高考語文試題中重要句子類題目的綜合復(fù)習(xí)（講解版）【綜述】一、高考語文試題中重要句子的考察方式1.信息類文本（論述類、實用類文本）句子理解分析的客觀題肢2.文學(xué)類文本（小說、散文、詩歌鑒賞）句子的理解、作用分析與鑒賞評價的主觀題3.語言文字運用（補寫句子、原句與改句比較分析、修辭手法、病句修改等）二、高考語文試題中重要句子的表現(xiàn)類型1.內(nèi)涵句：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、意思隱晦難懂、內(nèi)涵豐富的句子；2.修辭句：使用了修辭手法，具有獨特藝術(shù)魅力的句子；3.結(jié)構(gòu)句：揭示文章脈絡(luò)，段首的總起句、段尾的總結(jié)句以及過渡句；4.作用句：為文章作鋪墊、交代、對照的句子，為文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、情感服務(wù)的句子；5.中心句：文眼句或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子；6.情感句：說明、肯定、強調(diào)或濃縮文章思想感情的句子。三、高考語文試題中理解重要句子的方法1.分析句子的結(jié)構(gòu)：如果是單句，先找主、謂、賓；如果是復(fù)句，先找第一層，就可以把握句子的基本意思。2.分析句子的位置：如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。3.分析句子的關(guān)鍵詞：抓住句子中的關(guān)鍵詞（主語、賓語或重點修飾語）結(jié)合語境分析其含義。4.借助句子的語言環(huán)境：放在大小語言環(huán)境中去理解，結(jié)合主旨、創(chuàng)作意圖等分析。四、高考語文試題中理解重要句子應(yīng)注意的問題1.不要人為地拔高：這是指把句子本身沒有的意思強加給作者。這種“強加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強”的優(yōu)美文詞句往上加。2.學(xué)會多角度理解：文章中的有些句子，它的組合因素復(fù)雜，甚至是多側(cè)面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。【小說】一、小說中重要句子的類型1.內(nèi)容角度：對刻畫人物形象、描寫環(huán)境、推進情節(jié)、表現(xiàn)作品主題、情感復(fù)雜、表達矛盾、變化較多的句子。2.結(jié)構(gòu)角度：起始句、支撐句、過渡句、收束句。3.表達角度：描寫句、記敘句、抒情句、議論句,修辭句、象征句。4.形象角度：性格句、對話句、細節(jié)句、鏡頭句、心理句、環(huán)境句。5.語意角度：段中義、篇中義,表面義、深層義,結(jié)構(gòu)義、表達義等。二、理解小說中的重要句子的方法1.抓關(guān)鍵詞語：從句子結(jié)構(gòu)入手，抓住主干，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。2.抓藝術(shù)手法人物描寫手法：人物正面描寫（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等）、人物側(cè)面描寫進行分析。景物描寫手法：則從寫景（物）的角度（感官、觀察角度、動態(tài)與靜態(tài)、對比、襯托等）進行分析。修辭手法：從修辭的作用與效果分析。比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。排比：結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。句式特點：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等；語體風(fēng)格：口語化或典雅化角度，重點分析該句子的言外之意與表達的情感。表現(xiàn)手法：作家為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等手法。3.抓結(jié)構(gòu)作用如果是總領(lǐng)句，解釋句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點。4.抓思想內(nèi)容準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。關(guān)注寫作背景，理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。三、答題角度與規(guī)范1.句子內(nèi)涵理解題：表層意義+深層意義（字面意義、臨時意義、語境意義、言外之意）2.句子作用效果題：手法+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果（文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達、主題呈現(xiàn)）【散文】一、散文中重要句子的類型1．含蓄句→由表及里表層意義句子表面的意義。句內(nèi)意義句子的語境意義(臨時意義)。句外意義言在此、意在彼而產(chǎn)生的意義——比喻義、象征義、指代義、反語義等。2．結(jié)構(gòu)句→抓住位置總領(lǐng)句對下文內(nèi)容進行概括?？偨Y(jié)句對上文內(nèi)容進行概括。過渡句對上下文內(nèi)容進行把握。照應(yīng)句找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進行解釋。開頭：①總領(lǐng)全文，開篇點題；營造……的氣氛，奠定……的感情基調(diào)；②引出下文，為下文……情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。中間：①起承上啟下的過渡作用，承接上文內(nèi)容，引出下文關(guān)于……的描寫

②前后呼應(yīng)：照應(yīng)上文的…內(nèi)容，為下文……的情節(jié)埋下伏筆/做鋪墊③或襯托作用（在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用；渲染烘托某種氛圍，為人物的出場營造氛圍/為抒情做鋪墊……）結(jié)尾：①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；②點明中心，升華感情，深化主題，卒章顯志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）

使文章委婉含蓄，言已盡而意無窮。3.手法句→還原本意首先，確定修辭等手法，把握特點。如比喻的相似性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性等。其次，將句子“還原”，即將使用了修辭等手法的句子還原成沒有使用修辭等手法的意思明白的句子。另外，散文常用的表現(xiàn)手法有聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。4．主旨情感句→立足全文結(jié)合作者情感觀點態(tài)度，整體把握句意。句段作用的賞析，英分析用什么樣的方式傳達出了怎樣的主題。5．結(jié)構(gòu)復(fù)雜句→分清結(jié)構(gòu)層次要分析句子結(jié)構(gòu)，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含意。理解時要特別注意修飾限制成分。6.給人感受（審美趣味）語音修辭（節(jié)奏、韻律、氣勢）詞語修辭（疊詞、修飾性的形容詞、擬人化的動詞——生動形象、逼真鮮明）引用（詩詞——典雅含蓄，名言——說服力）插敘（跌宕、神話鬼怪——傳奇色彩）懸念/跌宕/突轉(zhuǎn)（引人入勝，激發(fā)閱讀興趣）留白/戛然而止/以景作結(jié)（留給人想象和思考，回味無窮）人稱變換（第二人稱的換用）情感滲透（融情于寫景中，情貫串?dāng)⑹轮校┚涫蕉鄻用溃▽φ坦ふ膶ε季?，流暢勻稱的長句，簡練精美的短句，回環(huán)復(fù)沓的句子）二、散文中重要句子理解的方法1.多看：理解表層意(1)看句子關(guān)鍵詞。(2)看句子所指對象。(3)看句子是否運用某種技巧(尤其關(guān)注是否使用修辭手法)。2.多聯(lián)：挖掘深層意(1)聯(lián)系該句位置特點挖掘：①段首、文首統(tǒng)領(lǐng)句，關(guān)注后文語段；②段末、文末總結(jié)句，關(guān)注前文語段；③中間銜接句，關(guān)注上下文。(2)聯(lián)系相鄰句子及文中關(guān)鍵語句體會。(3)聯(lián)系段落的中心理解。(4)聯(lián)系背景思考。(5)聯(lián)系主旨總結(jié)?！驹姼琛恳?、詩歌中重要句子理解的類型1.內(nèi)容、情感句弄懂所給句子的基本意思，進而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這是賞析句子的前提。如：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”借廉頗自比，表達出詞人報效國家的強烈愿望和對宋室不能選用人才的慨嘆。2.語言特點句有的句子倒裝，有錯位之美；有的句子對仗，有整飭之美。如：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！比珵榈寡b句，按現(xiàn)代漢語語法順序應(yīng)調(diào)整為“神游故國，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”。3.表達技巧句高考選取的句子，大都是在表達上有特色的句子。鑒賞時就要看出其在表達上的特別之處。如：李清照《醉花陰》：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！币郧锶站栈ㄓ魅讼荩凳境鱿嗨贾?，耐人尋味。4.結(jié)構(gòu)句首句，有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟蹊徑，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。如：白居易《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_篇，交代時間、地點，點明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩定下感情基調(diào)。

二、詩歌中不同類型重要句子含義理解的方法1.內(nèi)容情感句：答題時，一定要對本句進行詩化的翻譯，同時寫出其表達的情感。答題思路：1、簡析句意內(nèi)容。2、結(jié)合文意賞析。3、分析作用、效果、表達的主旨、情感。2.表達技巧句：鑒賞時要看出其在表達上的特別之處，答題時要從手法入手，同時兼顧內(nèi)容和情感。答題思路：①句含義（色彩、情味）＋②手法＋③作用（寫出了什么＋表現(xiàn)出了什么）或④點評妙處（該詞句對突出主旨所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）3.綜合賞析句：全面考慮，可以從修辭、寫景、抒情、結(jié)構(gòu)等不同方面進行考慮。①從表情達意的角度去推敲。認真揣摩詞語或詩句在表情達意方面的作用及效果，詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達出豐富的思想內(nèi)容，怎樣使表達更準(zhǔn)確、更生動、更含蓄的。②從表達技巧的角度去推敲。關(guān)注其表達技巧的運用：比喻、對偶、借代、雙關(guān)、用典等。③從語言風(fēng)格的角度去推敲。善于賞析其語言風(fēng)格：沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等?！菊Z句運用】一、原句與改句表達效果比較給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。題目就這句話進行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。然后就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么說原文表達效果更好？”思路第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達方式、表達內(nèi)容的效果分別進行分析。“原句與改句”效果分析的七個思考角度1.修辭手法：先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達效果。2.詞語分析：對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達效果。3.長短句與整散句：短句的效果，整句的效果，散句的效果。4.倒裝句：倒裝句，起強調(diào)突出作用。5.特殊句式：改變平淡的表達，增強表達效果。6.結(jié)構(gòu)安排：原句內(nèi)容表達更恰當(dāng)，更合語境，更合文段結(jié)構(gòu)安排。句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。7.語體（語言風(fēng)格）：改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。二、補寫句子檢索信息總上啟下總括句（總括下文總結(jié)上文總括全文）對照句（內(nèi)容相近內(nèi)容相反形式相同）過渡句（承接上文引起下文前后兼顧）三、病句修改語序不當(dāng)：多層定語的語序不當(dāng)、多層狀語的語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)、并列詞語或分句語序不當(dāng)?shù)却钆洳划?dāng)：主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)、兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)?。成分殘缺或贅余：主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余等結(jié)構(gòu)混亂：句式雜糅、中途易轍或藕斷絲連等表意不明：動詞的施受對象不確定、動詞的支配范圍不確定、介詞的管轄范圍不確定、介詞連詞的詞性不明、代詞指代不明、主語不明、修飾不明、詞語多義、停頓不明。不合邏輯：概念混亂、否定不當(dāng)、主客倒置、數(shù)量誤用、關(guān)系不當(dāng)?shù)炔【淇谠E看到