初中語文教師工作總結(jié)初中語文教師工作總結(jié)1

時間荏苒，一個學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)年里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參加教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比擬滿足的教學(xué)成果。固然也還存在圓滿和缺乏之處，為促今后語文教學(xué)工作的改良和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我準(zhǔn)時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

其次，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學(xué)生承受力量的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)展積極活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強(qiáng)學(xué)問點和力量點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和消失問題的學(xué)生對其進(jìn)展個別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的.時機(jī)，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。大局部學(xué)生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教法，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還積極參加科組的教研活動，仔細(xì)研討溝通，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，溝通心得體會，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);仔細(xì)參與聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一個學(xué)年的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平常各種考試和活動中都取得了不小進(jìn)步。

缺乏之處：讀寫結(jié)合缺乏。在今后的有語文教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力，彌補缺乏，不斷進(jìn)步。

初中語文教師工作總結(jié)2

一年的教學(xué)工作到這里就完畢了，新一年的工作已經(jīng)要開頭了。在這個學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也取得了不錯的成績，這讓我感覺到特別的快樂。我始終在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好語文而努力，所以在取得了成效之后我是很感動的?，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了，我想我是應(yīng)當(dāng)要為今年的工作做一個總結(jié)的，盼望自己在明年的工作中能夠連續(xù)的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。

一、教學(xué)方面

語文其實是一個特別好玩的學(xué)科，在這一年中對待不同類型的課文我實行了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)文言文課文的時候，我都會讓同學(xué)們自己去思索在創(chuàng)作當(dāng)時的心境，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為，同時也依據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出想要表達(dá)的東西。我是提倡他們在課下做好預(yù)習(xí)的，先自己對這篇課文有了肯定的了解，才能夠?qū)W好這篇課文。

在教學(xué)現(xiàn)代的文章時我會讓他們先閱讀，在閱讀中去查找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫忙他們提高閱讀的力量的。在上課的過程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文，我會拓展一些跟課文相關(guān)的學(xué)問，讓學(xué)生找到在學(xué)習(xí)中的歡樂，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

在作文輔導(dǎo)方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很美麗的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積存，當(dāng)你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。

一年下來學(xué)生的語文成績都提高了一些，也都轉(zhuǎn)變了之前那種不重視語文的想法，在課堂上能夠做到仔細(xì)的學(xué)習(xí)，積極的回答下列問題。

二、工作規(guī)劃

新的一年立刻就要開頭了，為了讓學(xué)生在新的一年中能夠連續(xù)的有進(jìn)步，我打算做好以下工作：

1.做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。

2.去查找新的教學(xué)方式，讓課堂變得更加的生動好玩。

3.設(shè)立作文輔導(dǎo)課，為學(xué)生寫好作文供應(yīng)幫忙。

語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個學(xué)科，，語文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比擬的話是要簡單許多的，作為語文教師我應(yīng)當(dāng)要努力的幫忙學(xué)生有更好的成績，利用好上課的時間讓他們學(xué)到學(xué)問，在課下就不需要花太多的時間去學(xué)習(xí)了。

初中語文教師工作總結(jié)3

中學(xué)語文教學(xué)必需嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

語文教學(xué)必需遵循共同根底與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同根底的落實，又關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實力量和潛在力量，支持學(xué)生特長和共性的進(jìn)展;必需注意應(yīng)用性特點，加強(qiáng)與社會、科技及其他課程的溝通，使學(xué)生具備扎實的語文根底和獨立的語文應(yīng)用力量;必需發(fā)揮審美教育作用，充分開發(fā)和利用課程資源，關(guān)注學(xué)生情感的豐富和進(jìn)展，塑造學(xué)生美妙的心靈;必需發(fā)揮學(xué)生的探究力量，關(guān)注學(xué)生思索問題的深度和廣度，促進(jìn)他們的規(guī)律思維與形象思維的協(xié)調(diào)進(jìn)展;必需進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強(qiáng)語文實踐活動，博古通今，面對將來，為學(xué)生供應(yīng)豐富的語文養(yǎng)分和多向度進(jìn)展的途徑?？傊Z文教學(xué)必需從學(xué)科自身的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際動身，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實踐活動，從而使全體學(xué)生“習(xí)得學(xué)問”“養(yǎng)成力量”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到進(jìn)展。

一、課前預(yù)備

1.學(xué)習(xí)與調(diào)查。每學(xué)期初，教師必需仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，并采納多種形式，調(diào)查了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)(主要是語文學(xué)習(xí))狀況。通過學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確學(xué)期(模塊)教學(xué)任務(wù)。

2.制訂規(guī)劃。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實際狀況為依據(jù)，仔細(xì)制定詳細(xì)可行的學(xué)期(模塊)教學(xué)規(guī)劃。規(guī)劃一般包括:(1)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體目標(biāo);

(2)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生狀況簡析;

(3)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體設(shè)想、詳細(xì)措施和課內(nèi)外教學(xué)活動;

(4)教學(xué)進(jìn)度等。

3.仔細(xì)備課。

(1)強(qiáng)化單元(專題)整體教學(xué)，明確單元(專題)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心安排單元(專題)教學(xué)全過程，處理好各種課型間的關(guān)系。

(2)備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解、精確地把握教材的要求，并依據(jù)學(xué)生實際確定課文或課時的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計好課堂教學(xué)過程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，并按課時寫好教案或?qū)W案。教案一般包括:①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)重點難點;③教學(xué)過程和方法(包括教法和學(xué)法);④板書設(shè)計;⑤練習(xí)或作業(yè)。依據(jù)教學(xué)實際，教案可詳可略，但教學(xué)過程必需切實可行。

(3)加強(qiáng)集體備課。在個人仔細(xì)備課的根底上，每個單元(專題)教學(xué)前，備課組要開展有效的集體備課活動。事先擬定活動的中心內(nèi)容和形式，保證活動的質(zhì)量。

4.其他預(yù)備。每堂課前，還要預(yù)備好上課所需要的有關(guān)材料、教具、多媒體課件、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施等。

二、課堂教學(xué)

1.實施教學(xué)目標(biāo)。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“鼓勵”、“評價”作用。2.優(yōu)化教學(xué)過程。

(1)課堂教學(xué)要敏捷地運用“自主學(xué)習(xí)”的根本模式，提倡形成根本塊狀構(gòu)造。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，組織好學(xué)生的智能活動，保證學(xué)生智能活動的時間和質(zhì)量;并準(zhǔn)時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出評價。

(2)課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)語言和思維訓(xùn)練。講究“承受”和“探究”的和諧統(tǒng)一、在不無視對必要學(xué)問的傳授和根本技能的訓(xùn)練的同時，特殊要重視探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地發(fā)覺問題、分析問題，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獵取自己滿足的學(xué)習(xí)效果。

(3)要提倡合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生克制以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學(xué)習(xí)活動，既要正確地表達(dá)自己的心志，又要擅長吸納他人的意見，在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)會協(xié)作和共享，學(xué)會寬容和溝通。

(4)在課堂教學(xué)中，要努力做到“學(xué)問和力量”、“情感態(tài)度和價值觀”的協(xié)調(diào)進(jìn)展，留意學(xué)習(xí)方法的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.加強(qiáng)寫作教學(xué)。寫作教學(xué)必需根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)備課，仔細(xì)抓好命題、指導(dǎo)和講評三個環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文8次(包括12次口頭作文)，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動。

4.高級中學(xué)要依據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實際狀況，開設(shè)選修課、綜合實踐活動課和校本課程，要積極制造條件努力開發(fā)學(xué)校、社區(qū)、家庭等各個方面的資源，敬重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)學(xué)生選擇選修內(nèi)容，配好相關(guān)教材，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開展有效的學(xué)習(xí)活動。5.樹立良好的教風(fēng)。課堂上，教師要發(fā)揚民主，面對全體學(xué)生;教態(tài)親切自然，精神飽滿;一律用一般話教學(xué)，語言文明、精確、清楚，力求生動;板書標(biāo)準(zhǔn)、清晰;準(zhǔn)時上課下課。

三、課后教學(xué)活動

1.安排適量作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成，教師應(yīng)仔細(xì)準(zhǔn)時地檢查、批閱、講評。

2.加強(qiáng)作文批改。每次作文，要有規(guī)劃地精批三分之一，批閱中必需有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?其余作文，也應(yīng)掃瞄檢查，劃出錯別字、病句，賜予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù);要做好批改記錄;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，共同提高寫作水平;提倡面批。

3.開展課外學(xué)習(xí)活動。教師要指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，推舉安康有益的讀物，使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字，有條件的學(xué)校要幫忙學(xué)生養(yǎng)成每日讀報的習(xí)慣;要指導(dǎo)學(xué)生采納寫日記、隨筆，辦板報、小報的形式開展課外寫作活動，使學(xué)生每周的課外寫作量不少于1000字，并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿;每學(xué)期還要組織學(xué)生參與12次課外聽說活動。組織語文課外活動小組或文學(xué)社團(tuán)，積極開展活動，為局部學(xué)有所長、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長、進(jìn)展共性制造條件;抓好課外輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的不憐憫況，開展小型的輔導(dǎo)活動，重在補缺補漏補差。

4.提倡寫教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、閱歷和教訓(xùn)。要積極參與各項教研活動，每人每學(xué)期聽課10節(jié)以上，上討論課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或閱歷總結(jié)一篇。

四、評價與測試

1.明確課程評價的目的。通過正確的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀況，精確地推斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與進(jìn)展需求，充分發(fā)揮評價的診斷、鼓勵和進(jìn)展功能。

2.要突出語文課程評價的整體性和綜合性，從學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾