4.個太陽主備人：主備研討人：

審核人：個案修改：個案修改審核人：審核時間：【教材析】課文講述了一個小男“我四個季節(jié)分別畫了一個太陽達(dá)了其善良、美好的心愿課文共四個自然段一個自然段講述畫一個太陽雖然本課是一年級下學(xué)期的課文，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”這一個課標(biāo)要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。一年級下學(xué)期會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段記認(rèn)字形尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵因此一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)要設(shè)計字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會寫的字教科書采用知識能力點和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元因此教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索立單元整體觀念于學(xué)生對課文主題內(nèi)容的感悟?！緦W(xué)情析】【教學(xué)標(biāo)】1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽，感悟“我”善良、美好的心愿。3.認(rèn)識偏旁舌字旁頁字邊能正確認(rèn)“太等個生字新詞讀“高山”等9個詞語。4.認(rèn)識筆畫“橫撇彎鉤正確讀寫“太”等個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！窘虒W(xué)難點】1.能正確朗讀課文。2.能正確認(rèn)讀“太”等個生字新詞，正確讀寫“太”等7個字?！窘虒W(xué)備】生字卡片、課件【課時安2課時第一課【課時標(biāo)】1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文。2.認(rèn)識筆畫“橫撇彎鉤”，能正確讀寫“太”7個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。1

【教學(xué)程】一、欣歌曲，導(dǎo)入課1.播放歌曲《種太陽引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。3.小結(jié)小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初課文，集中字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文學(xué)生聽讀識字認(rèn)真傾聽老師的讀音同時給自己不會讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價。4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識兩個新偏旁“舌”“頁”。5.全班匯報交流識字方法。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。三、再課文，理清絡(luò)（設(shè)計意圖：本文段落分明，短小精悍，充滿童真童趣，便于學(xué)生把握課文內(nèi)容在教學(xué)中可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生獲取課文中明顯的信息幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。請自行設(shè)計這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。）四、指觀察，書寫字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強調(diào)書寫規(guī)則：先里頭，后封口。2.強調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正。“因”里面的“大”的捺要變成點。3.指導(dǎo)書寫。(1)教師范寫，強調(diào)書寫姿勢。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價。(3)評價之后，學(xué)生再練習(xí)寫～3個。2

(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。(2)強調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。(5)組詞練習(xí)。5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。(3)組詞練習(xí)?！景鍟嫛?．四個太陽綠綠的太陽夏天金黃的太陽秋天紅紅的太陽冬天彩色有太陽春天【教學(xué)思】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3

第二課【課時標(biāo)】1.朗讀課文，讀記“高山”等個詞語。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽，感悟“我”善良、美好的心愿?！窘虒W(xué)程】一、回舊知，導(dǎo)入課1.“開火車”檢查生字識記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個字組多個詞。2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。3.過渡你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文在課文中尋找答案。4.齊讀課文題目。二、細(xì)課文，感悟境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。①介紹頓號。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？(到處。)③你們能用“到處”說一句話嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(5)教師引讀：我畫了個)掛在()。高山、()、()、()，到處()。(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點。教師即時播放課件展示秋天的美秋天到了天那么高那么遠(yuǎn)樹上的葉子變黃了隨著風(fēng)一片片地落下來。4

果園里的蘋果紅紅的葡萄紫紫的梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①教師舉例大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①你們有“凍僵的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？②冬天還有什么特點？播放課件與同學(xué)們一起欣賞冬天同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。（設(shè)計意圖前個3自然段有所不同的是4自然段中出現(xiàn)了一個問句，與前3個自然段比起來問自答的表達(dá)方式把小男孩的童真童趣充分地表達(dá)了出來師該選擇怎樣的方法與手段來進(jìn)行教學(xué)？請自行設(shè)計這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。）5.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個()的小男孩。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么？你喜歡這個小男孩嗎？5

3.受到小男孩的啟發(fā)你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。【板書計】4．四個太陽夏天秋天冬天春天

綠色的太陽(圖)金黃的太陽(圖)紅紅的太陽(圖)彩色的太陽(圖)

清涼邀請嘗嘗溫暖多彩的季節(jié)【教學(xué)思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________