PAGEPAGE1課時(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)(九)散文閱讀(一)寫(xiě)景狀物類(lèi)(建議用時(shí)：50分鐘)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。二上帕米爾肖云儒帕米爾，我們這個(gè)星球上極致的高原，我心中極致的精神坐標(biāo)。2016年10月的一天，絲路萬(wàn)里行車(chē)隊(duì)由西部邊城喀什出發(fā)，奔向國(guó)境線上的吐?tīng)栨靥乜诎?。我們將從那里穿越帕米爾高原東部，進(jìn)入吉爾吉斯斯坦。車(chē)隊(duì)朝著帕米爾疾馳，造化用潔白的云絮將天穹擦洗得锃光瓦亮，藍(lán)天的穹頂下，帕米爾緩緩向我們走來(lái)。一出關(guān)口，便聽(tīng)見(jiàn)驚呼連連：窗外，快看窗外！在最后一抹即將消失的天光中，蜿蜒的公路九曲十八盤(pán)，盤(pán)盤(pán)都是等候出入境的車(chē)輛！而且目所能及的幾乎全是中國(guó)產(chǎn)的加長(zhǎng)重型載貨卡車(chē)！不少車(chē)已經(jīng)亮起了前燈，中國(guó)車(chē)隊(duì)便像珠寶嵌滿了帕米爾的山腰，峰頂?shù)难┕谝簿妥兂闪私z路皇冠。這就是今天的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，繁茂盡在不言之中了。我們看到的還只是絲路經(jīng)濟(jì)帶這本大書(shū)的扉頁(yè)。大家來(lái)了精神，決定連夜驅(qū)車(chē)，一鼓作氣趕到吉爾吉斯斯坦的那倫市。但帕米爾是有尊嚴(yán)的，它不會(huì)讓人輕易地從它身邊穿越，哪怕是同為好漢的中國(guó)鄰居。它一定要給生冷蹭倔的西部人一點(diǎn)顏色。它要用寒冷，用高原反應(yīng)，用山道的崎嶇，用雪地的濕滑，用種種的困難考驗(yàn)這群硬漢子。而中國(guó)西部人也一定會(huì)大聲告知帕米爾我們姓甚名誰(shuí)。這是強(qiáng)者之間的交友之道，這也才是帕米爾，才是中國(guó)人！車(chē)隊(duì)一路西行，和帕米爾漸行漸遠(yuǎn)。既已一見(jiàn)傾心，必會(huì)肝膽相照，讓我們?cè)谌f(wàn)里絲路上再作推心置腹的交談。2019年的春夏之交，又有了一次中亞三國(guó)之行。我是專(zhuān)門(mén)瞅著帕米爾去的。我們朝天山深處的古城奧什疾馳，打算從那里登上帕米爾西北側(cè)，去山鷹之國(guó)塔吉克斯坦。經(jīng)過(guò)費(fèi)爾干納盆地及稍北的怛羅斯一帶，那是著名的古戰(zhàn)場(chǎng)。但征戰(zhàn)再多也阻斷不了經(jīng)濟(jì)文化的交流。有時(shí)，戰(zhàn)亂反倒沖決了疆域、民族的隔離，從另一個(gè)坐標(biāo)上促進(jìn)了文明互鑒。在唐代怛羅斯大戰(zhàn)中，有些隨軍的中國(guó)造紙工匠羈留在中亞。一個(gè)甲子過(guò)去，仿照中國(guó)蔡倫紙工藝的“撒馬爾罕紙”開(kāi)始上市。又經(jīng)過(guò)一二百年的傳播、提升，紙張的制作工藝進(jìn)入了南歐，在后來(lái)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，給予新文化的傳播以助力。中國(guó)紙便這樣走向了歐洲。千年風(fēng)云消失在歷史盡頭，現(xiàn)在在這里一切都看不到了，一切也都看到了。越野車(chē)朝群山簇?fù)淼母咴柴Y而去，我的心底漸生出一種激動(dòng)。一層又一層，越野車(chē)駛進(jìn)大山的堂奧，在它的五臟六腑中穿行。馳過(guò)一道道懸在天際的急彎，從中國(guó)援建的長(zhǎng)達(dá)5.5公里的自由隧道中沖出來(lái)，我們便懸空飛翔撲進(jìn)了帕米爾，置身于千山萬(wàn)嶺的懷抱之中。貝多芬的《英雄交響樂(lè)》在心中壯麗地響起來(lái)！那旋律從天邊升起又傳向天邊。它將眼前偉岸無(wú)比的空間轉(zhuǎn)化為輝煌無(wú)比的時(shí)間。力的意象、美的情緒從丹田升起，心跳遽然加速。犬牙交錯(cuò)的山，層巒疊嶂的山，綿延不絕的山，糾纏不清的山，一往情深的山，就這樣一下子撲了過(guò)來(lái)！不，用“山”這個(gè)熟知的詞兒，已經(jīng)表達(dá)不了此時(shí)此地的感受。帕米爾，橫拉開(kāi)是嶺，起伏著是巔，豎起來(lái)是巒，高聳著是峰！不不，他們應(yīng)該是成千上萬(wàn)胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢！不不不，他們實(shí)實(shí)在在就是天精地氣鑄就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越形體之上的一種精氣神！怎么才能傳達(dá)此時(shí)此刻的感受？直想?yún)群爸毕敫吒柚毕氤了?，也想流淚。帕米爾讓人方寸大亂！而待你進(jìn)入帕米爾腹地，待你以一個(gè)純?nèi)粋€(gè)體的生命來(lái)感受這里的雄山大水和無(wú)際天宇，你又會(huì)有另一種感動(dòng)。你會(huì)將上面的思考、感受一股腦兒拋開(kāi)，被眼前的直觀之美所占領(lǐng)。你感受到的是那種不可言說(shuō)、直擊靈魂的生命震撼和審美震撼。眼前展開(kāi)著地球上規(guī)模最大的英雄聚首、生命狂歡場(chǎng)面。一切宏闊、偉岸之美，蒼涼、悲愴之美，沉郁、深慮之美，雄健、自強(qiáng)之美，都在這里對(duì)酌、酬唱、協(xié)奏，構(gòu)成多聲部的交響，是如此繽紛、燦爛、輝煌！這個(gè)大美境界顯示了造化的內(nèi)力和魅力，也暗喻了人類(lèi)審美境界無(wú)與倫比的豐厚多彩。——原來(lái)這里還是人類(lèi)精神的審美之“結(jié)”，美感交集的“山結(jié)”。迎著高原的硬風(fēng)，車(chē)隊(duì)朝塔吉克斯坦首都杜尚別絕塵而去。山風(fēng)毫不留情地讓我們集體感冒了。朝拜神圣的帕米爾，不付出一點(diǎn)兒什么，留下一點(diǎn)兒什么，會(huì)遺憾終生的。我們朝著高山大峒痛快而放肆地打噴嚏，本以為可以聲震山河，不料聲音瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。渺小的個(gè)人怎能在如此闊大的空間產(chǎn)生回音？但我們總算是在帕米爾的懷抱中留下了自己肺腑中的聲音。(有刪改)1．下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()A．“珠寶”般的中國(guó)車(chē)隊(duì)在帕米爾山腰關(guān)口等候出入境，這情景還只是作者對(duì)絲路經(jīng)濟(jì)帶繁茂景象的初步認(rèn)知。B．“一切都看不到了，一切也都看到了”，是指歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)及經(jīng)濟(jì)文化交流的情形消失了，但影響至今猶存。C．進(jìn)入帕米爾高原腹地前后，作者的感受并不一樣，進(jìn)入高原腹地后感受到的直觀之美更能占據(jù)作者的心胸。D．作者本以為他們的噴嚏聲可以聲震山河，但事實(shí)上卻瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，流露出作者的渺小感和謙卑情緒。D解析：D項(xiàng)，“流露出作者的渺小感和謙卑情緒”錯(cuò)誤。本篇文章通過(guò)作者兩次經(jīng)過(guò)帕米爾高原時(shí)的感受，表達(dá)了作者對(duì)“一帶一路”下帕米爾的繁榮景象，以及祖國(guó)的繁盛昌隆的歌頌，是對(duì)時(shí)代的頌揚(yáng)，更是對(duì)當(dāng)今祖國(guó)的贊美，對(duì)中國(guó)人自信地踏出國(guó)門(mén)的贊揚(yáng)?！懊煨　敝f(shuō)誤解了作者的用意。2．下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章對(duì)一上帕米爾的敘述，為下文寫(xiě)第二次上帕米爾蓄勢(shì)，欲揚(yáng)先抑，襯托了作者二上帕米爾的深切體驗(yàn)。B．文中“肝膽相照”“作推心置腹的交談”等詞句，將帕米爾人格化，表達(dá)出作者想與之精神交流的渴望。C．文章將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，既有今天新絲綢之路的敘述，也有歷史上文化交流的回顧，內(nèi)容豐富深厚。D．文章以“上帕米爾”為線索，記敘了作者與帕米爾的兩次機(jī)緣際會(huì)，筆力雄健，風(fēng)格豪放，感染力強(qiáng)。A解析：A項(xiàng)，“欲揚(yáng)先抑”錯(cuò)。作者第一次登上帕米爾是在2016年，那時(shí)“一帶一路”剛開(kāi)始，作者看到帕米爾上的商隊(duì)，看到了祖國(guó)的強(qiáng)大；第二次登上帕米爾是時(shí)隔3年之后，此時(shí)的景象已然發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化給作者帶來(lái)很深的震撼，兩次登上帕米爾只是時(shí)間不同，感受強(qiáng)烈程度不同，并不存在“抑揚(yáng)”之說(shuō)。3．為增強(qiáng)情感的抒發(fā)，作者在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：①用詞凝練厚重。如“天精地氣鑄就”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越”等，詞語(yǔ)的厚重大氣使情感深沉豪壯。②運(yùn)用比喻。如將群山比作成千上萬(wàn)“頂天立地”的“男子漢”，以陽(yáng)剛的人的形象體現(xiàn)群山的雄壯，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的贊頌之情。③善用整句(排比)。如“橫拉開(kāi)是嶺，起伏著是巔，豎起來(lái)是巒，高聳著是峰”，句式的整齊有力使情感充沛。④詞語(yǔ)遞進(jìn)反復(fù)。如：“不……不不……不不不”，不斷否定又不斷肯定，使情感的表達(dá)層層深入。⑤使用結(jié)構(gòu)緊湊的短句，如“直想?yún)群爸毕敫吒柚毕氤了?，也想流淚”，結(jié)構(gòu)的緊湊帶來(lái)語(yǔ)調(diào)的急促，使情感噴涌而出。4．作者為什么說(shuō)帕米爾高原是“我心中極致的精神坐標(biāo)”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案：①帕米爾高原困難的考驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)“我”作為中國(guó)西部人的勇敢，顯示一種強(qiáng)者精神。②帕米爾高原是古今絲綢之路的經(jīng)過(guò)之處，是連通中外的標(biāo)志符號(hào)，表現(xiàn)一種開(kāi)放精神。③帕米爾高原能讓“我”獲得感動(dòng)和直擊靈魂的生命震撼、審美震撼。④站上帕米爾高原能昭示走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人的自信和自豪之情。二、閱讀下面的文字，完成下面5～8題。黃河入海葉梅很久以來(lái)，我對(duì)滔滔黃河如何注入大海充滿了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是長(zhǎng)龍擺尾？或是桀驁不馴、浩浩湯湯？我一次次想象它的激越，想親眼見(jiàn)到它的渴望與日俱增。2019年夏末，如愿以償，我來(lái)到了黃河入?？跂|營(yíng)。一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美麗的藏族女詩(shī)人，一直生活在青藏高原。她說(shuō)她的父老鄉(xiāng)親敬畏雪山化出的涓涓溪流，從不敢用任何不潔之物褻瀆流水。每逢吉祥的日子，她的鄉(xiāng)親們都會(huì)跋涉到雪山腳下取回清水，供奉在家里。梅卓在說(shuō)這些話時(shí)，一臉虔誠(chéng)，這使她本來(lái)好看的雙眼顯得更加清澈透亮。我又想到曾經(jīng)去過(guò)的青海三江源，那大江大河的發(fā)源地是如此宏闊而寥遠(yuǎn)，連綿起伏的可可西里山及唐古拉山脈橫貫其間，高聳入云的雪山冰川巍峨莊嚴(yán)，一派圣潔，而雪山腳下涌出的清泉?jiǎng)t如從天而降的仙女，一群群前后歡跳著，四處流動(dòng)……一時(shí)分辨不清，是哪些涓涓雪水流歸了黃河。有關(guān)黃河源的記載，《尚書(shū)·禹貢》即有“導(dǎo)河積石，至于龍門(mén)”之說(shuō)。唐王朝和吐蕃來(lái)往密切，特地派遣過(guò)一些官員和旅行家在河源探訪。吐蕃王松贊干布，還在這一帶迎娶了不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)和親的文成公主。這黃河之源，想必也勾起公主更加強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，但她若能知道她的故事將隨著黃河之水久久流傳，成為民族親情千秋美好的見(jiàn)證，一定會(huì)欣慰不已。青藏高原孕育了三條大河：黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江。黃河為何選擇流向北方，這是大河深藏的秘密。或許她從巴顏喀拉山脈初生之時(shí)，便與長(zhǎng)江、瀾滄江心照不宣，以對(duì)生命無(wú)邊的仁慈和默契，各自選擇了不同的去向，在持續(xù)的前行中不斷豐盈，哺育著億萬(wàn)生靈。從雪山到海洋，這條中國(guó)北方的大河，流向西北干涸的山巒和土地，滋潤(rùn)了廣袤的高原與平原，最后注入渤海。她經(jīng)歷了一路驚險(xiǎn)傳奇，先是在山地峽谷間穿行，又隨手造就出富饒的河套平原；隨后急轉(zhuǎn)朝南，飛流直下，將黃土高原的泥沙裹挾而去；繼而搖蕩前行，過(guò)三門(mén)峽，長(zhǎng)驅(qū)直入，橫貫華北平原；在她奔向大海的前夕，將挾帶而來(lái)的泥沙堆積成一塊塊新生的陸地，任那里綠芽萌發(fā)，草木葳蕤。我追隨著她的氣息，終于來(lái)到了黃河入?？冢簿褪撬粩啻?fù)矶傻耐恋厣?。前往入海口的路上，黃河就在相距不遠(yuǎn)的大堤之外，車(chē)行高處，能時(shí)時(shí)看到她萬(wàn)馬奔騰似的流動(dòng)，仿佛聽(tīng)到那大河的喘息。漫漫長(zhǎng)路，她潤(rùn)澤了廣袤的土地，孕育了中華文明。人們用這母親河灌溉農(nóng)田，興修水電，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以為繼和可持續(xù)發(fā)展的保障。但就在前些年，人們突然發(fā)現(xiàn)，黃河竟然出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，究竟是源頭的雪線下降，黃沙遮蔽？還是沿途樹(shù)木減少，水系退化？或是人們過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，造成環(huán)境惡劣，河水干涸？下游有些河段竟然只剩了淺淺的水面，淺得人赤著雙腳就能蹚過(guò)河去，怎不叫人痛徹心扉？欣喜的是，那片通往黃河入?？诘妮谵竦?，展現(xiàn)了東營(yíng)人的良苦用心。近些年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越清醒地意識(shí)到人與自然的關(guān)系，上至黃河源頭，下至黃河入?？谝约安澈?，啟動(dòng)了全面保護(hù)的戰(zhàn)略規(guī)劃，還大自然以勃勃生機(jī)，日見(jiàn)成效。受到黃河饋贈(zèng)的東營(yíng)似乎迎來(lái)了高原的某種氣息，那受到呵護(hù)的濕地一望無(wú)際，青蒼蒼的蘆葦枝葉舒展，密不透風(fēng)，水洼里蟲(chóng)鳴魚(yú)跳。遼闊的濕地成為鳥(niǎo)兒的樂(lè)園，每年南來(lái)北往的近六百萬(wàn)只鳥(niǎo)兒在此越冬、繁殖和歇息，丹頂鶴、白鷺、天鵝……數(shù)不清種類(lèi)的鳥(niǎo)兒們?cè)跐駶?rùn)的草地、密集的蘆葦叢中優(yōu)雅地翩翩起舞，它們組成曼妙的隊(duì)列，在這片與大海相依的天空之上此起彼伏，高飛低唱，仿佛都在一同歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的黃河之水。眼見(jiàn)得，黃河就要撲向大海了，那是她日夜奔走，終將回歸的家園。她一定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了那一片蔚藍(lán)，從那么遙遠(yuǎn)的高原到此，她從未停歇，即便已是千辛萬(wàn)苦，也仍然毫不躊躇地奔涌向前，那排山倒海的波濤便是她急急的腳步。她有一些矜持，可以從她回卷的瞬間看出來(lái)，但終歸，她氣勢(shì)磅礴地迎著海洋而去。于是，那一道令人極為震撼的奇觀便出現(xiàn)了：巨大的黃河浪潮與渺遠(yuǎn)的藍(lán)色大海緊緊相匯，持續(xù)著，連綿不斷……那是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)厚土濡染而成的雄渾的黃，那是經(jīng)歷了從陸地—湖泊—海的滄桑演變的無(wú)盡的藍(lán)，兩者都是天地的原色。這時(shí)候，你還可以明顯地看到，奔騰而來(lái)的黃河即使進(jìn)入了大海，但依然按捺不住地倔強(qiáng)。她在一派寬容的藍(lán)色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖頂揚(yáng)起一堆堆雪白，展現(xiàn)出大河一如既往的冰雪性情——她到此時(shí)，也沒(méi)有忘記雪山的恩典，不屈不撓地試圖留下自己的本色。在那里，在那遙遠(yuǎn)的、人的視線難以企及的海之深處，她終于化作了海。(有刪改)5．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是()A．文章在追溯古人關(guān)于黃河源的古老記載時(shí)，還聯(lián)想到了文成公主赴藏和親的歷史往事，這些內(nèi)容使黃河的文化內(nèi)涵更加豐厚。B．文章描述了黃河從雪山到海洋驚險(xiǎn)傳奇的漫長(zhǎng)歷程，用生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)了黃河在上游、中游、下流和入海口處的不同特點(diǎn)。C．黃河有的河段“只剩了淺淺的水面”，而入?？谔巹t是“排山倒海的波濤”，不同的現(xiàn)狀顯示出不同地區(qū)環(huán)保態(tài)度的差別。D．“兩者都是天地的原色”，兩者是指藍(lán)色和黃色。黃色河水匯入藍(lán)色的大海，作者稱這一景象是“令人極為震撼的奇觀”。C解析：C項(xiàng)，有的河段“只剩了淺淺的水面”是“前些年”的事，不是現(xiàn)狀；“顯示出不同地區(qū)環(huán)保態(tài)度的差別”也不確切。6．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開(kāi)頭一段連用三個(gè)問(wèn)句，表達(dá)對(duì)黃河入海情景的想象，突出了作者對(duì)親臨其境感受壯觀景象的向往，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．藏族女詩(shī)人梅卓講述鄉(xiāng)親們?nèi)绾尉次费┥较畷r(shí)，文章寫(xiě)她“本來(lái)好看的雙眼顯得更加清澈透亮”，運(yùn)用肖像描寫(xiě)突顯人物的虔誠(chéng)。C．文章前后照應(yīng)，首尾圓合。文中借助聯(lián)想和想象展現(xiàn)黃河的風(fēng)貌，最后濃墨重彩實(shí)寫(xiě)黃河入海的場(chǎng)景，至此作者的情感也達(dá)到高潮。D．文章開(kāi)頭稱黃河為“它”，后面則改稱“她”，人稱用詞從客觀性的表述變?yōu)閿M人化的表述，意味著作者的情感在一步步深化。D解析：D項(xiàng)，“文章開(kāi)頭稱黃河為‘它’”錯(cuò)誤，開(kāi)頭的“它”指代黃河入海的“那一番情景”，不是指代黃河。7．本文以“黃河入海”為題，有哪些作用？答案：①交代作者觀察和感受黃河的地點(diǎn)，概括文章所寫(xiě)的基本內(nèi)容；②作為貫穿全文的線索，將黃河從發(fā)源地到入?？凇臍v史到現(xiàn)在的材料組織在一起，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體；③突出文章的核心內(nèi)容，即寫(xiě)黃河投入海并終于化作海，形象地暗示文章的主旨。8．如果將本文收入一本散文集，文集中有“神州覽勝”和“文明探源”兩個(gè)欄目，你認(rèn)為應(yīng)該把本文放在哪個(gè)欄目中？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，闡述你的理由。答案：示例一：應(yīng)放在“神州覽勝”一欄。①文章主要是寫(xiě)黃河從雪山到大海，浩浩湯湯，一路奔流，最終流入大海的壯麗景觀；②主旨是謳歌祖國(guó)的山川之美，表達(dá)對(duì)山河所蘊(yùn)含的民族精神的贊美之情。示例二：應(yīng)放在“文明探源”一欄。①文章主要通過(guò)對(duì)黃河入海景觀的描寫(xiě)，挖掘與黃河有關(guān)的文化內(nèi)涵和民族精神；②主旨是展示以黃河文明為代表的中華文明的博大精深，表達(dá)對(duì)中華民族精神的景仰和熱愛(ài)。三、閱讀下面的文字，完成9～12題。江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。②其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷(xiāo)站上班，來(lái)回途中要穿過(guò)一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。③陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。④又一次為春天所感動(dòng)和震撼是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車(chē)蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷?。〉?jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有建筑，甚至看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸。⑤都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。⑥如果說(shuō)，色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。⑦春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。⑧三年前，映山紅開(kāi)滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來(lái)說(shuō)，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見(jiàn)了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開(kāi)。不料我剛走到校門(mén)口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)?！笆迨濉?，她一邊叫，一邊遞上一捧開(kāi)得正旺的映山紅?！拔覄偟綄W(xué)校后面山上采來(lái)的，送給叔叔。”她一臉通紅，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑溃遗踔钠鋵?shí)就是一個(gè)春天。⑨此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但我相信你已看見(jiàn)江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢！(有刪改)9．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章兩次寫(xiě)到江南的春天“有點(diǎn)姍姍來(lái)遲”，第一次引出了“我”對(duì)美好春天的回憶，第二次呼應(yīng)開(kāi)頭，有助于升華主題。B．文章第⑧段寫(xiě)在江南春天里發(fā)生的事——“我”去看望“結(jié)對(duì)”的小女孩，小女孩送花答謝，作者感慨春天是豐富多