大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇這是大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇第1部分設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為了提倡這一點(diǎn),我班開(kāi)展了一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)：《造房子》，從中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性以及對(duì)游戲材料的自主選擇性，培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)。設(shè)置寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地及豐富的活動(dòng)游戲材料，以幼兒自主探索導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)、鋪設(shè)運(yùn)送路線進(jìn)行游戲。游戲中孩子們以小組為單位，帶著問(wèn)題：“用最短的時(shí)間，運(yùn)送適量的建筑材料，共同來(lái)建造漂亮的房子?！迸囵B(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作精神。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、在游戲中，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的興趣和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子5、小組標(biāo)牌（4份）活動(dòng)過(guò)程：（一）建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴；建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套；建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整）（二）生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路，提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合？2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺(jué)是怎樣的？（教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議）4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路（補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）5、以小組為單位互換體驗(yàn)（走走別人的路）指導(dǎo)要點(diǎn)：怎樣在不同的路面上保持平衡。（三）動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送☆：能否不弄臟自己的衣服☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚☆：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的？一次運(yùn)了幾塊磚？你受傷了嗎？怎么樣來(lái)避免受傷？（四）小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子。（2）隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料（五）分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)（1名）、快樂(lè)參與獎(jiǎng)（2名）最佳建筑獎(jiǎng)（1名）活動(dòng)反思：對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，只有擁有教育經(jīng)驗(yàn)而又不斷反思才能獲得真正的成長(zhǎng)。所以我們只有不斷反思、不斷探究、不斷循環(huán)往復(fù)，才能使自身的專業(yè)素養(yǎng)和整體水平不斷得到提高。我通過(guò)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《造房子》，在反思的過(guò)程中我覺(jué)得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)材料的選擇“造房子”是孩子看得見(jiàn)，但摸不著的活動(dòng)。活動(dòng)中結(jié)合社區(qū)資源，借用真實(shí)的轉(zhuǎn)頭，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心愉快，活力無(wú)限。能充分滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，我以“二期課改”的精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“轉(zhuǎn)頭”作為器械。用書包、馬夾袋、水桶竹籃子等作為運(yùn)送輔助材料，幼兒可以通過(guò)背、抬、提等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，我讓孩子們自主地選擇輔助材料，對(duì)轉(zhuǎn)頭進(jìn)行搬運(yùn)，既挑戰(zhàn)技能，又考驗(yàn)了孩子們的體能，這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。二、活動(dòng)中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在《綱要》中指出“積極的嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式去表達(dá)與表現(xiàn)，具有一定的創(chuàng)造力”。首先，我通過(guò)身體創(chuàng)造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過(guò)讓幼兒用身體模仿建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來(lái)?；顒?dòng)中，我給孩子提供了平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子，讓他們共同嘗試不同的方法，建構(gòu)小路，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。有的選擇平衡木做小橋；有的選擇輪胎做小橋；有的選擇爬網(wǎng)做小橋，三種不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索，充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過(guò)分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。三、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)和活動(dòng)中的合作交往在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。我通過(guò)讓“建筑工人”自主選擇馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架等運(yùn)送的輔助材料，自主的練習(xí)：提、拉、背、抬等動(dòng)作技能。在這樣的練習(xí)過(guò)程中既增加了難度，又提高了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。而且在活動(dòng)中，體現(xiàn)了有易到難的逐步遞進(jìn)。最后是通過(guò)“造房子”的游戲，讓幼兒能又多又快的把磚頭運(yùn)到工地，然后以競(jìng)賽的形式，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度，從而達(dá)到了運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。到了大班階段孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)，因此我在活動(dòng)中也十分關(guān)注孩子的合作交往。如鋪路的環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用三種材料搭建，讓幼兒初步達(dá)成共同的目標(biāo)和簡(jiǎn)單的分工。在運(yùn)轉(zhuǎn)、造房子的環(huán)節(jié)中，用一人運(yùn)轉(zhuǎn)，兩人運(yùn)轉(zhuǎn)等形式，和造房子的人選，凸顯相互的分工和合作。在競(jìng)賽游戲中的相互幫助，更是體現(xiàn)了伙伴之間的友愛(ài)之情。在此次活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到快樂(lè)。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。但是，每一件事都不可能是完美的。通過(guò)了這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià)，在最后的競(jìng)賽游戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子，過(guò)程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?，就?yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒?。我想在以后的評(píng)價(jià)過(guò)程中，要糾正這樣一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，了解幼兒的個(gè)體差異，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得成功的體驗(yàn)。其次，在年齡的把握上還有所欠缺，由于是大班的孩子在和做的過(guò)程中，可以考慮跟他們更多的發(fā)展空間。所以通過(guò)這一次的反思，更讓我了解了我們要做一個(gè)反思型的教師，只有反思，才能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題；只有反思，才能擁有新的方法；只有反思，才能開(kāi)創(chuàng)新的天地。最后，我想說(shuō)：我反思，所以我成長(zhǎng)！大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇第2部分活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過(guò)程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺(jué)是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送☆：能否不弄臟自己的衣服☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚☆：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?你受傷了嗎?怎么樣來(lái)避免受傷?四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子<屈.老師.教案網(wǎng)出處>。(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂(lè)參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)活動(dòng)反思：“造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇第3部分活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過(guò)程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺(jué)是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送☆：能否不弄臟自己的衣服☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚☆：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?你受傷了嗎?怎么樣來(lái)避免受傷?四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子<屈.老師.教案網(wǎng)出處>。(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂(lè)參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)活動(dòng)反思：“造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。大班建構(gòu)游戲造房子教案4篇第4部分活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過(guò)程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適