祝各位通過(guò)考試第頁(yè)西城中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：生在改革開(kāi)放時(shí)代的青少年確定能成為全面進(jìn)展的人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：中國(guó)古代用“羞花”來(lái)形容哪位美女?（）

單項(xiàng)選擇題

A、西施

B、楊貴妃

C、貂蟬

D、王昭君

3：大腦神經(jīng)興奮消耗能量超出復(fù)原過(guò)程而產(chǎn)生的疲乏是（）

單項(xiàng)選擇題

A、肌肉疲乏

B、神經(jīng)系統(tǒng)疲乏

C、心理疲乏

D、感知疲乏

4：在訓(xùn)練、教學(xué)中接受“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

5：當(dāng)前我國(guó)學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

6：教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)題同學(xué)

B、優(yōu)秀同學(xué)

C、每位同學(xué)

D、個(gè)別同學(xué)

7：學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：名醫(yī)（）接受“望聞問(wèn)切”四診法診斷疾病，后世尊其為“脈學(xué)之宗”。

單項(xiàng)選擇題

A、扁鵲

B、華佗

C、孫思邈

D、李時(shí)珍

9：老師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在老師職業(yè)中的格外體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：英國(guó)哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的自然性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（）

單項(xiàng)選擇題

A、恪盡職守

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、熱愛(ài)同學(xué)

12：進(jìn)行德育時(shí)要諄諄教導(dǎo)，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

13：依據(jù)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)

C、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

14：老師對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人格公正

B、自主進(jìn)展

C、受訓(xùn)練

D、主導(dǎo)地位

15：中學(xué)老師教學(xué)商量的課題一般應(yīng)來(lái)自學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：焦慮是由緊急、擔(dān)憂(yōu)、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反直是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

17：提高同學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級(jí)管理

18：《學(xué)記》說(shuō)：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合?（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、按部就班原則

19：信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維

B、想象

C、留意

D、復(fù)述

20：老師在上課過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)變提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)提示同學(xué)

E、暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌

21：老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：老師的指導(dǎo)決定著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專(zhuān)業(yè)化和人性化

D、專(zhuān)家化

23：數(shù)學(xué)家高斯少年時(shí)自己發(fā)覺(jué)了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒?，快速解決1～100的連加問(wèn)題是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、真制造

B、假制造

C、種制造

D、類(lèi)制造

24：依據(jù)練習(xí)時(shí)間支配不同，練習(xí)方式分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集中練習(xí)與分散練習(xí)

B、整體練習(xí)與部分練習(xí)

C、模擬練習(xí)與實(shí)際練習(xí)

D、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)

25：以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：陳述性學(xué)問(wèn)又叫描述性學(xué)問(wèn)，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車(chē)

27：皮膚覺(jué)通常包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)

B、觸覺(jué)

C、痛覺(jué)

D、溫度覺(jué)

E、味覺(jué)

28：中學(xué)階段品德進(jìn)展的關(guān)鍵期是高中一班級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：嘉獎(jiǎng)與懲處可以對(duì)個(gè)體的看法與品德的形成起到確定的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求?（）

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培育

D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時(shí)進(jìn)展

31：依據(jù)肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同分類(lèi)，彈鋼琴屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、閉合型操作技能

B、開(kāi)放型操作技能

C、微小型操作技能

D、粗放型操作技能

32：《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》規(guī)定“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了愛(ài)惜同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

33：現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單商量一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是商量事物、現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變進(jìn)展過(guò)程，商量事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代自然科學(xué)，商量一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

B、嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

C、自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系

D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是商量事物、現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變與關(guān)系

34：陸欽斯的“量杯”試驗(yàn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個(gè)典型案例。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：商量表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德推斷處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、無(wú)規(guī)章水平

36：銳意創(chuàng)新是培育制造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過(guò)程中的沖突所決定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：行為目標(biāo)的陳述必需具備的三個(gè)要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總體目標(biāo)

B、具體目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

38：商量表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

39：下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。(2014年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、《茶館》

B、《龍須溝》

C、《駱駝祥子》

D、《林家鋪?zhàn)印?/p>

40：第一個(gè)提出要使訓(xùn)練學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為訓(xùn)練學(xué)的理淪基礎(chǔ)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、杜威

41：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

42：老師__________的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶

B、思維

C、現(xiàn)象

D、觀看

43：訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度

B、社會(huì)生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)和文化背景

D、文化傳統(tǒng)

44：一般來(lái)說(shuō)，老師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者角色

B、服務(wù)角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、商量者角色

45：訓(xùn)練活動(dòng)是一種培育人的社會(huì)活動(dòng)，訓(xùn)練系統(tǒng)是一個(gè)較簡(jiǎn)潔的多因素構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

46：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)消逝的具有世界影響的訓(xùn)練文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

47：被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

48：為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的第三次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)學(xué)問(wèn)

B、信息技術(shù)

C、文化進(jìn)展

D、政治體制

49：依據(jù)商量，以下哪一班級(jí)是品德進(jìn)展的關(guān)鍵期?（）

單項(xiàng)選擇題

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

50：以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測(cè)驗(yàn)

B、愛(ài)好測(cè)驗(yàn)

C、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)

D、看法量表

51：人格障礙是（）產(chǎn)物。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習(xí)慣

D、個(gè)體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

52：物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

54：17世紀(jì)對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論證，奠定班級(jí)組織理論基礎(chǔ)的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

55：按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在()階段完成守恒任務(wù)。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、具體運(yùn)算階段

56：同學(xué)的一般特征指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中影響同學(xué)的心理、生理和社會(huì)的特點(diǎn)包括年齡、性別、班級(jí)、智力才能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望、生活閱歷、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等背景因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)記是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺(jué)地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

58：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培育是素養(yǎng)訓(xùn)練的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：關(guān)注同學(xué)作為“整體人”的進(jìn)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將（）、情感看法與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)與技能

B、人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展

C、過(guò)程與方法

D、理性與感性

60：1903年，美國(guó)心理學(xué)家洛克出版的《訓(xùn)練心理學(xué)》是西方第一本以“訓(xùn)練心理學(xué)”命名的專(zhuān)著。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案錯(cuò)誤

解析這是新時(shí)代環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

2：答案B

解析閉月羞花，“閉月”指貂蟬的美貌把月亮比下，“羞花”指楊貴妃的容顏使得花兒大方地低下頭。

3：答案B

解析肌肉疲乏是指肌肉在持續(xù)和重復(fù)伸縮之后能量減弱,工作效率慢慢減弱的現(xiàn)象；神經(jīng)系統(tǒng)疲乏是指大腦神經(jīng)興奮消耗能量超過(guò)復(fù)原過(guò)程而產(chǎn)生的疲乏遷移。本題應(yīng)當(dāng)選擇B。

4：答案B

解析

5：答案D

解析

6：答案C

解析因材施教原則是指老師要依據(jù)每一位同學(xué)的實(shí)際狀況及差異，有效地進(jìn)行差別教學(xué)，使每一位同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳進(jìn)展。

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析名醫(yī)扁鵲接受“望聞問(wèn)切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學(xué)之宗”。

9：答案正確

解析

10：答案錯(cuò)誤

解析×夸美紐斯具有猛烈的民主主義思想，他特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的自然性。

11：答案B

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩種。依據(jù)評(píng)價(jià)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)兩種。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案B

解析老師對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

15：答案錯(cuò)誤

解析老師教學(xué)商量的課堂一般應(yīng)來(lái)自于教學(xué)過(guò)程之中，教研活動(dòng)是為了教學(xué)服務(wù)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。

17：答案A

解析常規(guī)管理的目的在于培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)先從常規(guī)管理抓起，是提高同學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的保證。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案B

解析引言的意思是說(shuō)，君子教學(xué)，不是挺直灌輸學(xué)問(wèn)，而是創(chuàng)設(shè)情境，言此而意彼，讓同學(xué)感悟、發(fā)覺(jué)，從而得到老師“舉一”而同學(xué)“反三”的教學(xué)效果，符合啟發(fā)性原則。

19：答案D

解析

20：答案A,B,C

解析

21：答案正確

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析

24：答案A

解析

25：答案正確

解析

26：答案A,B,C,D

解析E選項(xiàng)為程序性學(xué)問(wèn)。

27：答案B,C,D

解析

28：答案錯(cuò)誤

解析

29：答案正確

解析略。

30：答案D

解析素養(yǎng)訓(xùn)練要著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展，培育同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展的力氣。

31：答案C

解析

32：答案B

解析

33：答案B

解析文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子，即“這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。

34：答案錯(cuò)誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型案例。

35：答案A

解析

36：答案正確

解析

37：答案B,C,D

解析行為目標(biāo)的陳述的三要素是：具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件和行為準(zhǔn)則。

38：答案C

解析

39：答案D

解析老舍(1899—1966)，滿(mǎn)族，北京人，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家，有“人民藝術(shù)家”之稱(chēng)。老舍的主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》(第一部《惶惑》；其次部《偷生》；第三部《饑荒》)，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》以及《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩(shī)選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。《林家鋪