摘要：閱讀是豐富我們知識水平的一種有效方式，有助于我們提高自身的理解能力和對文字的運用能力。寫作能力，是我們通過文字的方式來表達我們的主觀思想和情感。小學(xué)階段的學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)能力，就如同推開了通向知識殿堂的大門。隨著孩子在小學(xué)階段的閱讀能力的提高，小學(xué)生在進行寫作的時候會越來越熟練。閱讀與寫作之間是相互促進的關(guān)系。本文將重點闡述通過閱讀提高小學(xué)生寫作能力的方式。小學(xué)階段是學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的階段。閱讀作為小學(xué)生接受知識學(xué)習(xí)的啟蒙老師，能夠更好地讓孩子在小學(xué)階段積累更多的知識，有助于開拓學(xué)生的視野。寫作能力是學(xué)生在小學(xué)階段總結(jié)所學(xué)知識的主要表達方式。小學(xué)階段的教學(xué)宗旨之一是教導(dǎo)學(xué)生進行多聽，多說，多讀，多寫。讀與寫對應(yīng)的就是閱讀與寫作。因此，多讀書，有助于孩子在小學(xué)階段通過寫作水平。一、讀書對于提高小學(xué)生寫作能力的意義1、有助于提高小學(xué)生的理解能力俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書，不是為了讀死書，要通過理解來真正知道書中寫的是什么。小學(xué)階段語文的作為寫作，是建立在理解的基礎(chǔ)之上的。如果對作文題目都無法理解，那么寫出來的作文會嚴重偏題。這樣是不符合小學(xué)語文教學(xué)的目的的。因此，通過多讀書，有助于小學(xué)生理解能力的提高。理解能力的提高，對于提高學(xué)生在小學(xué)階段的寫作能力是必要的。2、有助于豐富學(xué)生在寫作中的素材往往在閱讀過程中一些經(jīng)典的人物故事以及名言哲理，給我們在閱讀過程中留下非常深刻的印象。小學(xué)生在練習(xí)小學(xué)語文的作文寫作時可以應(yīng)用這些故事和名言哲理，作為寫作中的素材。書中的哲理故事、名言警句等在作文寫作中有助于讓寫出的作文更加生動。因此，小學(xué)生通過多讀書積累的素材有助于提高小學(xué)階段的語文作文的寫作水平。3、有助于升華小學(xué)生寫作的情與境小學(xué)語文的作文在寫作過程中，重視情境結(jié)合。情代表情感，豐富的情感體現(xiàn)在小學(xué)作文里具有渲染性。境代表意境，小學(xué)語文小學(xué)階段語文的教導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子寫作水平的最主要學(xué)習(xí)方學(xué)生上臺朗讀自己的讀后感。然后讓學(xué)生在課堂上開展深入的探氣。競爭的學(xué)習(xí)方式對于促進小學(xué)生提高寫作水平具結(jié)束語[3]開展創(chuàng)新教學(xué)，打造高效語文課堂[J].楊文秀.學(xué)周一、班主任的語言要充滿愛在進行班級管理時，教師的語言要充滿真情實感，這樣才容易與學(xué)生進行心與心之間的交流，從而使教師的勸說更有效果。教師在對學(xué)生進行思想教育時，要用真情去溫暖學(xué)生，讓學(xué)生在教師的語言中得到振奮，從而使學(xué)生健康、茁壯的成長。作為班主任在于學(xué)生進行交流的時候，不要直接的對學(xué)生的成績或錯誤做出判斷，而要給與學(xué)生機會，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，去分辨好壞真?zhèn)危瑢W(xué)生優(yōu)秀的地方予以表揚，指出學(xué)生錯誤的地方，給學(xué)生行之有效的建議，讓學(xué)生有時間、有機會去改正自己的缺點，從而更好的進步。班主任除了要關(guān)注學(xué)生的成績、學(xué)生的課堂表現(xiàn)之外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。例如，剛開學(xué)的時候，很多學(xué)生由于到了新的班級，且學(xué)習(xí)任務(wù)加重，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力增大，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這時就需要班主任對這些學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，用激勵的語言來幫助學(xué)生盡快的融入到新的班集體之中，在班級黑板展覽寫上班訓(xùn)“自強不息，努力拼搏”等警醒語。班主任要對上述的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，減少學(xué)生對新班級、新同學(xué)的陌生感，并向?qū)W生傳授良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生跟上教學(xué)的節(jié)奏，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，從而使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)學(xué)科知識，進而讓學(xué)生取得全面的發(fā)展，滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要。二、班主任語言要恰當教師在進行班級管理時，一定要注意語言的恰當性。學(xué)生較敏感，即使班主任語言是無意的，可能會傷害到學(xué)生的心靈，從而對學(xué)生造成不可磨滅的創(chuàng)傷，讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生考慮比較片面，同時具有一定的叛逆心理，難免會犯錯。班主任學(xué)生的錯誤時，要注意批評的語言額方式，注意不要傷害到學(xué)生敏感脆弱的心靈，最好不要當眾對學(xué)生進行批評，這回嚴重傷害到學(xué)生的自尊心，不然會使學(xué)生對教師教授的課程失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師在對學(xué)生進行批評教育的時候，要就事論事，不能因一次錯誤就上升到學(xué)生的品德問題，這對學(xué)生也是非常不公平的。班主任在管理學(xué)生時，要從學(xué)生的角度去思考問題，盡量的去理解、尊重學(xué)生，動之以情曉之以理才能使批評教育的目的和效果達到最大化。例如，有一個學(xué)生沒有做語文作業(yè)，作為班主任不應(yīng)在一開始就對學(xué)生進行嚴厲的批評，認為學(xué)生是班級里的害群之馬，而是應(yīng)該課下找學(xué)生了解原因。通過了解之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是故意的不愿意去做語文作業(yè)，而是真的事出有因，教師只要對學(xué)生進行善意的提醒，希望學(xué)生以后不要在犯類似的錯誤就可以了。相反的如果教師一開始就對學(xué)生進行了非常嚴厲的批評，在不了解情況的前提下就對學(xué)生橫加指責(zé)，會讓學(xué)生受到傷害，反而不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)三、班主任需要真誠的贊揚學(xué)生在傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，部分班主任對學(xué)生的成績過于看重，只重視學(xué)生的成績，對與成績較差的學(xué)生不屑一顧，認為這些學(xué)生脫了班級的后腿，對班級產(chǎn)生了不亮的影響。教師的上述做法都是不正確的，班主任在管理班級時要能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點，并對此進行真誠的表揚和鼓勵。教師的贊揚可以使學(xué)生重新燃起對學(xué)習(xí)、【結(jié)語】班主任在管理班級、教導(dǎo)學(xué)生時，即使是不經(jīng)意間的行為、粗能更加積極主動地進行學(xué)習(xí)，使初中教學(xué)達到應(yīng)建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制在對學(xué)校生源組成情況進行認真分析的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的發(fā)展需要，通過領(lǐng)導(dǎo)示范和教師們?nèi)翰呷毫Γ鋵崕熧Y、制度、資源等。使全體學(xué)生提高對禮儀規(guī)范的認識，學(xué)會使用禮貌用語。養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強。二、構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂1、為人師表作示范。教師作為學(xué)生成長道路上的指路人，其自身的行為規(guī)范和道德素質(zhì)，對學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，起著關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)注重榜樣的示范作用。正面誘導(dǎo)，使典型示范和整體提高相結(jié)合，在平時的教學(xué)、生活中。全體教師以莊重大方的儀表。和藹可親的儀容。規(guī)范的語言給學(xué)生作出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。2、學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合。家長良好的禮儀形象，文明的家庭氣氛。會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。為提高學(xué)生文明禮儀教育的實效，學(xué)校發(fā)揮家長的作用，聘請教育名師傳授家教知識，把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長通報，經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)。使家長及時了解子女在校的情況，同時也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。學(xué)校家庭互相配合、共同努力。3、文明禮儀教育融入社會。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生開展“文明禮儀活動”,定期到周邊社區(qū)搞宣傳。出板報，向居民宣講、宣傳禮儀規(guī)范；邀請社區(qū)有影響力的人士到學(xué)校給學(xué)生講禮儀的現(xiàn)實意義及對于個人交際的影響，通過這種互動。促進學(xué)校和社區(qū)的良好關(guān)系。三、營造良好的人文環(huán)境1、校園宣傳要突出主題，講究格調(diào)，營造處處育人的氛圍。學(xué)校櫥窗依據(jù)學(xué)校教育主題每月更換；學(xué)校走廊懸掛名人名句；學(xué)校墻壁張貼文明語告示。無聲的語言是對學(xué)生最好的教育。班級的黑板報既有規(guī)定主題。又有自由發(fā)揮。教室布置要簡潔明快，具有特色，追求個性。2、校園廣播，欄目設(shè)計精巧，內(nèi)容豐富多彩。讓學(xué)生知曉校事、國事、天下事；