學(xué)業(yè)職業(yè)事業(yè)導(dǎo)學(xué)案及答案

第二課學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．正確理解學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)間的關(guān)系，理清課文的論證思路。

2．掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)到擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，樹(shù)立正確的

擇業(yè)觀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．正確理解學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)間的關(guān)系，理清課文的論證思路。

2．掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法?！緦W(xué)習(xí)方法】討論法閱

讀指導(dǎo)法

朱光潛（1897—1986），筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人?，F(xiàn)代著名的

美學(xué)家、文藝?yán)碚摷液徒逃摇?936年出版《文藝心理學(xué)》，為中國(guó)人

自己撰寫的第一部具有現(xiàn)代科學(xué)形態(tài)和獨(dú)特體系的、比較系統(tǒng)的美學(xué)專著。

主要著作有《文藝心理學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《給青

年的十二封信》《朱光潛全集》等。（二）預(yù)習(xí)課文1.字音

邏輯()職分()雋永()囿于()稟賦()．．．．．相稱()闊綽()欣羨()淘

汰()懶怠()．．．．．2.詞語(yǔ)解釋

顧名思義：相得益彰：并行不悖(bai)：．

不勝枚舉：得魚忘筌(quán)：．

假公濟(jì)私：

二、合作探究案

（一）整體感知，理清思路全文可分為五部分。

第一部分(第段)：點(diǎn)明學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)是有志氣的人所關(guān)心的人生

不同階段上的三件事情。

第二部分(第——段)：闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間三位一體的關(guān)系。

第三部分(第——段)：闡述如何解決學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的生活現(xiàn)實(shí)。第四

部分(第——段)：闡述擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，不應(yīng)

受名利和傳統(tǒng)的世俗觀念影響。

第五部分(第——段)：論述成就事業(yè)需要的德行，告訴人們成功是憑

借自己的奮斗得來(lái)的，而不是靠不勞而獲僥幸獲取的。

（二）深入文本，合作探究

1.學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的定義及三者的關(guān)系是什么？

2.列舉學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的情形。

3.擇學(xué)擇業(yè)首先考慮的因素是什么？影響職業(yè)選擇的因素有哪些？

4．要想成就事業(yè)需要具備什么德行？

（三）方法探究

本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？試舉例說(shuō)明。

三、反饋訓(xùn)練案

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是()A．稟賦(bǐng)雋永(juàn)無(wú)

人問(wèn)津(jīn)．．．B．囿于(yòu)嗜好(hì)不勝枚舉(hang)．．．．C．容

或(huò)徘徊(huái)并行不悖(bai)．．．D．純粹(chuì)鄙視(bǐ)得魚忘

筌(quán)．．．2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．顛倒妄想人生

世相勞而無(wú)補(bǔ)B．淘汰怯懦假公濟(jì)私致理名言C．懶惰冷酷死心踏地貪污

茍且D．引誘干躁顧名思義相得益彰

3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)間縱然也偶有不

勞而獲的事，那是茍且僥幸。．．．．

B.作為單位的領(lǐng)導(dǎo)，他廉潔奉公，從不利用工作之便假公濟(jì)

私。．．．．

C.可以成為祥瑞的東西多得很，麒麟、鳳凰、白鹿、丹頂鶴不勝枚

舉。．．．．D.剛打完這場(chǎng)比賽，隊(duì)員們又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車

時(shí)間小憩一會(huì)，以休．養(yǎng)生息。．．．

4．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一組是()

學(xué)業(yè)和職業(yè)不能成為事業(yè)，那空洞無(wú)成就。學(xué)業(yè)和職業(yè)不能打成一片，

學(xué)業(yè)就私人的嗜好。不能成為社會(huì)中的一種職分。A．如果就如果只是

B．因?yàn)楣室驗(yàn)樗訡．因?yàn)楣嗜绻皇荄．如果就因?yàn)樗?/p>

5．對(duì)下列句子使用的論證方法的判斷，不正確的一項(xiàng)是()

A．一輩子拘守一部講義的人絕不是一個(gè)好教員，一輩子拘守一部步

兵操典的人絕不是一個(gè)好戰(zhàn)士，余可類推。(對(duì)比論證)

B．有些學(xué)文藝的人對(duì)于人生世相看不出絲毫情趣，遇事稱斤稱兩，

談吐干燥無(wú)味，他們理應(yīng)學(xué)商業(yè)或是法律。有些工程師根本沒(méi)有科學(xué)的頭

腦，卻喜歡做點(diǎn)舊詩(shī)，結(jié)交大人闊佬，他們理應(yīng)干政治。(舉例論證)

C．得魚忘筌，錢賺到手了，學(xué)業(yè)和事業(yè)有無(wú)成就卻不管。(比喻論

證)D．每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主宰，每個(gè)人的江山都依仗自己的奮斗才打

得來(lái)。這個(gè)世界是冷酷無(wú)情的，一個(gè)人如果想以寄生蟲的心習(xí)，去僥幸獲

取只有勤奮的蜂蟻所能獲到的花蜜，他終久必歸自然淘汰。萬(wàn)一他成功僥

幸一時(shí)，社會(huì)所受的禍害也就很大(對(duì)比論證)

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白了這個(gè)

道理。

B.人們?cè)陂L(zhǎng)期地利用和改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

C.考試時(shí)能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是取得成功的關(guān)鍵。D.植物園里處處飄逸

著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花。（二）課內(nèi)閱讀

擇學(xué)擇業(yè)對(duì)于一個(gè)人是一個(gè)極重的問(wèn)題。首先要考慮的是個(gè)人的資稟

與興趣。我曾觀察過(guò)許多人所學(xué)的和所做的全與他們性不相近。有些學(xué)文

藝的人對(duì)于人生世相看不出絲毫興趣，遇事稱斤稱兩，談吐干燥無(wú)味。他

們理應(yīng)學(xué)商業(yè)或是法律。有些工程師根本沒(méi)有科學(xué)的頭腦，卻歡喜做點(diǎn)舊

詩(shī)，結(jié)交大人闊佬，他們理應(yīng)干政治。如此等類，不勝枚舉，性不相近，

縱然努力，也往往勞而無(wú)補(bǔ)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都是精力的浪費(fèi)。在美國(guó)。

“職業(yè)測(cè)驗(yàn)”已成為一種專門的學(xué)問(wèn)。一個(gè)人對(duì)于擇學(xué)擇業(yè)如有疑難可以

找一個(gè)專家用測(cè)驗(yàn)來(lái)解決。這種測(cè)驗(yàn)容或很幼稚膚淺。但是它的原則是不

錯(cuò)的。我們希望測(cè)驗(yàn)的方法日趨精密，將來(lái)一個(gè)人學(xué)一門學(xué)問(wèn)或是就一種

職業(yè)之先，都仔細(xì)經(jīng)過(guò)一番測(cè)驗(yàn)，免得走錯(cuò)門路。1．本段文字論證的觀

點(diǎn)是什么

。

2．采用了什么論證方法

。3．擇學(xué)擇業(yè)為什么要考慮資稟與興趣

。（三）高考鏈接

回到原來(lái)的問(wèn)題，學(xué)業(yè)與職業(yè)是否絕對(duì)為兩回事呢？從兩個(gè)觀點(diǎn)看，

它們也不應(yīng)分開(kāi)。

第一，從狹義的學(xué)業(yè)說(shuō)，學(xué)業(yè)是某一種專門學(xué)術(shù)的研究。專門的學(xué)術(shù)

研究需要長(zhǎng)久的集中的力量。一個(gè)人既研究一種專門學(xué)術(shù)，他就沒(méi)時(shí)間精

力去干別的事。社會(huì)需要學(xué)術(shù)的進(jìn)展，就需有一部分人以研究學(xué)術(shù)為“職

業(yè)”。做學(xué)問(wèn)是學(xué)者的職分以內(nèi)的事，正如種田是農(nóng)人的職分以內(nèi)的事，

他們的成就都于社會(huì)有益，他們都有責(zé)任在自家職分以內(nèi)求有成就。照這

樣看，學(xué)業(yè)還是可以當(dāng)作一種職業(yè)。

其次，就廣義的學(xué)業(yè)說(shuō)，學(xué)業(yè)是每一種職業(yè)必有的準(zhǔn)備。一切工作

（尤其是近代社會(huì)分工很嚴(yán)密的工作）都需要學(xué)習(xí)，每一行都有一套專門

學(xué)問(wèn)，所以你如果想把某一種職分以內(nèi)的事做好，你就必須先把它學(xué)好。

不但如此，工作本身也就是學(xué)習(xí)。有些人以為在學(xué)校里學(xué)得一種學(xué)問(wèn)，學(xué)

業(yè)便可告結(jié)束，以后入社會(huì)就職業(yè)，只須拿這一套法寶作無(wú)盡期的應(yīng)用。

這不但是誤解學(xué)業(yè)，也是誤解職業(yè)，最親切最實(shí)在的學(xué)問(wèn)大半不是從書本

得來(lái)，而是從實(shí)地親身經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。古人所謂“到處留心皆學(xué)問(wèn)”，就是

有見(jiàn)于此。同時(shí)，到處留心學(xué)問(wèn)的人可以說(shuō)“學(xué)”與“事”相得益彰，不

至犯不學(xué)無(wú)術(shù)的毛病，在職業(yè)上才能成就真正的事業(yè)。一．

輩子拘守一部講義的人絕不是一個(gè)好教員，一輩子拘守一部步兵操典

的人絕不是一個(gè)好戰(zhàn)士，余可類推。所以要想把一種職業(yè)做好，必須把職

業(yè)當(dāng)作學(xué)業(yè)看。

依以上的分析，學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)應(yīng)該是三位一體。學(xué)業(yè)或職業(yè)如果

不能成為事業(yè)，