";這短短數(shù)語，說明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體相貌。教室布置在教學情境中，是一個非常重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能，假設能發(fā)揮得當，更能鼓勵人心，煽動、鼓勵學生之功用。

活動目的：

1、通過活動，讓學生理解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

2、讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。

3、通過各種活動，學生理解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)立綠色教室行動。

活動課時：23課時

活動過程：

第一階段：

一、引出話題

師：學校是我們學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體相貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？假如有，有哪些？

學生小組討論。

二、確定活動內(nèi)容

根據(jù)學生討論環(huán)境問題，同時結合?環(huán)境教育?六年級下冊P29上圖，啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題：

1、噪聲問題

2、光污染問題

3、垃圾問題

4、粉塵問題

5、其它

三、根據(jù)學生的討論主題，結合自己的喜歡的情況進展分組。

四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動方案、方案。

師重點指導：第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動所用的方法

小組活動方案

活動主題：

活動地點：

活動方式：

時間安排：

小組分工：

活動準備：

第二階段：

1、各小組按各自的主題進展活動

2、教師及時理解各組學生活動情況，有針對性的進展指導。

第三階段：

1、各小組交流活動所得

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