初中英語公開課教學反思

初中英語公開課教學反思1

本節(jié)課的主要活動為1a和1d。敘述了Michael因運動不當受傷，同學們積極護送他到醫(yī)院的故事。穩(wěn)固了提建議的說法Ithinkyoushouldseeadoctor.又呈現(xiàn)了兩種提建議的說法：

(1)Youcantakehimhome.

(2)Youneedtorestathomeforaweek.

文章呈現(xiàn)了一些新的短語：playonhisskateboard,trysomethingnew,falldownwithacry,callataxi,taketwopills等。告誡學生要安康運動，不要在運動中損害了自己，影響自己的安康。課后要求學生復述課文并針對Michael提出適當?shù)慕ㄗh，寫成短文在上SectionD時做每日報告。

教學過程是通過圖片來綻開的。在本節(jié)課中，我設(shè)置了任務(wù)如看圖猜測課文內(nèi)容、快讀、精讀、編寫對話角色表演等活動。一節(jié)課下來，教學環(huán)節(jié)相扣，師生互動較默契，教學目標根本完成。但是在教學過程中還是消失一些缺乏之處，現(xiàn)分析如下：

1.課前的復習多占用了一局部時間，起初設(shè)計時，主要是為了檢查學生對SectionB復習狀況，讓他們利用SectionB內(nèi)容來完成練習，結(jié)果解釋過多，導致喧賓奪主，今后在課前的活動設(shè)置上，我會更加留意這一點，做到真正的有效課堂。

2.設(shè)置教學內(nèi)容偏多，尤其是詞組的把握。過分高估學生的力量，許多同學都不會讀，簡潔地練了幾遍就要求學生把握，的確有些勉為其難。

3.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今后還要注意引導學生和學生對話。設(shè)置場景，讓學生融入情景，從而真正的學以致用。

4.課堂設(shè)置過于平淡，學生的學習氣氛沒有很好地被調(diào)動。對細節(jié)把控不夠，課堂活動設(shè)置的不夠精致。

一堂勝利的英語課，一方面教師必需具備嫻熟駕馭課堂的力量，標準的英語語音語調(diào)，有益于開發(fā)學生心智的課堂教學設(shè)計。課堂上，教師們除了使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段外，另一個重要的方面就是處理好了教學活動的各個環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點睛的結(jié)尾。讓學生在課堂上體驗勝利的喜悅，獲得進取的力氣，共享合作的和諧，發(fā)覺生命的絢爛。

因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，最大程度地讓學生承受每節(jié)課所學的學問。

初中英語公開課教學反思2

課堂教學作為課程改革的有機組成局部，是學校教育的根本途經(jīng)。隨著新課程改革的不斷推動，如何在課堂教學中確立起與新課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)教育精神的教育理念，堅決不移地推動教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，是時代賦于當代教師的歷史使命。

在學習新課程的教育理念，學習課改試驗區(qū)教師已有成果、借鑒其他教師閱歷的根底上，我在課堂教學中努力實踐新的教育理念。實踐中，新課程理念與我們的傳統(tǒng)教學觀發(fā)生著劇烈的碰撞。以下是筆者在新課程理念的支配下對初中政治課堂教學中的一些思索、探究和實踐的一些閱歷。

一、關(guān)注全體學生是課堂教學勝利的前提

根底教育的本質(zhì)是群眾教育，為此在課堂教學中被無視的學生群體應(yīng)當?shù)玫礁嚓P(guān)注和關(guān)愛。每堂課上，都會有一些特別積極的參加者，還會有一些被動的參加者，或者根本不參加者。我總是能夠特殊關(guān)注哪些沒有參加的學生在干什么。他們是在仔細的傾聽、思索、還是神游在外，或者在很被動的承受。教師的任務(wù)是幫忙調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設(shè)計：如何使更多的學生卷入到活潑的學習活動中來。

二、認清政治課堂教學的使命，有效實現(xiàn)三維目標

實現(xiàn)學問與技能，過程和方法，態(tài)度和情感、價值觀三維目標的整合是一堂好課的必備條件。特殊是思想政治課，要到達育人的功能，應(yīng)更注意態(tài)度、情感和價值觀目標的達成。我在七年級政治《人生難免有挫折》的教學過程中，依據(jù)課程標準要求，本節(jié)課學生通過對挫折產(chǎn)生的主客觀因素的熟悉，從而明白人生難免有挫折的道理。于是在穩(wěn)固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了這樣一個活動“體驗殘疾人的生活”結(jié)合初一學生普遍的心理特點，讓學生先用單手脫衣服、穿衣服，然后讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。通過親身的體驗，同學了解到人生難免有挫折，只是應(yīng)當如何正確地去對待挫折?；顒油戤吅?，同學紛紛表示：“殘疾人能身殘志不殘，對于四肢健全的我們更不能被一些小挫折戰(zhàn)勝?！?/p>

通過上述活動簡單讓學生產(chǎn)生心理共鳴，同時無形中又教育了學生如何用我們所學的學問培育自己安康的心理，如何去關(guān)愛殘疾人，積極地正視挫折的心理。既到達穩(wěn)固學問、培育力量，又能使學生的情感、態(tài)度和價值觀得到升華，實現(xiàn)初一思想政治心理教育的目的。

三、在政治課堂教學中有效的開展新課程提倡的學習方式(即自主學習，小組合作學習、探究學習)

(一)在課堂教學中開展自主學習

1、首先要討論學生是否有肯定的相關(guān)學問;2、學生應(yīng)把握解決問題的方法;自主學習主要是學生自己學習，而自己學習就要有肯定的科學合理的學習方法。這就要求在本科的教學中要引導學生把握科學合理有效的方法。3、學生要與教師和其他同學共同探討新方法，溝通學習體會和學習材料，相互幫忙;我在講《八年級政治經(jīng)濟生活的權(quán)利受法律愛護》這一課中“消費者的合法權(quán)益受活動愛護”這一重點學問時，就采納了學生自主學習的方式。學生在學習之前，依據(jù)教材內(nèi)容，我給學生介紹了三種學習方法：a.構(gòu)造圖表法;b.利用表格歸納概括的方法;c.學問要點整理法;講了這些方法的特點、對我們學習該局部內(nèi)容各自所起的作用,然后學生自主選擇一種方法進展學習。學生把握了方法要領(lǐng)后，先獨立自主的學習，然后他們將自己的學習結(jié)果進展溝通。我在從中輔導，特殊關(guān)注有困難的學生，引導學生如何閱讀、如何對重點學問勾劃圈點、如何歸納概括。這不僅表達了學生的主體地位，更重要的是教給了學生學習的方法，培育了學生的自學力量。

(二)組織有效的小組合作學習

如何組織有效的小組合作學習?這是很多教師正在思索的問題。在這里我簡要介紹一下本人就此所進展的一些嘗試：一是先建立一些根本的小組合作規(guī)章。爭論前，小組成員先獨立思索，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后爭論，形成集體的意見。二是建立鼓勵機制。采納積分制，可分為小組積分和個人積分。這極大地調(diào)動學生的積極性，效果顯著。三是在小組爭論的時候，我不是等待，不是觀望，也不是干自己的事情，而是要深入到小組爭論中去，了解學生合作的效果，爭論的焦點，認知的進程等，從而敏捷的調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。通過實踐，這樣將大大提高合作學習的效果。

初中英語公開課教學反思3

5月12日上午其次節(jié)課，我在七年級一班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的.主題是Mypastlife，教學目的是把握beborn和句型Whatisshe/helike?同時會用過去式描述過去生活，談?wù)撟约汉退诉^去的生活，教學過程是通過多媒體來綻開的。

首先，以兩張照片導入，從身邊的熟識的人談起，我用了我兒子的照片，主要是操練Wherewasheborn?Hewasbornin….Whenwasheborn?Hewasbornin…whatishe/shelike?引導學生使用兩個生詞naughty和well-behaved.主要是遵循新課改理念：學習單詞不能孤立的學單詞，詞不離句，在肯定的語境中學習單詞，做到單詞能脫口而出，這個環(huán)節(jié)主要是鋪墊，為下一步的學習供應(yīng)語法和詞匯上得預備。

然后，是三個聞名偉人的圖片展現(xiàn)，依舊是語言輸入為主，連續(xù)操練這幾個句型:

BillGateswasborninSeattlein1955.

YuanLongpingwasborninJiangxiin1930.

StephenHawkingwasborninOxfordin1942.

我準備在這環(huán)節(jié)做一些思想文化的滲透，語言只是傳達思想和文化的載體，在讓學生了解外國文化和外國偉人的同時，要傳播本國文化，表述本國文化，讓學生為自己國家感到驕傲和傲慢。

其次，是Makeareport.Myfriend…wasborn…He/shewasbornin…He/shewasabit…要求學生上臺做匯報，主要是讓學生把握這幾個句型，同時為下面的聽力做好預備。這一環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)還是不錯的，漸漸進入上課的狀態(tài)，克制剛上課時的羞怯和緊急心理，有想用英語表達的欲望了，

再次，進入重點局部，課本的Activity4,Listenandread.聽錄音，做聽力理解練習，主要是能聽懂別人述說過去的生活，依據(jù)這個聽力內(nèi)容，我設(shè)置了兩個聽力理解練習，幫忙學生理解，練習一是較簡單的listenandmatch,練習二是難度系數(shù)較大一點的表格填空，必需得聽懂對話中的一些細節(jié)。

最終，是語言輸出局部，通過本課的學習，學生要能描述和表達自己過去的生活，為了保證學生思路暢通，有話想說，有話能說，我在多媒體上打出

IwasborninavillageinAnHuiProvince.

Myfirstschoolwas...

Myfirstteacherwas…

He/Shewas…

…weremyfirstfriends.

Theywere…

先要求學生workinpairs,然后再讓學生上臺表演，同學們熱忱高漲，紛紛舉手想上臺一展風采。

最終，對本文重要語法進展一個簡短的小結(jié)，be動詞的過去式以及過去式的用法。

公開課后，我校有數(shù)十位教師參與了這節(jié)課的評課，幾位教師對我的這節(jié)課進展了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的閱歷以及教學方法，而且還了解到了自己的缺乏之處?，F(xiàn)分析如下：

1.導入局部，所占用時間過長，學生回答下列問題缺乏主動性，導入局部，用的單詞過難，學生沒有真正理解，導致時間沒有掌握好，今后，應(yīng)多留意這方面的問題，設(shè)置問題不宜過難。

2.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺