打著“磨礪人生”的旗號(hào)鼓吹創(chuàng)業(yè)，以放棄學(xué)業(yè)為代價(jià)也只能換來(lái)失敗，積累經(jīng)驗(yàn)的初衷也只能導(dǎo)致抱憾終生。緣木求魚(yú)，南轅北轍期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例嚴(yán)重偏低，創(chuàng)業(yè)成功的比例更是低得可憐。據(jù)稱(chēng)，我國(guó)近六成大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)意愿，但是其中真正走上創(chuàng)業(yè)之路的人，占比不足1%；而在這1%的行動(dòng)者中，初次創(chuàng)業(yè)的成功率僅為2.4%。這是一個(gè)什么概念？如果以今年615萬(wàn)畢業(yè)生的數(shù)字來(lái)計(jì)，這就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中能繼續(xù)走下去的只有1500人左右。創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，某一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使用組織力量去尋求機(jī)遇，去創(chuàng)造價(jià)值和謀求發(fā)展，并通過(guò)創(chuàng)新和特立獨(dú)行來(lái)滿(mǎn)足愿望和需求，而不管企業(yè)家們手中此時(shí)有什么樣的資源。創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦事業(yè)，既具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒?dòng)。他的特性包括：1創(chuàng)新性2目的性3系統(tǒng)性4風(fēng)險(xiǎn)性5延續(xù)性、經(jīng)常性一需要較長(zhǎng)時(shí)間和經(jīng)?；顒?dòng)6規(guī)模性一包括事業(yè)規(guī)模和投入的時(shí)間精力的規(guī)模。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)必須投入的時(shí)間精力非常大，絕非對(duì)方辯友所說(shuō)的一小部分，魚(yú)與熊掌可以兼得；同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力提出了很高的要求。賠了夫人又折兵。利弊都有，但是利大于弊！該定義包括以下重要主題：（1）企業(yè)家。毫無(wú)疑問(wèn)，如果沒(méi)有一位愿意去做一名企業(yè)家要做的事情的人，就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)。因?yàn)槠髽I(yè)家是創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中的關(guān)鍵要素，沒(méi)有企業(yè)家就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)。（2）創(chuàng)新。創(chuàng)新包括變化、改革、改造，以及新方法的引進(jìn)。（3）組織創(chuàng)建。為了尋求已感知到的創(chuàng)新機(jī)遇，為了去創(chuàng)造價(jià)值，就必須具備有組織的努力和行動(dòng)。必須有人挑頭來(lái)做一些事情——采取行動(dòng)讓創(chuàng)業(yè)型企業(yè)建立并運(yùn)行起來(lái)。（4）成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)區(qū)別于其他小型企業(yè)的主要一點(diǎn)，就是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)側(cè)重于企業(yè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)建一家企業(yè)，并在其成長(zhǎng)過(guò)程中把握住發(fā)展機(jī)會(huì)。它不是靜止不前，或滿(mǎn)足于一個(gè)市場(chǎng)或一種產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)包含著成長(zhǎng)。（5）過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一系列的進(jìn)行中的決策和行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)不是曇花一現(xiàn)，而是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。它包括從創(chuàng)業(yè)伊始，到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，甚至到某一時(shí)間的退出之間的所有的各類(lèi)決策和行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)的過(guò)程，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的企業(yè)或者發(fā)展一個(gè)新的經(jīng)營(yíng)方向，通常要經(jīng)歷四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)和評(píng)估市場(chǎng)機(jī)會(huì)、準(zhǔn)備和撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、確定并獲取創(chuàng)業(yè)所需要的各種資源、管理新創(chuàng)事業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款一、申請(qǐng)條件：1、大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)生；2、畢業(yè)后6個(gè)月以上未就業(yè)，并在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)辦理了失業(yè)登記。二、貸款期限：國(guó)家為大學(xué)畢業(yè)生提供的小額創(chuàng)業(yè)貸款是政府貼息貸款，其期限為1?2年，2年之后不再享受財(cái)政貼息。三、貸款方式：大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的小額貸款方式為擔(dān)保、抵（質(zhì)）押貸款。四、有關(guān)說(shuō)明具體操作辦法可向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障局咨詢(xún)。此外，針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還有其他優(yōu)惠政策，例如從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交工商登記類(lèi)和管理類(lèi)行政事業(yè)性收費(fèi)；自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)者還可將戶(hù)口檔案托管在市大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)具體政策應(yīng)向各相關(guān)部門(mén)咨詢(xún)。五、申請(qǐng)材料在申請(qǐng)此類(lèi)貸款時(shí)，有三點(diǎn)比較重要：第一，貸款申請(qǐng)者必須有固定的住所或營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。第二，營(yíng)業(yè)執(zhí)照及經(jīng)營(yíng)許可證，穩(wěn)定的收入和還本付息的能力;第三也是最重要的一點(diǎn)，就是創(chuàng)業(yè)者所投資項(xiàng)目已有一定的自有資金。具備以上條件的方能向銀行申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)需要提供的資料主要包括：婚姻狀況證明、個(gè)人或家庭收入及財(cái)產(chǎn)狀況等還款能力證明文件；貸款用途中的相關(guān)協(xié)議、合同;擔(dān)保材料，涉及抵押品或質(zhì)押品的權(quán)屬憑證和清單，銀行認(rèn)可的評(píng)估部門(mén)出具的抵（質(zhì)）押物估價(jià)報(bào)告。除了書(shū)面材料以外就是要有抵押物。抵押方式較多，可以是動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)抵押，定期存單質(zhì)押、有價(jià)證券質(zhì)押、流通性較強(qiáng)的動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押，符合要求的擔(dān)保人擔(dān)保。發(fā)放額度就根據(jù)具體擔(dān)保方式?jīng)Q定。金額要求創(chuàng)業(yè)貸款金額要求一般：最高不超過(guò)借款人正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需流動(dòng)資金、購(gòu)置（安裝或修理）小型設(shè)備（機(jī)具）以及特許連鎖經(jīng)營(yíng)所需資金總額的70%；期限一般為2年，最長(zhǎng)不超過(guò)3年，其中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性流動(dòng)資金貸款期限最長(zhǎng)為1年；個(gè)人創(chuàng)業(yè)貸款執(zhí)行中國(guó)人民銀行頒布的期限貸款利率，可在規(guī)定的幅度范圍內(nèi)上下浮動(dòng)。貸款償還方式1、貸款期限在一年（含一年）以?xún)?nèi)的個(gè)人創(chuàng)業(yè)貸款，實(shí)行到期一次還本付息，利隨本清；2、貸款期限在一年以上的個(gè)人創(chuàng)業(yè)貸款，貸款本息償還方式可采用等額本息還款法或等額本金還款法，也可按雙方商定的其他方式償還。相關(guān)優(yōu)待政策就要看你們當(dāng)?shù)卣牧恕Ｃ舛愓吒咝．厴I(yè)生（含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶(hù)登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶(hù)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。75%的高校畢業(yè)生渴望自主創(chuàng)業(yè)，但最終真正的創(chuàng)業(yè)者僅占1.94%”，這是教育部8月份公布的一項(xiàng)最新數(shù)據(jù)。理論跟現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐完全是兩碼事兒說(shuō)的那是國(guó)家有政策，一層層地到了地方，就落實(shí)不到位了。而且最多給貸5萬(wàn)元，一般也就二三萬(wàn)元。手續(xù)還特麻煩，社保局、工商、稅務(wù)一大圈跑下來(lái)，沒(méi)個(gè)仨月倆月弄不完。你就跑吧，累死還不見(jiàn)得行呢！”創(chuàng)業(yè)難、創(chuàng)業(yè)率低全歸于大學(xué)生身上，恐怕無(wú)法真正找出問(wèn)題的癥結(jié)。始終處于'打一槍換一炮'的尷尬境地?！眻F(tuán)隊(duì)也是換了一撥又一撥。有的時(shí)候常常只剩下你自己甚至幾個(gè)人，創(chuàng)業(yè)不是你一個(gè)人的事，你可以堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，可是別人沒(méi)有閑情逸致陪你承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，浪費(fèi)時(shí)間。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦的公司，成功率只有30%也說(shuō)明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)不管怎樣松土、加濕或是保溫，花圃中撒下的100粒種子還是只能開(kāi)出一朵花的時(shí)候，也許我們不該再在氣候和土壤的問(wèn)題上糾結(jié)，而是應(yīng)檢視一下種子本身，或是培育種子的方法，為什么我們就只能走這條前途未卜的路呢？我們說(shuō)這個(gè)西瓜甜，那么要是甜為什么更多的人來(lái)?yè)屩阅?？比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)時(shí)間問(wèn)題：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要走出校門(mén)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，還需要在一定的時(shí)間考察和跟合作對(duì)象協(xié)商，那么你哪里來(lái)那么充足的時(shí)間？你的學(xué)業(yè)一旦荒廢是不是得不償失嗎？你來(lái)大學(xué)的目的不久發(fā)生扭曲了嗎？中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例是0?3%，我們的國(guó)情創(chuàng)業(yè)利弊，絕對(duì)不是國(guó)家出臺(tái)多少政策、頒布多少法律，市場(chǎng)提供多少機(jī)會(huì)所能改變的。淘寶網(wǎng)自主創(chuàng)業(yè)？——我要說(shuō)的是，還沒(méi)教會(huì)一個(gè)人游泳的話(huà)，你又如何期望他勇猛下水？喬杉：《百名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何僅一人成功》，載《中國(guó)青年報(bào)》周江：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)任重而道遠(yuǎn)》，載山西新聞網(wǎng)，2009-8-19訪(fǎng)問(wèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因1、缺少運(yùn)作資金一支撐不久2、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)一一到處碰壁3、缺乏商人氣質(zhì)一缺乏開(kāi)拓市場(chǎng)，獲得收入來(lái)源的能力4、大學(xué)生想法單純而天真5、大學(xué)生普遍夸夸其談、動(dòng)手實(shí)干能力差6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)所限，眼界大都局限于學(xué)生市場(chǎng)一張地圖，不論多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步；一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么的公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生；任何寶典也無(wú)法讓你真正的成功或是創(chuàng)造財(cái)富。只有行動(dòng)才能使地圖、法律、寶典、夢(mèng)想和目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)的意義。硬件一：經(jīng)驗(yàn)硬件二：資本硬件三：技術(shù)畢業(yè)生也是大學(xué)生興沖沖的去，垂頭喪氣的回。巧婦難為無(wú)米之炊對(duì)方問(wèn)題：1.有“小富即安”思想的學(xué)生則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，累了，還不如找份工作來(lái)得輕松。這種是不是很低迷呢？2..對(duì)方辯友還強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗會(huì)浪費(fèi)社會(huì)資源，那么請(qǐng)問(wèn)：大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？如果把那時(shí)的慘敗與以前在校期間的小小挫折相比，對(duì)方辯友認(rèn)為孰大孰小呢？，他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)，因?yàn)槲覀冎蛔鐾顿Y者和管理者。3.究竟是什么原因關(guān)鍵地影響著在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的成?。渴蔷?？不是，是大學(xué)生自身能力修養(yǎng)問(wèn)題。就算退學(xué)也解決不了大學(xué)生自身能力不足的問(wèn)題。所以就算是退學(xué)了去創(chuàng)業(yè)，和在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。第三，最有競(jìng)爭(zhēng)力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時(shí)候，悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力，將推動(dòng)了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)！綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊要?jiǎng)?chuàng)業(yè)好，那就完全可以退學(xué)以后全身心投入嘛！而這個(gè)時(shí)候也就不叫在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)了?！保ù魃w）目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。而且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)者，當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，便會(huì)束手無(wú)策。這應(yīng)該引起創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)者的反思。多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵(lì)的態(tài)度，支持對(duì)象主要集中在研究生和高年級(jí)本科生。對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)，則普遍較為謹(jǐn)慎。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)也存在著誤區(qū)，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠(yuǎn)在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)它來(lái)賺錢(qián)，他的目的很單——為當(dāng)時(shí)亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點(diǎn)好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來(lái)越多時(shí)，他才意識(shí)到Y(jié)ahoo巨大的商業(yè)價(jià)值。這對(duì)我們創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示。學(xué)生創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)者如果能夠跨過(guò)這個(gè)誤區(qū)，對(duì)自身及市場(chǎng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，將會(huì)在創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)的道路上越走越遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)是可遇不可求的！可望而不可及的.三個(gè)臭皮匠..這是合作伙伴其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來(lái)商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。（從國(guó)家層面上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.即使失敗了，也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，這對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)不也是一種促進(jìn)嗎？）所以我方認(rèn)為評(píng)判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來(lái)商業(yè)的高水平發(fā)展。創(chuàng)業(yè)本身沒(méi)有錯(cuò)，一個(gè)在校大學(xué)生如果同時(shí)具備了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新這四個(gè)條件，在遇上一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對(duì)于廣大普普通通的在校大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。所以，對(duì)于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。下面我進(jìn)一步總結(jié)我方觀(guān)點(diǎn)：1.我方所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過(guò)程，而不是結(jié)果。我方承認(rèn)，對(duì)于還在象牙塔中的大學(xué)生而言，開(kāi)創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，比如：資金和精力的缺乏，還有擔(dān)負(fù)創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等。但是，我們今天所要談?wù)摰氖且粋€(gè)利與弊的比較性命題，最終結(jié)果的成敗以及創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)的大小與創(chuàng)業(yè)的利弊沒(méi)有很多必然的聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗也可以算是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實(shí)踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂(lè)不為？（國(guó)家每年的創(chuàng)業(yè)大賽還有我們學(xué)校的挑戰(zhàn)杯大賽難道僅僅是要看到同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)了什么樣的宏偉業(yè)績(jī)嗎？不是的。得獎(jiǎng)的畢竟少數(shù)，）關(guān)鍵是參與其中，倡導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)有所用，在創(chuàng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和死角，進(jìn)一步提升自己的能力，把學(xué)術(shù)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)。我們現(xiàn)在的大學(xué)缺的不就是把科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的能力嗎？2.大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生已經(jīng)有了足夠的能力和頭腦來(lái)做好自我創(chuàng)業(yè)，而且現(xiàn)在國(guó)家也出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。清華、北航有創(chuàng)業(yè)研究中心。竺可楨學(xué)院專(zhuān)門(mén)把各個(gè)系各方面品學(xué)兼優(yōu)、活動(dòng)能力很強(qiáng)的學(xué)生，組織到一個(gè)班，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的創(chuàng)業(yè)能力。（由此可見(jiàn)，國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是給予了很高的寬容與優(yōu)惠政策。）而且，即使創(chuàng)業(yè)失敗，大學(xué)生也不必象社會(huì)中人那般狼狽，仍然可以風(fēng)雨過(guò)后在課堂上繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)以待將來(lái)放手再搏。因?yàn)楫吘顾麄兡贻p，不用過(guò)多地考慮功利的結(jié)果，也能夠承擔(dān)或者忍受失敗?，F(xiàn)在社會(huì)，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，既然我們有這個(gè)能力來(lái)做自己的老板，那為什么非要削尖腦袋去擠人才市場(chǎng)，而不在在校期間就為自己將來(lái)的事業(yè)奏響華美的序曲呢？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。2002年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生在社會(huì)這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識(shí)是在社會(huì)中學(xué)得的。常言道：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、先機(jī)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，還有那種不屈不撓、堅(jiān)持到底的毅力和精神，難道不會(huì)使其收益終生嗎？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識(shí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)。來(lái)自新華網(wǎng)的報(bào)道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司，80%以上的技術(shù)成果都是比較先進(jìn)的。而正因?yàn)榇髮W(xué)生這種特殊的文化群體，他們更有優(yōu)勢(shì)去實(shí)踐自己的所學(xué)，開(kāi)發(fā)和利用自己的技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，如果沒(méi)有一定的技術(shù)特點(diǎn)，不能夠達(dá)到一定水平的話(huà)，不可能有人給他們投資，他們也不可能生存。現(xiàn)在的社會(huì)創(chuàng)業(yè)著重的是科技的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，這種大學(xué)生群體的高技術(shù)含量創(chuàng)業(yè)，可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的企業(yè)改良，形成整個(gè)市場(chǎng)重技術(shù)重知識(shí)的優(yōu)良氛圍。火一樣的有著絢爛青春的大學(xué)生，給中國(guó)市場(chǎng)帶來(lái)的不正是一場(chǎng)革命嗎