祝各位通過(guò)考試第頁(yè)龍州2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：訓(xùn)練心理學(xué)主要商量的是學(xué)校訓(xùn)練中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、訓(xùn)練措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、教與學(xué)的規(guī)律

2：與發(fā)散思維對(duì)立的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

3：訓(xùn)練活動(dòng)要留意由淺人深，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指訓(xùn)練要適應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性

4：德育工作的動(dòng)身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

5：庫(kù)姆斯和伊里奇都是非制度化訓(xùn)練思潮的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：生產(chǎn)力的進(jìn)展要求訓(xùn)練的進(jìn)展必需與其保持全都，確定不行超越其進(jìn)展的水平和速度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：同學(xué)做作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)寵愛(ài)和別人對(duì)答案，不敢確定自己的回答；有的同學(xué)堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的同學(xué)認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、深思型

B、沖動(dòng)型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

9：訓(xùn)練是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治

B、勞動(dòng)

C、語(yǔ)言

D、經(jīng)濟(jì)

10：（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威的

B、民主的

C、專斷的

D、放任的

11：課堂管理的功能主要表現(xiàn)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)和壓制

B、維持和壓制

C、促進(jìn)和維持

D、規(guī)范和制度

12：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：某同學(xué)認(rèn)為考試成功是自己學(xué)習(xí)力氣強(qiáng)，其歸因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可把握的

B、外部、穩(wěn)定、不行控的

C、內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的

D、外部、不穩(wěn)定、不行控韻

14：中學(xué)老師的商量課題一般應(yīng)來(lái)自于學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：中同學(xué)學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的緣由包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知因素

B、人格因素

C、人際關(guān)系

D、學(xué)校因素

E、環(huán)境因素

16：班集體形成的主要標(biāo)記之一是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、成立了班委會(huì)

B、開(kāi)展了班級(jí)工作

C、形成了正確的集體輿論

D、確定了班級(jí)工作方案

17：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：“人的進(jìn)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點(diǎn)屬于個(gè)體進(jìn)展上的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動(dòng)論

19：（）進(jìn)展的最高水平是形成道德信念。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

20：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、商量型課程

B、學(xué)問(wèn)型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

22：課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的看法與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

23：在訓(xùn)練、教學(xué)中接受“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

24：學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、商量型課程

D、工具型課程

25：國(guó)外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)覺(jué)其中50名男子都是音樂(lè)家，這是由遺傳決定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：羅丹的作品《吻》取材于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《羅密歐與朱麗葉》

B、《浮土德》

C、《神曲》

D、《包法利夫人》

27：個(gè)人可能為了避開(kāi)他人的非議或排斥，避開(kāi)受孤立，因而發(fā)生從眾觀象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：在PowerPoint中，能同時(shí)觀看多張幻燈片設(shè)計(jì)效果的“視圖”是（）。(2015年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、幻燈片備注視圖

B、幻燈片一般視圖

C、幻燈片掃瞄視圖

D、幻燈片大綱視圖

29：為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和把握的一系列執(zhí)行過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

30：干擾主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、倒退現(xiàn)象

D、材料過(guò)多

E、忽視策略

31：班主任在與小明談話時(shí)說(shuō)：“依據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但格外努力，假如留意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，信任成績(jī)會(huì)不斷提高?！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

32：師生關(guān)系可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)關(guān)系

B、訓(xùn)練關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

E、合作關(guān)系

33：盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心進(jìn)展中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補(bǔ)性規(guī)律

34：同學(xué)是訓(xùn)練活動(dòng)的主體，所以老師要發(fā)揮同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、主觀能動(dòng)性

B、靈敏性

C、互動(dòng)性

D、多樣性

35：西方最早比較系統(tǒng)地商量自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、詹姆斯

B、桑代克

C、皮亞杰

D、赫爾

36：杜威所主見(jiàn)的訓(xùn)練思潮被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義訓(xùn)練思想

B、要素主義訓(xùn)練思想

C、有用主義訓(xùn)練思想

D、永恒主義訓(xùn)練思想

37：在德育過(guò)程中，可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：許多地方消逝的“狼孩”大事說(shuō)明（）在人的身心進(jìn)展中不起決定作用。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、遺傳素養(yǎng)

39：下列不屬于老師專業(yè)學(xué)問(wèn)范疇的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科學(xué)問(wèn)

B、訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(wèn)

C、通識(shí)性學(xué)問(wèn)

D、思想道德學(xué)問(wèn)

40：我國(guó)中學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育款育的基卒方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、榜樣示范法

C、自我訓(xùn)練法

D、陶冶訓(xùn)練法

41：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度，這一衡量測(cè)量精確性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、效度

D、區(qū)分度

42：良好的家庭訓(xùn)練的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的表率作用

B、正確的訓(xùn)練觀點(diǎn)和方法

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、父母的職業(yè)類別

43：（）是全部訓(xùn)練活動(dòng)的主題和靈魂，是訓(xùn)練的最高理想。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練方針

B、訓(xùn)練政策

C、訓(xùn)練目的

D、訓(xùn)練目標(biāo)

44：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)報(bào)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適合性程度，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、預(yù)報(bào)效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

45：屬于談話法基本要求的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問(wèn)題

B、講究語(yǔ)言藝術(shù)

C、提問(wèn)要明確，引起思維興奮

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、做好歸納、小結(jié)

46：教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門(mén)學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：美國(guó)學(xué)者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出訓(xùn)練水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

48：老師滿堂灌輸、同學(xué)呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于（）

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

49：盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般格外靈敏，這說(shuō)明白人的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

50：老師要解決同學(xué)人生方向的問(wèn)題，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫(yī)生’’角色

51：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對(duì)的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級(jí)性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

52：我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國(guó)老師法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》

53：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想訓(xùn)練法

D、行政管理法

E、制度管理法

54：老師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問(wèn)

B、進(jìn)展力氣

C、培育共性

D、形成品德

55：班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

56：綜合課程論把合并數(shù)門(mén)相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

57：心智技能形成過(guò)程中各階段的挨次是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D、原型內(nèi)化、原型操作、原型定向

E、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

58：成年人有確定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們依據(jù)自己的價(jià)值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、交往活動(dòng)

D、課堂活動(dòng)

E、課外活動(dòng)

60：廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《訓(xùn)練心理學(xué)》教科書(shū)是在（）年。

單項(xiàng)選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

1：答案D

解析

2：答案D

解析

3：答案A

解析

4：答案C

解析德育目標(biāo)不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過(guò)程。

5：答案正確

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析訓(xùn)練與生產(chǎn)力的進(jìn)展相互適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當(dāng)超前進(jìn)展。

8：答案C

解析堅(jiān)信自己答案的同學(xué)不受外界的影響，其認(rèn)知風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型。

9：答案B

解析訓(xùn)練是在勞動(dòng)基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生的，訓(xùn)練的產(chǎn)生離不開(kāi)社會(huì)和人的形成。

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案C

解析依據(jù)成敗歸因理論的基本模式，力氣凹凸屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的因素。

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案A,B,C,E

解析

16：答案C

解析正確的集體輿論是班集體形成的主要標(biāo)記之一。

17：答案正確

解析

18：答案C

解析這一觀點(diǎn)屬于個(gè)體進(jìn)展上的多因素相互作用論。辯證唯物主義認(rèn)為，人的進(jìn)展是個(gè)體的內(nèi)在因素(如先天遺傳的素養(yǎng)、機(jī)體成熟的機(jī)制)與外部環(huán)境(外在刺激的強(qiáng)度、社會(huì)進(jìn)展的水平、個(gè)體的文化背景等)在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。

19：答案A

解析

20：答案錯(cuò)誤

解析

21：答案A,D,E

解析

22：答案C

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是屬于拓展型課程。

25：答案錯(cuò)誤

解析×遺傳是指人從先輩那里繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)，遺傳對(duì)于人的身心進(jìn)展的作用只限于供應(yīng)物質(zhì)的前提，供應(yīng)進(jìn)展的可能，它不能決定人的進(jìn)展。

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《吻》取材于但丁的《神曲》里所描寫(xiě)的弗朗切斯卡與保羅這一對(duì)情侶的愛(ài)情悲劇，羅丹取用這一題材以更加坦蕩的形式，塑造了兩個(gè)不顧一切世俗誹謗的情侶，在幽會(huì)中熱忱接吻的瞬間。

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析在幻燈片掃瞄視圖中，按幻燈片序號(hào)挨次顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖。在幻燈片掃瞄視圖下，可以復(fù)制、刪除幻燈片，調(diào)整幻燈片的挨次，但不能對(duì)個(gè)別幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改。

29：答案A

解析

30：答案A,B

解析干擾主要有兩種狀況，即前攝抑制和后攝抑制。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析

32：答案A,B,C

解析

33：答案D

解析盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心進(jìn)展中的互補(bǔ)性規(guī)律。

34：答案A

解析只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，敬重同學(xué)在訓(xùn)練中的主體地位，才能收到良好的訓(xùn)練效果。

35：答案A

解析

36：答案C

解析

37：答案正確

解析

38：答案D

解析“狼孩”大事說(shuō)明遺傳素養(yǎng)僅僅是人的進(jìn)展的物質(zhì)前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，在人的身心進(jìn)展中不起決定作用。

39：答案D

解析老師專業(yè)學(xué)問(wèn)主要包括本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)和一般文化學(xué)問(wèn)。題目選項(xiàng)中，學(xué)科學(xué)問(wèn)即本體性學(xué)問(wèn)；訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(wèn)即條件性學(xué)問(wèn)；通識(shí)性學(xué)問(wèn)即一般文化學(xué)問(wèn)。

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案A,B,C,D

解析

43：答案C

解析

44：答案D

解析在訓(xùn)練測(cè)