初中生物教研組工作計劃(合集11篇)

初中生物教研組工作規(guī)劃1

（一）、教研組建立方面：

1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。

①以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

②充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強化教學(xué)過程治理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，抓好“四關(guān)”。

①備課關(guān)。要求教師備詳案，要求教師的教案能表達課改理念。對于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進展準(zhǔn)時地修改、完善。對教學(xué)中的閱歷準(zhǔn)時整理、總結(jié)并記錄，進一步提高自己的教學(xué)水平。

②上課關(guān)。要仔細上好每一節(jié)課

③作業(yè)關(guān)。作業(yè)要仔細準(zhǔn)時批改，對于作業(yè)中消失的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析爭論，做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時反應(yīng)糾錯，進展有針對性的輔導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生特點準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進度。

④考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公正的評價環(huán)境。

3、加強教研組分散力，培育組內(nèi)教師的團結(jié)合作精神。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：

1、加強教研組建立：興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。特殊要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點、

3、教研組活動要有規(guī)劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要仔細落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

（三）、教研組專題活動。

1、德育教育的學(xué)科滲透。本學(xué)期學(xué)校有兩方面的主題教育，即體驗生命、關(guān)愛教育和環(huán)保意識。我們組要結(jié)合自身學(xué)科特點，在教學(xué)教育過程中滲透生命教育的精神。如：《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》中血液的種類、獻血是每個安康成年公民應(yīng)盡的義務(wù)，如何熟悉血型等內(nèi)容。生態(tài)環(huán)境的愛護等。

2、科研。繼上學(xué)期進一步開展工作。要求組內(nèi)成員以課堂教學(xué)為抓手，查找生物學(xué)科課題的切入口，將課題中的人文與科學(xué)精神融入到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，并要求留意積存，撰寫與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文。

（四）、其他工作。

1、積極仔細的參與每一次的區(qū)教研活動，仔細做好記錄，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。

2、做好期中、期末的命題復(fù)習(xí)工作。

3、做好組內(nèi)活動消息準(zhǔn)時上報工作。

以上為我組在本學(xué)期的工作規(guī)劃，盼望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

初中生物教研組工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育、新課程理念的大背景下，深入落實科學(xué)進展觀，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同進展，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和規(guī)劃的指導(dǎo)下，發(fā)揚生物組優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，本學(xué)年將努力落實以下各項工作任務(wù)，更好地加強教研組、備課組建立。

二、主要工作

（一）、教研組建立方面：

1．深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。

①．以七、八年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

②．充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.強化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。協(xié)作教務(wù)處抓好五關(guān)：

⑴備課關(guān)：(電子教案、手寫)要表達課改理念，提倡寫教后反思，準(zhǔn)時修改和完善教學(xué)過程，重視閱歷總結(jié)與積存。

⑵上課關(guān)：仔細上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。

⑶作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊準(zhǔn)時批改，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

⑷復(fù)習(xí)關(guān)：加強學(xué)問整理與歸類，注意學(xué)問檢查與落實。

⑸評價關(guān)：進展綜合素養(yǎng)評價，以確保給學(xué)生一個公正、公正的時機。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：

1．加強教研組建立：仔細執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實效。

2．教研組加強集體備課：共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.

3．積極開展聽評課活動，每位教師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進步，提高教學(xué)水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進展一次網(wǎng)上教研。鼓舞教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

（三）、教研組專題討論。

七年級課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）八年級課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）九年級課題（提高初中生物中考復(fù)習(xí)的有效性探討）

初中生物教研組工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹市、區(qū)教研組和學(xué)校工作規(guī)劃，堅持實事求是，與時俱進，堅持教育要“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，堅固樹立和全面落實科學(xué)進展觀，堅持以人為本、育人為本，全面推動素養(yǎng)教育。

以課程改革為中心，仔細做好教學(xué)討論，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量。

二、工作思路

1、定期開展備課組活動

本學(xué)期有兩個備課組，要求備課肯定要落到實處，不流與形式，要向鼓樓區(qū)學(xué)習(xí)，制定工作規(guī)劃，隨機溝通，定時溝通，優(yōu)勢互補，資源共享。發(fā)揮團隊精神，共同探討教育教學(xué)問題，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，難點教法，學(xué)法及中考指導(dǎo)，形成切實可行的方案，并實施與教學(xué)之中，力爭做到“三定五統(tǒng)一”每次集體備課都有新思索，新視點，共同進步，做好原始記錄，以備檢查。

仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的理論水平和專業(yè)水平。抓好教研活動和備課活動，每次活動要有主題，能解決一些問題。備課組內(nèi)要統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，提高教師的施教水平。

2、課前參閱多種資料，吃透材料，明確重點難點，圍繞中考，把握方向，仔細備課。上課做到“三傳”傳授學(xué)問，把教材中較難、繁、雜的內(nèi)容簡潔化，線條化、要點化。傳授力量，培育力量是衡量教師功夫的重要方面，要教給學(xué)生運用根底學(xué)問解決問題的力量，教給他們以不變應(yīng)萬變，真正做到向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。傳授情感，學(xué)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的心情，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫忙學(xué)生實現(xiàn)學(xué)會會學(xué)的轉(zhuǎn)變。課后反思：一堂課要讓學(xué)生把握什么，不把握什么，教師要心中有數(shù)，盡量不增一句廢話，不做一個廢題，不增加學(xué)生一點不必要的負擔(dān)。教師教法自然，學(xué)生學(xué)法輕松。加強課程資源的開發(fā)，探究開放新課程的課程資源，組內(nèi)資源共享，為教學(xué)效勞，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開展學(xué)科組內(nèi)活動，利用綜合實踐課時間開展形式多樣的活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，拓展學(xué)生的視野。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的生物素養(yǎng)，要重視周五的綜合實踐活動課，本學(xué)期以余平教師主講為主，全組教師共同籌劃，搜集資料，做好學(xué)期的活動規(guī)劃，并仔細完成。

4、組織好推磨課工作，同備課組內(nèi)要說課，要準(zhǔn)時評課，促進教師群體的互動，共同提高教學(xué)設(shè)計力量、教學(xué)實施力量，促進教師專業(yè)進展，有效提高課堂教學(xué)的效益。

5、期中期末考試后，仔細總結(jié)教學(xué)閱歷的得失，找出提高學(xué)生中考質(zhì)量的有效途徑，寫出閱歷總結(jié)報告。并精力選編復(fù)習(xí)資料，仔細積極完成區(qū)教研室安排的任務(wù)。

6、加強教育教學(xué)理論的討論，營造深厚的教研氣氛，積極參與市、區(qū)、校各類型的教研活動。本學(xué)期市區(qū)教研活動采納“一卡通”考核制度，本組成員確保無特別狀況下準(zhǔn)時參與，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)閱歷，提高自身教育教學(xué)水平。鼓舞本組教師結(jié)合教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教所學(xué)所思所感進展總結(jié)和提升。鼓舞教師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位教師供應(yīng)相關(guān)方面的幫忙。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。

初中生物教研組工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

以深化根底教育課程改革為中心，切實履行討論、指導(dǎo)和效勞職能。仔細討論課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程治理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程實施中的主要問題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進生物教師的專業(yè)進展，提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，效勞全區(qū)教育的內(nèi)涵進展和質(zhì)量提升。

二、工作重點

1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。

(1)推動課程建立，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?；谏镎n程實施的標(biāo)準(zhǔn)化，促進課程實施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)自身進展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設(shè)計符合學(xué)校、教師和學(xué)生進展的課程方案。

(2)創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，引導(dǎo)中學(xué)生物教師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵力量等專題的學(xué)習(xí)與討論，不斷提升教書育人的力量。

(3)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升討論為重點，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，討論教學(xué)中的問題，改良教學(xué)實踐，逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化進展。以“討論課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的討論氣氛中逐步提升教師觀課、議課的水平和力量，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

(4)抓課題討論，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略討論”課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的預(yù)備和立項工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物課題討論的效勞和指導(dǎo)，加強課題組間的溝通與研討，完善課題討論的過程治理工作。

(5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建立。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量提高，促進其提升示范與輻射力量。

(6)推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為教師進展積存更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名教師等的作用，為生物教師的專業(yè)進展供應(yīng)時機和平臺。

(7)總結(jié)課程改革閱歷，擴大閱歷或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參與各項評比，將課堂教學(xué)討論、考試評價討論和課題討論等成果顯性化，擴大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。

2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。

(1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，調(diào)動教師參加教研的積極性，與教師共同協(xié)商、公平對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

(2)積極參加聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

(3)以校本教研為工作重心。據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建立章程”和“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，以開展專題討論為教研組建立的切入點，加強學(xué)校教研組建立，推廣校本教研閱歷和方式，推動校本教研的開展，積極創(chuàng)立有共性的市、區(qū)先進教研組。

(4)引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為和專業(yè)成進步行分析與反思，關(guān)注教師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解教師進展中的需求，使教師從多方面獲得改良工作的信息，增加自主進展的意識。

3、改良課程評價，促進學(xué)生進展。

(1)在仔細分析和總結(jié)16屆生物學(xué)科高考的根底上，深入討論近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學(xué)科考試說明，并結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性，滿意不同層次學(xué)生進展的需求。仔細做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作，并參加做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。

(2)積極參加教育質(zhì)量綜合評價改革試驗，重視對初中生物課程評價體系的討論，著眼于過程性評價，促進學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，表達生物學(xué)科的特色和教育價值。

(3)各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎學(xué)生的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學(xué)校組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽活動做好相關(guān)效勞工作，促進學(xué)生有共性地進展。

三、主要活動安排

九月份：

1、依據(jù)教研室統(tǒng)一安排，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。討論并探究高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

2、高中生物課題組研討活動。

3、組織開展區(qū)級高中生物青年教師教學(xué)根本功大賽。

十月份：

1、初中生物“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。

2、組織參與江蘇省初中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動。

3、推舉我區(qū)高中生物青年教師代表參與常州市高中生物青年教師教學(xué)根本功大賽。

十一月份：

1、高中生物主題討論式課堂教學(xué)觀摩研討活動。

2、組織參與常州地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動。

3、組織開展區(qū)中學(xué)生物教育教學(xué)論文評比活動。

4、推舉我區(qū)教師論文參與常州市生物教學(xué)專業(yè)委員會年會論文評比活動。

5、江蘇省高中生物青年教師教學(xué)根本功大賽。

十二月份和一月份：

1、組織參與常州市教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會年會。

2、高中生物課題組主題沙龍活動。

3、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會。

4、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動相關(guān)工作。

初中生物教研組工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級生物教學(xué)，我將仔細貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅持以“辦學(xué)生滿足學(xué)校，做學(xué)生寵愛教師”為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡潔、開放、根本”的原則，重點培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時我還將重視自身師德建立，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級兩個班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績來看，學(xué)問把握程度較好。這一級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)興趣深厚，而且根底學(xué)問很扎實。從上學(xué)期狀況來說，百分之八十的學(xué)生都能仔細聽講，并積極參加到學(xué)習(xí)活動中，對教師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級學(xué)生還能積極參與課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對于教師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進步。

因此，本學(xué)期在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂治理和調(diào)控的同時，還要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的連續(xù)與進化》后兩章，第八單元《安康地生活》共二章，第九單元《愛護人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半局部是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半局部內(nèi)容則是開頭從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來敘述生命的連續(xù)，所以這局部內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進化的緣由，生物的進化過程，明確人類的由來。

第八單元安康地生活，重點為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何反抗的。并且懂得傳染病學(xué)問，把握傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會更加的珍愛生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的安康，注意增加學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人安康的意識及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與愛護。培育學(xué)生們愛惜環(huán)境的意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

5、對學(xué)生進展唯物主義和愛國主義教育。

五、教學(xué)措施和方法

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，連續(xù)進展上學(xué)期的種植活動以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生公布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進展課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進展本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、熟透教材，細心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進度適時安排練習(xí)或單元測驗，并仔細批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

6、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，細心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

8、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素養(yǎng)教育，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

9、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

初中生物教研組工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

生物研組依據(jù)學(xué)?！稗k好初中、搞活高中、內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象、特色進展”的辦學(xué)思路，在學(xué)教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主、務(wù)實、有用、提高”的理念，依照“教務(wù)處20xx--20xx學(xué)年其次學(xué)期工作規(guī)劃”的安排，做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂要效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量，制定教研組工作規(guī)劃。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1．初中生物競賽有省一等獎，高中生物競賽有省級嘉獎。

2．中考生物突破總分值（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。

3．非畢業(yè)班培育學(xué)習(xí)生物興趣，發(fā)覺苗子。

三、主要任務(wù)和措施

（一)常規(guī)教學(xué)討論

1.教學(xué)規(guī)劃以年級為單位制定教學(xué)規(guī)劃，但要表達班級的根底水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交教務(wù)處。

2.備課

（1）每兩周進展一次集體備課，做到定時定點，重點備進度，目標(biāo)，重難點，方法作業(yè)等，要求有記錄。

（2）標(biāo)準(zhǔn)備課，有紙質(zhì)教案，不能直接用下載的電子教案，必需依據(jù)自己的教學(xué)實際進展修改、完善。

3.上課和聽課：

（1）杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

（2）聽課每期不少于15節(jié)（教齡未滿6年者不少于20節(jié)）。

（3）準(zhǔn)時寫教學(xué)反思。

4.考察。仔細做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱卷及試卷分析工作，命題詳細按高中部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)掌握在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

（1）作業(yè)適量，準(zhǔn)時批改。每月在月底教研組檢查一次。

（2）常規(guī)輔導(dǎo)

（3）學(xué)科競賽輔導(dǎo)：要求選好苗子、制定好規(guī)劃，按規(guī)劃按時輔導(dǎo)。初中的競賽時間是4月份（詳細時間另行通知），高中是4月12日。初中由劉教師邱教師負責(zé)，高中二由易教師負責(zé)。

（二）一師一優(yōu)課

1．推舉黃麗、易永艷、劉平三位教師參與。

2．安排：3月份曬課（上半月上傳），4月份市級評比，5月份省級評比。

3．要求：發(fā)揮教研組的作用。做出精品。

（三)課題討論

1.完成做好省級課題《萍城重要綠化樹種的觀看及其校本教材的編制的討論》,按《課題實施規(guī)劃》進展。主要做好課題結(jié)題工作（詳細工作見課題實施方案和規(guī)劃）。

2.高中做好市級課題《萍鄉(xiāng)九中藝體特長生高中生物課程目標(biāo)與評價的編寫和實踐討論》剩余的討論工作。

3.新課程實施方案校本課程開發(fā)：《萍城重要綠化樹種的觀看》，暑假出版。

初中生物教研組工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)目標(biāo):

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(6)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

三、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

四、教學(xué)的措施和方法

1、細心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，到達培育學(xué)生力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面到達標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。

初中生物教研組工作規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞新課標(biāo)中構(gòu)建學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，xxxx年七年級生物備課組堅持“以學(xué)生的進展為本”的理念，以我校“五步自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式為依托，幫忙學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，勤于動手、積極思索。以促進學(xué)生的從分進展，旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》。

三、學(xué)生狀況分析

本級部共2個班，學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生奇怪的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比擬深厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較大方，固教師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性學(xué)問。

四、詳細措施：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。

初中生物教研組工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

本學(xué)期的生物教學(xué)工作連續(xù)以學(xué)校新三年進展規(guī)劃的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩，以xx市的課改的要求為指導(dǎo)，在繼承生物課程改革成果的根底上，進一步探究初中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法，優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng)，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面進展。本組全體教師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要表達當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以學(xué)生為主體培育全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體教師要連續(xù)把生物組的進展同學(xué)校的進展嚴(yán)密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、協(xié)作的精神，爭創(chuàng)市先進班組。

二、工作重點

1、連續(xù)通過“組本培訓(xùn)”的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營造良好的組風(fēng)，使新進來的教師能盡快融入xx初中的”教育教學(xué)氣氛。

2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對初二的執(zhí)教心得，還是初三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要仔細做好教學(xué)閱歷和體會的記錄和總結(jié)工作。尤其是要仔細實施《以環(huán)境教育為突破口，實施中學(xué)可持續(xù)進展》的課題討論。

3、積極探究生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成績。

4、積極主動地參加對學(xué)生討論性課題的指導(dǎo)工作，提高學(xué)生將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐的力量。

5、加強信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，初探生物教研組網(wǎng)站的建立工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

6、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的根底上，立足于以學(xué)生進展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。

7、以《初中生物》教材為依據(jù)，在教學(xué)中加強科學(xué)精神等德育思想的滲透教育，重視全員德育工作的開展。

三、常規(guī)工作

1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位教師必需仔細參與教研組活動和備課組活動：

教研組活動：單周周一下午在生物組教研組活動，本學(xué)期主要圍繞以上七方面的工作重點開展教學(xué)討論活動。

備課組活動：每周周四晚上第一節(jié)課在初二辦公室、教務(wù)處進展初二、初三備課活動。由xx教師主持初二備課組活動，由孔瑞華教師主持初三備課組活動。要求每次備課組活動由一位任課教師主講，其他教師對其主講的專題提出自己的意見、建議、記錄，進展研討，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

2、抓好全員德育工作，要求每位教師做到教書育人：每位教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進展思想教育，充分運用生物教材內(nèi)容本生的特點，幫忙提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的正確的世界觀和方法論，尤其是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法，要富思想教育于教學(xué)中，每位教師在學(xué)校各種活動中都要以身作則，準(zhǔn)時上、下課，仔細批改作業(yè)及進展試卷分析。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱忱關(guān)懷、幫忙，樹立學(xué)習(xí)的信念，以到達學(xué)習(xí)要求。

3、抓好試驗室治理工作，要求每位教師遵守試驗室規(guī)章制度：

（1）每位教師在做試驗的前一周要將所需試驗材料，藥品、儀器列出清單，交給試驗員。

（2）教師要對學(xué)生進展試驗室做好課前教育，協(xié)作試驗員做好試驗室的清潔衛(wèi)生工作，愛惜公物，仔細試驗，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

（3）試驗員除了做好本職工作外，要協(xié)作教師做好每一個試驗，并可提出自己的建議、要求，使試驗到達效果。

（4）由于本學(xué)期試驗多樣，班級數(shù)多，因此試驗員要統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位教師積極參與各項活動：

（1）積極抓好科研工作，每月最終一周的周一下午召開課題會，確保課題的正常開展和實施。

（2）積極參與市、區(qū)生物教研以及學(xué)校組織開展的各項教學(xué)研討和評比活動。

（3）開設(shè)講座或舉辦學(xué)科學(xué)問競賽，拓展學(xué)生的生命科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生生物學(xué)的興趣。

（4）拓展型課程：本學(xué)期開設(shè)生物競賽輔導(dǎo)課程，由柯谷慶負責(zé)，初二其他教師幫助，培育學(xué)生在生命科學(xué)上的自學(xué)力量和實踐力量。

（5）積極參與學(xué)校組織的大掃除活動、工會組織的各項活動等等。

初中生物教研組工作規(guī)劃10

本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“領(lǐng)先進展，奮力當(dāng)強”為主題，爭取為學(xué)?？绺诱乖賱?chuàng)佳績。我組本學(xué)期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作：

一、加強教學(xué)常規(guī)治理，促進教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出教師教學(xué)常規(guī)的“五仔細”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五仔細”。

教和學(xué)是沖突的兩個主要方面，而管則是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五仔細大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五仔細，教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直承受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反應(yīng)給教師。

二、發(fā)揮教師集體才智，提升教學(xué)討論氣氛

學(xué)校教研組是進展教學(xué)討論的基層組織，也是教師發(fā)揮集體才智，討論教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必需端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，各備課組制定切實可行的學(xué)期工作規(guī)劃，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、討論課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題討論、閱歷溝通等教研活動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有規(guī)劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際動身確定集體討論課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的討論內(nèi)容。

三、親密關(guān)注課程改革，精確把握《課標(biāo)》理念

新的課程改革從面對21世紀(jì)人才培育需要和人的自身進展根底動身，確定了符合素養(yǎng)教育精神的培育目標(biāo)和課程構(gòu)造。在課程類別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會實踐活動課程的結(jié)合；在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)了統(tǒng)一要求和成認差異的結(jié)合；在文化根底學(xué)問課程中留意了人文學(xué)問和科學(xué)學(xué)問的結(jié)合。這種體系會使我國根底教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與興旺國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程給予教師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的制造者。新課程也將給予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)