大班角色游戲理發(fā)店教案4篇這是大班角色游戲理發(fā)店教案4篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。大班角色游戲理發(fā)店教案4篇第1部分游戲時(shí)間到了，只見(jiàn)娟娟和小鈺跑到理發(fā)店，并穿上了理發(fā)師的服裝準(zhǔn)備工作了。一段時(shí)間過(guò)去了，還是沒(méi)有顧客，只見(jiàn)娟娟就站在們偶沖著門(mén)外來(lái)來(lái)往往的小朋友大聲喊“快來(lái)理發(fā)呀，我們有活動(dòng)哦！”在她的吆喝下，果然有客人來(lái)了。娟娟馬上接待，請(qǐng)客人坐下?？腿酥钢鴫ι系恼掌f(shuō)：“我要剪這樣的發(fā)型，多少錢(qián)?！本昃曛钢鴥r(jià)目表說(shuō)：“剪頭發(fā)是6元，吹頭發(fā)是4元，一共10元。今天我們店里有活動(dòng)，洗頭免費(fèi)哦！”客人說(shuō)：“好的?！毙♀曄冉o客人洗了頭，然后娟娟有模有樣的給客人剪起來(lái)頭發(fā)，吹好頭發(fā)后，拿出大鏡子給客人照了照，說(shuō)到：“你滿意嗎?”客人說(shuō)：“還不錯(cuò)，給你10塊錢(qián)?！本昃暾f(shuō)：“歡迎下次在來(lái)！”角色游戲：樂(lè)購(gòu)超市游戲時(shí)間到了，小笛和昊昊來(lái)到了樂(lè)購(gòu)超市，昊昊是收銀員，小笛是理貨員，他們剛上工作服，店里就來(lái)客人了，原來(lái)是娃娃家的“媽媽”，小笛說(shuō)：“你要買什么呀？”媽媽說(shuō)：“今天我們家來(lái)客人了，我要買2根香蕉，2個(gè)桃子，一共多少錢(qián)？”小笛聽(tīng)完后就開(kāi)始拿東西了。昊昊開(kāi)始掰著手指算錢(qián)，嘴里還念著：“香蕉一塊錢(qián)一個(gè)，兩根就是2塊，桃子一快錢(qián)一個(gè)，2個(gè)也是2塊，一共是4快錢(qián)?！薄皨寢尅遍_(kāi)始數(shù)錢(qián):1塊、2塊…數(shù)滿4塊錢(qián)給了昊昊。當(dāng)“媽媽”拿了東西要走的時(shí)候，小笛說(shuō)：“歡迎再來(lái)哦！”“媽媽”笑著說(shuō)：“好的”。在游戲中，超市的工作人員分工明確，能熱情的招呼顧客，為顧客挑選、擺放，兩個(gè)孩子模仿地很真實(shí)，能積極參與游戲情境。游戲評(píng)價(jià)時(shí)，我和孩子一起討論去超市買東西的具體流程。讓幼兒回憶自己平時(shí)和大人去買東西的情景，從而了解一些店主和顧客的工作，進(jìn)一步了解爸爸媽媽的分工。提醒孩子在付錢(qián)和收銀的時(shí)候根據(jù)價(jià)目表上的價(jià)格，計(jì)算出正確的數(shù)目，在買賣游戲的同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力。大班角色游戲理發(fā)店教案4篇第2部分一、活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。二、游戲準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書(shū)，染發(fā)的工具。三、游戲過(guò)程：1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的.剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。2.教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)藥水(2)刷染膏(3)蓋錫箔紙(4)蒸發(fā)(5)整理、噴定型水(6)帶發(fā)套2.提出游戲要求：(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書(shū)給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。4.游戲講評(píng)。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?今天誰(shuí)去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問(wèn)題?5.幼兒收拾整理游戲材料要求：(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具(2)那里的玩具放回到原位。大班角色游戲理發(fā)店教案4篇第3部分在本次角色游戲研討中，大家分別針對(duì)“如何豐富幼兒的游戲情節(jié)”、“材料的提供”、“游戲規(guī)則的制定”等進(jìn)行了梳理，從孩子的年齡段、發(fā)展水平、存在問(wèn)題出發(fā)，老師們都動(dòng)了很多腦筋，從中我學(xué)到了很多。特別是對(duì)中班圓圓老師介紹的“豐富情節(jié)”的方法，我覺(jué)得深有同感，對(duì)我們大班來(lái)說(shuō)，有很多借鑒點(diǎn)。比如：游戲內(nèi)容與主題活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，我們平時(shí)在組織游戲時(shí)，也常常采用這樣的方法。在《春天的暢想》主題中，本班就增設(shè)了“旅行社”游戲區(qū)，把小游客們組織起來(lái)去春游。孩子們前期有跟著老師、家長(zhǎng)一起出去春游過(guò)，對(duì)春游有經(jīng)驗(yàn)，因此，他們會(huì)組織起來(lái)，一起吃吃、聊聊、逛逛等等，這樣就避免了部分幼兒作為小客人總是在買賣東西的游戲中，讓他們也能夠多一些與同伴之間的交流了。但是，單單幼兒之間吃吃、聊聊久了，孩子們的興趣點(diǎn)又會(huì)轉(zhuǎn)移，所以，我覺(jué)得可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：⒈在春游地點(diǎn)上進(jìn)行增加，例如參觀自然角，去觀察觀察自然角的動(dòng)植物。拿一塊桌布到自然角，大家還可以坐下來(lái)一起野餐，這樣的感覺(jué)和在教室桌上野餐又是不同的感受，這樣更加接近現(xiàn)實(shí)，孩子們更加愿意去。⒉可以與相鄰班級(jí)之間進(jìn)行互動(dòng)，小旅行社的游客們到隔壁班級(jí)與他們一起春游，不但去參觀了別的班級(jí)的游戲，還和他們進(jìn)行了交流。當(dāng)然這也不用擔(dān)心安全的問(wèn)題，兩個(gè)班級(jí)之間非常近，孩子去了隔壁班級(jí)，老師還是能夠關(guān)注到，效果比較好。其實(shí)這個(gè)區(qū)域地增設(shè)，也正好可以應(yīng)和圓圓老師所說(shuō)的結(jié)合季節(jié)而游戲，當(dāng)秋天來(lái)的時(shí)候，我們就可以改為“秋游”。當(dāng)然，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，為了避免時(shí)間久了，孩子興趣不佳，我們還可以添加主題的游戲，結(jié)合一些節(jié)日，例如：兒童節(jié)的時(shí)候帶著游客去觀看小朋友們的才藝表演等。另外，在游戲規(guī)則的制定上，我聽(tīng)了老師們的介紹后，我覺(jué)得本班可以做一些調(diào)整。游戲從小班開(kāi)始玩上來(lái)，孩子們的經(jīng)驗(yàn)是連貫性的，沒(méi)有太大的規(guī)則上的改變。進(jìn)入大班后，我們的游戲區(qū)也不時(shí)地添加，不論是臨時(shí)的還是長(zhǎng)久的，在規(guī)則的制定上，基本都是老師預(yù)設(shè)好的，在游戲介紹時(shí)，直接跟孩子說(shuō)了。但是，作為大班的孩子，他們經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了，我們老師就可以適當(dāng)?shù)赝宋?，給孩子一些自主的空間。在規(guī)則的制定上，就可以讓孩子們自己來(lái)制定，游戲區(qū)該有幾個(gè)服務(wù)人員、分別該做些什么工作、應(yīng)該怎么做等，孩子們是很有想法的，即使在剛剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，孩子的規(guī)則制定并不是那么完善，教師就可以適當(dāng)?shù)亟o予一些引導(dǎo)，這樣教師就只是個(gè)給予建議的參與者，主體的還是孩子自己。本班后來(lái)開(kāi)設(shè)的“點(diǎn)心加工廠”，孩子們就完全是自己在做，人員分配也十分合理，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也能夠商量著解決，實(shí)在解決不了的，在講評(píng)時(shí)提出，大家再想辦法。通過(guò)這次研討之后，我結(jié)合本班的情況在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)整，效果還不錯(cuò)。都說(shuō)大家的智慧是無(wú)窮大的，以后還會(huì)多多請(qǐng)教其他老師，多學(xué)一些方法，讓孩子們的游戲越來(lái)越精彩。大班角色游戲理發(fā)店教案4篇第4部分在本次角色游戲研討中，大家分別針對(duì)“如何豐富幼兒的游戲情節(jié)”、“材料的提供”、“游戲規(guī)則的制定”等進(jìn)行了梳理，從孩子的年齡段、發(fā)展水平、存在問(wèn)題出發(fā)，老師們都動(dòng)了很多腦筋，從中我學(xué)到了很多。特別是對(duì)中班圓圓老師介紹的“豐富情節(jié)”的方法，我覺(jué)得深有同感，對(duì)我們大班來(lái)說(shuō)，有很多借鑒點(diǎn)。比如：游戲內(nèi)容與主題活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，我們平時(shí)在組織游戲時(shí)，也常常采用這樣的方法。在《春天的暢想》主題中，本班就增設(shè)了“旅行社”游戲區(qū)，把小游客們組織起來(lái)去春游。孩子們前期有跟著老師、家長(zhǎng)一起出去春游過(guò)，對(duì)春游有經(jīng)驗(yàn)，因此，他們會(huì)組織起來(lái)，一起吃吃、聊聊、逛逛等等，這樣就避免了部分幼兒作為小客人總是在買賣東西的游戲中，讓他們也能夠多一些與同伴之間的交流了。但是，單單幼兒之間吃吃、聊聊久了，孩子們的興趣點(diǎn)又會(huì)轉(zhuǎn)移，所以，我覺(jué)得可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：⒈在春游地點(diǎn)上進(jìn)行增加，例如參觀自然角，去觀察觀察自然角的動(dòng)植物。拿一塊桌布到自然角，大家還可以坐下來(lái)一起野餐，這樣的感覺(jué)和在教室桌上野餐又是不同的感受，這樣更加接近現(xiàn)實(shí)，孩子們更加愿意去。⒉可以與相鄰班級(jí)之間進(jìn)行互動(dòng)，小旅行社的游客們到隔壁班級(jí)與他們一起春游，不但去參觀了別的班級(jí)的游戲，還和他們進(jìn)行了交流。當(dāng)然這也不用擔(dān)心安全的問(wèn)題，兩個(gè)班級(jí)之間非常近，孩子去了隔壁班級(jí)，老師還是能夠關(guān)注到，效果比較好。其實(shí)這個(gè)區(qū)域地增設(shè)，也正好可以應(yīng)和圓圓老師所說(shuō)的結(jié)合季節(jié)而游戲，當(dāng)秋天來(lái)的時(shí)候，我們就可以改為“秋游”。當(dāng)然，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，為了避免時(shí)間久了，孩子興趣不佳，我們還可以添加主題的游戲，結(jié)合一些節(jié)日，例如：兒童節(jié)的時(shí)候帶著游客去觀看小朋友們的才藝表演等。另外，在游戲規(guī)則的制定上，我聽(tīng)了老師們的介紹后，我覺(jué)得本班可以做一些調(diào)整。游戲從小班開(kāi)始玩上來(lái)，孩子們的經(jīng)驗(yàn)是連貫性的，沒(méi)有太大的規(guī)則上的改變。進(jìn)入大班后，我們的游戲區(qū)也不時(shí)地添加，不論是臨時(shí)的還是長(zhǎng)久的，在規(guī)則的制定上，基本都是老師預(yù)設(shè)好的，在游戲介紹時(shí)，直接跟孩子說(shuō)了。但是，作為大班的孩子，他們經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了，我們老師就可以適當(dāng)?shù)赝宋唬o孩子一些自主的空間。在規(guī)則的制定上，就可以讓孩子們自己來(lái)制定，游戲區(qū)該有幾個(gè)服務(wù)人員、分別該做些什么工作、應(yīng)該怎么做等，孩子們是很有想法的，即使在剛剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，孩子的規(guī)則制定并不是那么完善，教師就可以適當(dāng)?shù)亟o