淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)要落實(shí)素質(zhì)教育，需把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)的過程，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使他們的能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)揮，為此，作為教師的我，建議數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂教學(xué)中，一要適量安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教。二要注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀主動(dòng)性；三要積極更新教學(xué)手段，要師生互動(dòng)，動(dòng)思結(jié)合；四是教學(xué)內(nèi)容的檢測，要及時(shí)反饋；五要?jiǎng)?chuàng)建溫馨的師生關(guān)系，以愛代管。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段檢測反饋師生關(guān)系 素質(zhì)教育，課堂是我們的主要依托，教學(xué)是主要方式，教師要在有限課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)，提高教學(xué)效率，就必須充分把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生參與教與學(xué)的過程中來，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得新知，同時(shí)能力也得到鍛煉。 在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)有些教師往往水平很高，但表達(dá)能力欠佳，教學(xué)手段藝術(shù)性不高，造成學(xué)生對(duì)學(xué)科不感興趣，上課或睡覺或看其他書籍.這種現(xiàn)象的產(chǎn)生需要我們?nèi)シ此?，因?yàn)檫@不僅與聽課者的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自控能力有關(guān)，但與我們教師的教學(xué)方法也有關(guān)系，由此，我深感作為一線教育工作者改變教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性十分的必要，為此，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)看法，

1要適量安排教學(xué)內(nèi)容，切忌隨意性教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容的安排要適量，即不能太多也不宜太少，太多內(nèi)容課堂中不容易講清、講透，講的內(nèi)容學(xué)生也未必能有效吸收，甚至有時(shí)為了完成課堂教學(xué)內(nèi)容，講課過快，促使學(xué)生被動(dòng)的接收，沒有時(shí)間思索，對(duì)所學(xué)的新內(nèi)容一知半解，非常不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。若內(nèi)容太少，又會(huì)造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生也收獲不大，從而使教學(xué)效率也不高。因此如何在一節(jié)課上安排適量的教學(xué)內(nèi)容便顯得尤為重要.為此我們教師要做到，課前備課充分，這包括備教材、備學(xué)生。從而確定課堂上內(nèi)容的講解順序，以及講解方式，如何強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)，教師只有在課前做好了充分準(zhǔn)備，才不會(huì)出現(xiàn)上課隨意的現(xiàn)象，才能保證課堂教學(xué)完整性有效性。從而提高課堂效率。2．要注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

學(xué)生是教學(xué)教學(xué)過程中的主體，而我們教師只是教學(xué)活動(dòng)的輔助者，指導(dǎo)者，參與者。在教學(xué)過程中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，就必須在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，教育學(xué)家陶行知先老生主張：教要以學(xué)為指導(dǎo)。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中要把以往講授法改為教學(xué)法，我們要始終明白一點(diǎn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要多采用啟發(fā)式教學(xué)，手腦并用的方法、教學(xué)合一的方法，對(duì)進(jìn)行全面的教育，要“把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生”，對(duì)學(xué)生既要管又要放，管是幫助學(xué)生合理利用時(shí)間，放是給學(xué)生足夠的思考空間和時(shí)間。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境的不同靈活采取適當(dāng)?shù)姆椒?，多向?qū)W生進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)后要做到既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。3要積極更新教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式

時(shí)代在不斷地前進(jìn)，我們要做個(gè)跟上時(shí)代的新型教師，與時(shí)相進(jìn)，做個(gè)現(xiàn)代人，教師教學(xué)過程當(dāng)中要盡可能的利用現(xiàn)代化：我們教師要走在時(shí)代的前列，更新教育觀念，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展。如今，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)已參與的我們的日常生活之中，同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)過程中利用高科技，可以增加課堂的容量，節(jié)約課堂上時(shí)間，同時(shí)利用高科技我們可以把我們教學(xué)的內(nèi)容，通過視頻，音頻來展現(xiàn)，從而給學(xué)生提供更為形象直觀的教學(xué)，我們可以在假期里利用智學(xué)網(wǎng)等，給學(xué)生及時(shí)有效的布置練習(xí)題目，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，這樣有效快速，而且還可以永久留痕方便學(xué)生反復(fù)查閱，以及及時(shí)改正，2019年疫情的到來更加體現(xiàn)了在教學(xué)過程中利用科技的重要性。我們利用高科技進(jìn)行教學(xué)，如我們利用釘釘建群上課，利用騰訊會(huì)議上課，這為我們不能上課的地方解決了由于隔離導(dǎo)致的不能線下上課的難題。進(jìn)而是我們沒有因?yàn)橐咔槎⒄`上課進(jìn)程，。我們國家也順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)而推出網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課比賽，國家也建立了優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，進(jìn)而是全國各地都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，這也需要我們指導(dǎo)孩子們?nèi)绾卫眠@些優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)這些優(yōu)質(zhì)資源我們也可以拿來借鑒從而指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們國家也啟動(dòng)了教育現(xiàn)代化，我們也要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)工作，這是大勢(shì)所趨.所以我們要盡可能把現(xiàn)代化的教學(xué)手段利用到教學(xué)過程之中來。以提高我們的教學(xué)效率和教學(xué)效果。做個(gè)走在時(shí)代前沿的人。做個(gè)教育路上的先行者，長學(xué)長新，長新長學(xué)，不斷提高不斷完善自我的教育工作者。4要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，以愛代管

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知水平存在差異性，老師要充分意識(shí)到這一點(diǎn)并接受這一點(diǎn)。并充分尊重學(xué)生的差異性，理解他們的心態(tài)和困難，想盡辦法提高他們的自信心，并提出有效的改進(jìn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。站在講臺(tái)上的教師切不可以長者姿態(tài)自居，且居高臨下的出現(xiàn)。在教學(xué)過程中善待學(xué)生，老師是一位授業(yè)者，也是學(xué)生的朋友，知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)需要是相互，正所謂教學(xué)相長。平視學(xué)生，把自己擺在與學(xué)生平等的位置，沉靜下來，坐下來和學(xué)生好好談?wù)劊務(wù)剬W(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，談?wù)剬W(xué)生對(duì)老師教學(xué)方式的接受程度，對(duì)學(xué)生要采取平易近人的態(tài)度，要有耐心，對(duì)學(xué)生的知道要耐心細(xì)致，同時(shí)為人師表，要率先垂范，以身作則，只有愛學(xué)習(xí)的老師才能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。這樣學(xué)生才能親其師，信其道，師生才能更好的配合，同時(shí)也能達(dá)到較好的教學(xué)效果。正如陶先生說:“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。同時(shí)對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛，讓學(xué)生真實(shí)的意識(shí)到學(xué)習(xí)是自身成長的需求，是為自己所學(xué)而非為老師為家人是成為時(shí)代前言的現(xiàn)代人的需求。愛是解決一切問題的良方，以愛育人比嚴(yán)厲的管教更加有效，我們?cè)诮虒W(xué)過程中盡量對(duì)學(xué)生采取示范教育與說服教育相結(jié)合，因?yàn)槿说膬?nèi)驅(qū)力比外界的要求更加的有效果。所以為了孩子的學(xué)習(xí)效果，我們要不斷加完善自己。5要做到有效檢測，檢測結(jié)果及時(shí)反饋

班級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，僅僅通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)去觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)課堂上學(xué)生有從眾心理有時(shí)候會(huì)人云亦云，還有部分學(xué)生會(huì)說不會(huì)寫，所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過測試才能更準(zhǔn)確的把握，數(shù)學(xué)是一門邏輯學(xué)，需要嚴(yán)密的邏輯思維能力，細(xì)小的條件的改變會(huì)使題目發(fā)生改變，從而使結(jié)果改變，比如數(shù)學(xué)中在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，在有理數(shù)范圍內(nèi)，在整數(shù)范圍內(nèi)，在自然數(shù)范圍內(nèi)，方程的解集是不同的，而在教學(xué)的過程當(dāng)中老師需要強(qiáng)化的對(duì)其強(qiáng)化，學(xué)生一般當(dāng)時(shí)也知道，但是讓學(xué)生單獨(dú)去做的時(shí)候效果是未必理想。測試過后最好的效果是逐個(gè)批閱，把細(xì)節(jié)也批閱到位，不能簡單的批閱對(duì)錯(cuò)，只有批改到細(xì)節(jié)學(xué)生才能意識(shí)的問題的所在，最好批過試卷之后找到學(xué)生逐個(gè)指導(dǎo)，這樣效果更佳。鞏固教學(xué)成果最有效的方式是進(jìn)行有針對(duì)性的測試，然后做出相應(yīng)的反饋。這樣可以看出我們?cè)谀切┑胤浇虒W(xué)效果不好，反思教學(xué)模式，以提高教學(xué)效率。同時(shí)針對(duì)性的指導(dǎo)也能讓學(xué)生重視自己的不足之處。更有效督促其在課下針對(duì)性學(xué)習(xí)自己掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)?？傊倪M(jìn)課堂教學(xué)，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容，利用