Word第第頁(yè)小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案2.學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)章，增添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書;支配好家長(zhǎng)與孩子參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目;福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人講話。

2.集體表演韻律操。

3.主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭，〔班級(jí)〕的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參與競(jìng)賽。

(1)親親福娃

人數(shù)：5對(duì)(父母和幼兒合作)

形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

預(yù)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。

規(guī)章:幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽(tīng)到開(kāi)頭口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給其次對(duì)家庭，連續(xù)嬉戲，以先完成的一組為勝。

(2)小小火炬手

人數(shù)：10對(duì)(家長(zhǎng)和孩子)

形式：對(duì)面接力

預(yù)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)

規(guī)章：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o其次個(gè)嬉戲者，嬉戲連續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。

(3)穿爸爸的鞋

人數(shù)：10對(duì)(爸爸和孩子)

形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

預(yù)備：爸爸的鞋

規(guī)章：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。嬉戲開(kāi)頭，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，其次個(gè)孩子連續(xù)動(dòng)身。以先完成的一組為勝。

親子活動(dòng)目的：

1、增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的〔生活〕、〔學(xué)習(xí)〕狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動(dòng)協(xié)作，做到家園互動(dòng)。

2、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)主動(dòng)參加親子嬉戲的熱忱和愛(ài)好。

3、培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

親子活動(dòng)流程：

老師發(fā)言:

各位家長(zhǎng)伴侶，大家好：

首先我代表小(1)班的兩位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參與這次親子活動(dòng)，對(duì)此我們表示誠(chéng)心地感謝與強(qiáng)烈的歡迎。今日，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。開(kāi)學(xué)已有三個(gè)月了，我知道有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活狀況，在幼兒園表現(xiàn)怎么樣?我們開(kāi)展今日這個(gè)親子活動(dòng)，主要目的也是：盼望你們家進(jìn)步一步協(xié)作老師，加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，相互溝通一下孩子在園及在家的狀況，并能夠主動(dòng)參加到孩子的教學(xué)活動(dòng)和教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。首先，讓我們一起看看孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的本事。

復(fù)習(xí)活動(dòng)：

1、手指嬉戲

“十個(gè)手指真好玩”“手指謠”“數(shù)數(shù)歌”“小不點(diǎn)”

2、兒歌

“嘴巴歌”“片片飛來(lái)像蝴蝶”

3、歌曲

“小手爬”“兩只耳朵”“咪咪小花貓””拇指歌”“小花狗”

二、親子活動(dòng)

活動(dòng)一：兒歌“狗尾巴草”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)這首好玩的兒歌，愿意邊表演邊朗讀兒歌。

2、依據(jù)小草與小狗尾巴相像的關(guān)系，理解兒歌。

3、初步學(xué)習(xí)兒歌“狗尾巴草”，感知兒歌的音韻，情愿在成人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT演示文稿(狗尾巴草地一片，小狗一只);指偶人手一套(小狗與狗尾巴草)、實(shí);狗尾巴草一把;兒歌錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、從復(fù)習(xí)的音樂(lè)嬉戲“小花狗”連入活動(dòng)

1、小花狗吃完了肉骨頭想出去散漫步?????，它走呀走呀,走到了哪里呀?

2、小狗想;這草像〔什么〕呢?它左看右看,沒(méi)看出來(lái),它又跳上一塊大石頭,可還是沒(méi)想出來(lái)?小伴侶熟悉這樣的草嗎?是什么草呀?

3、我也采了一把這樣的草,它像小狗身上的什么呀?

4、呀!你觀看得真認(rèn)真。這草和小狗的尾巴很像，所以小草有了一個(gè)好玩的名字叫狗——(幼兒接著說(shuō)尾巴草)

二、學(xué)習(xí)兒歌“狗尾巴草”

1、小狗可興奮了，和小草一起唱起了兒歌，兒歌的名字叫“狗尾巴草”。兒歌的名字叫什么呀?

2、我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)兒歌里講了些什么?

(1)兒歌的名字叫什么?

(2)你在兒歌里聽(tīng)到了什么?

(3)小伴侶聽(tīng)得真認(rèn)真，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、分析兒歌

(1)誰(shuí)最喜愛(ài)搖尾巴?小狗是〔怎樣〕搖尾巴的?我們一起學(xué)學(xué)。

(2)小伴侶學(xué)得真好玩，我們邊念兒歌邊表演。

(3)誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗了怎么學(xué)的?

(4)小狗表演的很棒，小草也學(xué)得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)表演一下，是誰(shuí)先搖尾巴的?

(5)小狗的尾巴還喜愛(ài)怎樣?我們一起學(xué)學(xué)。

(6)誰(shuí)也來(lái)學(xué)啦?

(7)我們邊念兒歌邊表演。

(8)小狗可興奮了，它把尾巴搖啊搖，翹錒翹，小草也怎么樣?

(9)最終，變成了一棵什么?

(10)小伴侶表演得真好，我們一起邊念兒歌邊表演。

4、分角色表演兒歌

(1)我想扮演小狗，小草誰(shuí)來(lái)當(dāng)呢?是誰(shuí)先搖尾巴的?再是誰(shuí)搖尾巴的?(提示：小狗講得時(shí)候，小草要認(rèn)真看，呆會(huì)仔細(xì)學(xué)。)

(2)師幼-交換角色表演兒歌。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表演。

三、幼兒操作指偶表演兒歌

1、小狗和小草看我們的小手這么靈活，想到你們的手指上來(lái)玩嬉戲，你們情愿嗎?那請(qǐng)你們?cè)谶@只手的食指上戴上小狗的指偶(老師示范)在另一只手的食指上帶小草的指偶。

(1)幼兒自主嬉戲。最終一句時(shí)引導(dǎo)幼兒將戴小草指偶的食指和另一只手的食指并攏。

(2)小伴侶表演的真好，我們?cè)賮?lái)一次好嗎?

四、小伴侶精彩的表演，爸爸媽媽都看呆了，抓緊去教教爸爸媽媽，大家一起來(lái)表演。

五、小狗今日真興奮，還想和我們做嬉戲，可是如今得休息一下，否則可就累壞了。請(qǐng)小伴侶先送小狗和小草回家吧!我們也休息一會(huì)兒，呆會(huì)兒再玩。

活動(dòng)二：親子音樂(lè)嬉戲“碰一碰”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好，并體驗(yàn)與爸爸媽媽合作嬉戲的歡樂(lè)心情。

2、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和合作力量。

3、能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：“碰一碰”音樂(lè)磁帶幼兒已初步學(xué)會(huì)做這一嬉戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒玩嬉戲的愛(ài)好

1、小狗和小草玩得可興奮了，它們你碰我，我碰你，玩起了“碰一碰”的嬉戲。我們也找好伴侶一起碰一碰吧!

2、分析歌曲

(1)這首歌曲分成幾句?第一句怎么表演?其次句怎么表演?問(wèn)句時(shí)怎樣表演?碰的時(shí)候要怎樣?

(2)我們按著剛剛的要求再表演一次。

(3)我們除了鼻子碰鼻子以外，還可以哪里碰哪里?

(4)聽(tīng)我的指令聽(tīng)音樂(lè)表演。碰得時(shí)候要輕輕的不能把好伴侶碰疼哦!

(5)小伴侶玩得真好!我們?cè)僬覀€(gè)伴侶碰一碰。

3、你們還想和誰(shuí)碰一碰呢?不知道爸爸媽媽學(xué)會(huì)了沒(méi)有?誰(shuí)情愿去邀請(qǐng)媽媽碰一碰?

4、看來(lái)爸爸媽媽也很想和小伴侶一起玩呢!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去邀請(qǐng)吧!

5、帶著爸爸媽媽邊唱邊走邊拍手，記著唱到其次個(gè)“碰一碰”時(shí)要和爸爸媽媽面對(duì)面站好，然后小伴侶問(wèn)“碰哪里?”聽(tīng)我的指令開(kāi)頭嬉戲。

6、今日我們玩得真快樂(lè)，如今還要和爸爸媽媽做一個(gè)清靜的`嬉戲，我們先帶爸爸媽媽到旁邊休息一下。

活動(dòng)三：親子美工制作：“種子粘貼畫”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)做做中共享親子制作的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作種子粘貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼畫的愛(ài)好。

3、進(jìn)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作，培育幼兒做事的堅(jiān)持性。

活動(dòng)預(yù)備：紅豆、綠豆、黃豆等種子每組各一盤、雙面膠每組5—6卷、圖畫紙若干、范畫兩幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、教幼兒熟悉各種種子

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的東西在秋天收獲了，桌上的豆類我們都很熟識(shí)，爸爸媽媽不妨讓孩子說(shuō)說(shuō)它們的名字。

二、介紹種子粘貼畫的制作方法

1、這些種子不但可以種進(jìn)泥土生根發(fā)芽，還可以制作成秀麗的圖畫，今日我們就要和孩子一起來(lái)嘗試一下。

2、先請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起選一幅喜愛(ài)的圖畫。