階段滾動小卷9[學生用書活頁P17]（4.1土壤的成分4.2各種各樣的土壤4.3植物的根與物質(zhì)吸收）一、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題6分，共42分）.據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機”，這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應(yīng)制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（A）A.氧元素 B.氧氣C.水 D.氯酸鉀.土壤是地球形成以后逐漸在生物和非生物的共同作用下形成的，通過學習我們知道了土壤主要是由下列哪些物質(zhì)組成（D）①砂粒②有機物③水④空氣A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④.研究“土壤性狀和植物生長關(guān)系”的實驗應(yīng)控制的變量是（D）A.大小相近，同一種類的植物B.澆等量的水C.不能被雨水淋到D.以上都是.衡量土壤肥力高低的一個重要標志是土壤中（A）A.有機物的含量 B.礦物質(zhì)的含量C.C.微生物的含量D.空氣和水分的含量.（東平校級期末）下列有關(guān)農(nóng)田施肥的說法中，正確的是（C）A.無論什么植物，都應(yīng)該多施含氮、磷、鉀的肥料B.農(nóng)家肥易造成土壤板結(jié)，所以農(nóng)田施肥應(yīng)以化肥為主C.一般地，多數(shù)農(nóng)作物在旺盛生長期都需要較多的肥料D.給農(nóng)作物施肥后不要澆水，否則會造成肥料大量流失【解析】不同的植物所需的無機鹽的種類是不同的，同一植物的不同時期所需的無機鹽的種類也是不同的。化肥易造成土壤板結(jié)，為避免土壤板結(jié)，應(yīng)盡量多使用農(nóng)家肥，少使用化肥。農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，因為無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸。6.（南通中考）某同學以新鮮的馬鈴薯條為材料，進行了如圖所示的實驗。相關(guān)推斷合理的是（A）第6題圖A.燒杯里裝的是濃鹽水，馬鈴薯條發(fā)生了失水B.燒杯里裝的是濃鹽水，馬鈴薯條發(fā)生了吸水C.燒杯里裝的是清水，馬鈴薯條發(fā)生了失水D.燒杯里裝的是清水，馬鈴薯條發(fā)生了吸水【解析】由圖可知，馬鈴薯條失水了，說明燒杯中的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于馬鈴薯條內(nèi)細胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，所以燒杯里裝的應(yīng)該是濃鹽水。.如圖是某種植物的根尖模式圖。根吸收水和無機鹽的主要部位是（A）第7題圖A.①根毛區(qū).②伸長區(qū)C.③分生區(qū)D.④根冠二、填空題(每空2分，共34分)8.王紅同學利用圖中三個裝置探究土壤透水性，a中砂粒體積是b中的一半，c中黏粒體積和b中砂粒體積相同。在三個裝置中分別倒入半杯水，在相同的時間內(nèi)，若滲出的水如圖所示(三只錐形瓶完全一樣)。試回答：4 b第8題圖(1)若圖中所標的滲出水量有一個是錯的，那么最有可能錯的是—C—。A.a裝置B.b裝置C.c裝置(2)根據(jù)裝置.b和c中滲出水的多少，可以比較砂粒和黏粒誰的透水性強。.如圖為植物細胞吸水、失水的圖解，請據(jù)圖回答:第9題圖（1）A為正常狀態(tài)的細胞，如果將它放入清水中，細胞將變?yōu)橐籅__（填字母）狀態(tài)，原因是―細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于外界溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，細胞吸水—。⑵一次給作物施肥過多，根毛細胞將變?yōu)镃（填字母）狀態(tài)，原因是—細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于外界溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，細胞失水_。（3）圖中結(jié)構(gòu)①是—液泡_，其中的液體是—細胞液_。.根據(jù)資料，分析回答下列問題：種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度（mg/L,適用于栽培葉用蔬菜）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度（mg/L,適用于栽培莖用蔬菜）含氮的無機鹽28102000含磷的無機鹽130250含鉀的無機鹽790960為了進一步探究含氮的無機鹽對植物生長的影響，某科學興趣小組同學進行了以下實驗：將等量的小石子（不能為植物提供無機鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長狀況相同的番茄幼苗。對其中10株每天只澆自來水，另10株每天除了澆等量的自來水外，還施加適量含氮的無機鹽。一段時間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。力||詞耍小、 粗壯高大顏色發(fā)黃 顏色鮮綠第10題圖(1)表中，A培養(yǎng)液不同種類無機鹽的含量不同，這說明―植物對不同無機鹽的需求量不同_。⑵該科學興趣小組的實驗變量是—有無含氮無機鹽__，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)—相同—且適宜。.某同學為了探究植物細胞的吸水與失水，做了如下實驗：步驟一:分別取20mL的清水和20mL不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒)，都靜置浸泡5min。步驟三：取出小蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積。記錄數(shù)據(jù)于表中。根據(jù)實驗回答問題:周圍溶液濃度(％)清水5%的食鹽水10%的食鹽水溶液體積(mL)19.522.624.4(1)步驟二中存在明顯不足，請你指出來：―小蘿卜塊大小應(yīng)該一樣―。⑵在A中，清水體積略略有減小，若不考慮蒸發(fā)和讀數(shù)誤差，其原因是—小蘿卜塊細胞吸水_。(3)該實驗的實驗組是_B和C__。⑷通過A組與B組進行對比得出的結(jié)論是—當細胞外部溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)時，細胞失水；當細胞外部溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)時，細胞吸水_。⑸本實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水與失水之外，還可以通過測量—小蘿卜塊質(zhì)量—的變化來定量證明植物細胞的吸水與失水。三、解答題(第12題15分，第13題9分，共24分).如圖所示，這兩個實驗裝置在室溫下放置一段時間，觀察盛有澄清石灰水的兩個錐形瓶中發(fā)生的現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)A裝置中—澄清石灰水變渾濁_,B裝置中―澄清石灰水無變化_,其中屬于對照組的是B裝置，上述現(xiàn)象是因為土壤中的—有機物—在—微生物—的作用下被分解成—二氧化碳和水_。第12題圖.某科學興趣小組為探究無機鹽對植物生長的影響情況，取兩株大小基本一致、發(fā)育相近的健壯的天竺葵苗，分別放在等質(zhì)量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng)，其中A瓶裝蒸餾水，B瓶裝土壤浸出液。經(jīng)過一段時間后，A、B兩瓶中的植株在質(zhì)量和長勢上的變化如表中所示：植株實驗前質(zhì)量(g)實驗后質(zhì)量(g)生長情況A瓶植株92116生長緩慢B瓶植株91258生長迅速，分枝多，葉片增加多